Proyecto tics compartiendo
- 1. Redes sociales como entornos educativos
- 2. “A lo largo de nuestra vida deshacemos miles de caminos…los pasos no nos alejan, los pasos nos conducen a nuestras utopías”
- 3. ÁREA/S IMPLICADA/S: El área implicada, en general, responde a la de CIENCIAS SOCIALES tanto en el nivel medio como en el Superior, con una diversidad considerable de contenidos tanto propios como compartidos, que en general tienen en común el estudio del posicionamiento del hombre actual en un contexto determinante y determinado por sus propias acciones en el marco de un mundo cada día más complejizado.
- 4. DESCRIPCIÓN: El avance tecnológico de los últimos años del siglo XX y de lo que va del nuevo siglo ha permitido la proliferación de recursos tecnológicos no siempre bien conocidos y muchas veces no empleados en su mayor potencialidad. Una escuela parada en el nuevo siglo debe transformarse en un espacio de confluencia de la nueva tecnología que propicie aprendizajes distintos empleando diversidad de recursos que impriman al hecho educativo de vitalidad, originalidad y que a la vez permitan disminuir considerablemente la brecha tecnológica que separa a los alumnos de menores recursos de los beneficios de la Educación. Nuestra propuesta parte de la integración de alumnos de distintos cursos, distintas instituciones educativas, de diversos niveles (medio y terciario) y con diferentes posibilidades de acceso al uso de herramientas tecnológicas. La constante entre ellos es que la mayoría no posee netbooks y que quienes las poseen no tienen en la escuela acceso a Internet de manera continua como podría esperarse para una mejor aplicación de conocimientos. Y otra constante es la creencia de la mayoría en el poder de la educación como elemento de conformación de la subjetividad social trascendente. Atendiendo a estas características y salvaguardando a los alumnos lo más posible de la exposición a los riesgos de seguridad que hemos visto reflejados en las lecturas que realizamos en este curso, creemos que el recurso que mayores posibilidades puede brindar para el trabajo colaborativo es el de la creación de un aula virtual que funcionará bajo la plataforma Edmodo: http://www.edmodo.com/aulaprofmurua identificando a cada grupo con un nombre característico, con propuestas de actividades a realizar con una frecuencia de quince días.
- 5. RESPONSABLE: Profesor Licenciado José Héctor Murúa
- 6. Destinatarios Alumnos del nivel medio de: 5to. Año, TURNO MAÑANA, Instituto Nuestra Señora del Rosario de Bialet Massé del espacio curricular FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO; 6to. Año, TURNO MAÑANA, Instituto Nuestra Señora del Rosario de Bialet Massé del espacio curricular DERECHO y LEGISLACIÓN LABORAL; 5to. Año “A”, TURNO TARDE, Colegio Superior de Cosquín “Presidente Roque Sáenz Peña” del espacio curricular SOCIOLOGÍA 6to. Año “A”, TURNO MAÑANA, Colegio Superior de Cosquín “Presidente Roque Sáenz peña” del espacio curricular CIUDADANÍA y POLÍTICA 6to. Año “A”, TURNO MAÑANA, Instituto Sagrada Familia de Cosquín 6to. Año “B”, TURNO MAÑANA, Instituto Sagrada Familia de Cosquín. Alumnos del Profesorado en Educación Inicial y Primaria del I.S.F.D. “Sagrada Familia” de Cosquín: 1er. Año, Nivel Primario del Espacio curricular PROBLEMÁTICAS SOCIO ANTROPOLÓGICAS EN EDUCACIÓN 3er. Año, Nivel Inicial del espacio curricular HISTORIA y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA 3er. Año, Nivel Primario del espacio curricular HISTORIA y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA
- 7. OBJETIVOS: Propiciar instancias de aprendizaje novedosas y estimulantes que permitan redescubrir el placer de estudiar. Potenciar la interacción tanto de los alumnos entre sí como entre alumnos y profesor con la finalidad de sentirse como parte de los procesos de aprendizaje compartidos. Incorporar paulatinamente recursos y herramientas tecnológicas a situaciones de aprendizaje tanto dentro como fuera del ámbito físico del aula. Mejorar las competencias lecto - escritoras de los alumnos empleando herramientas tecnológicas al efecto Propiciar el desarrollo de la imaginación a través de actividades motivantes empleando los recursos planteados por las TIC`s. Fortalecer la capacidad de evaluación, co evaluación y auto evaluación como herramientas de conocimiento personal y perfeccionamiento
- 8. RED SOCIAL: La red propuesta es una red social vertical creada por el propio docente propiciando la incorporación de los alumnos como usuarios. La red está generada bajo el formato de Edmodo, permanecerá abierta hasta tanto se incorporen todos los alumnos para lo cual se les ha asignado un tiempo límite de quince días y luego se transformará en cerrada. APLICACIONES A UTILIZAR: Wikipedia, Wiki Wetpaint, Flickr. Slide Share, Google Docs, You tube.
- 9. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA: ADMINISTRADOR DE LA RED: Al ser un proyecto individual, por ahora el único administrador de la red es el Profesor Licenciado José Héctor Murúa. INVITACIONES: A todos los profesores de las Instituciones o no, que deseen participar activamente de la experiencia. ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS: Se proponen acciones de interacción entre alumnos y entre alumnos y profesores. Debates sobre temas tanto propuestos por el moderador, como de otros surgidos de las necesidades de los alumnos.
- 10. TIEMPOS Y ETAPAS: Este proyecto se ejecutará durante el ciclo lectivo 2013 bajo el formato de experimental, y se propone su aplicación sistemática a partir de 2014 con las modificaciones que resulten pertinentes obtenidas del análisis de los resultados (aciertos y errores), nivel de participación, aportes de alumnos y profesores que se impliquen, etcétera.
- 11. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Uso eficiente de los recursos didácticos para lograr aprendizajes relevantes Nivel de colaboración y pertenencia en trabajos grupales propuestos Responsabilidad en el cumplimiento de las actividades propuestas en tiempo y en forma Capacidad de aplicación de lo aprendido a nuevas situaciones de aprendizajes tanto individuales como grupales Coherencia, pertinencia y respeto de la autoría intelectual en la elaboración y reelaboración de textos sustentando posiciones sobre problemáticas diferentes. Respeto por la identidad, tanto propia como de los demás en cuanto a las diferencias tanto sociales como de género.
- 12. Considerando los criterios antes expuestos, la evaluación será de carácter procedimental, continua y constante. Se evaluarán no solo aspectos cognitivos sino también conductuales y operativos, entre otros. Los instrumentos de evaluación serán de los tipos facto y post facto (en elaboración en este momento).
- 13. ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD Y PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA RED Y UNA ADECUADA CONSTRUCCIÓN DE SUS IDENTIDADES DIGITALES: La elección misma de este formato de aula es ya una estrategia para favorecer la seguridad y la privacidad de los alumnos, debido a que la mayoría de ellos son menores de edad. Como lo indicamos precedentemente primero será abierta la inclusión y posteriormente se transformará en cerrada. Los mensajes, los contenidos y las actividades solo llegarán a quienes se encuentren en cada uno de los grupos. ENLACE A LA PLATAFORMA EN QUE SE DESARROLLARA EL PROYECTO http://www.edmodo.com/aulaprofmurua
- 14. REFLEXIÓN FINAL : La frontera que enmarcan las nuevas tecnologías y las posibilidades de acceso a nuevas herramientas y lenguajes comunicacionales en el inicio del nuevo siglo es un espacio un tanto liberado en el que nos asomamos con cierta reticencia de ciudadanos de un nuevo mundo globalizado y globalizante. Nuevas tecnologías implican nuevas formas de aprendizaje, nuevas alfabetizaciones, nuevos caminos por recorrer. Estos caminos solo serán posibles si nos atrevemos a transformar una situación de crisis en una situación de oportunidad. Permitirnos espacios de construcción colectiva, donde se fomenten instancias de reflexión y aprendizaje sobre situaciones problemáticas derivadas de la realidad social no es otra cosa que preparar a nuestros alumnos, y a nosotros mismos, para el reto de la vida. Esta humilde propuesta intenta llevar a cabo una experiencia que permita a los participantes asomarse a la puerta de los recursos incalculables que posee la aplicación de nuevas tecnologías con la finalidad expresa de democratizar el aprendizaje constituyéndolo en una opción para todos de fomentar el crecimiento y la libertad.