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Proyeto de aula_deiber[1]
- 4. Signos no lingüísticos Código de tránsito colombiano -Señales reglamentarias -Señales preventivas -Señales informativas AUSUBELL aprendizaje significativo
- 5. -Enfoque cualitativo -Investigación cualitativa Observación Directa: Revisión de cuadernos Diálogos Informales y encuesta: No poseen bases sólidas respecto al tema.
- 9. Teniendo en cuenta la actitud de la comunidad estudiantil frente al comportamiento en las vías públicas, se hace necesario implementar un proyecto orientado a desarrollar habilidades de identificación, reconocimiento e interpretación de signos lingüísticos NO VERBALES, por medio de los talleres; los cuales permiten al estudiante informar, interpretar, argumentar y proponer frente al tema. OBJETIVO: Desarrollar la habilidad para interpretar el Lenguaje gráfico y simbólico de las señales de tránsito ESTÁNDAR: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información
- 10. OBJETIVO: Crear señales de acuerdo a las necesidades existentes en la institución ESTÁNDAR: caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas autenticas OBJETIVO: Sustituir gestos que pueden reemplazar palabras u oraciones ESTÁNDAR: caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas autenticas 00
- 11. •Los educandos conocieron y analizaron las funciones que desempeñan las señales de tránsito, para aplicar dichos conocimientos en su diario vivir. •Desde muy temprana edad los niños y las niñas deben leer, analizar diferentes tipos de imágenes, trabajando a partir de estas para la construcción de significados y conceptos. •En nuestra labor educativa es necesario acercar a los educandos al análisis y creación de diferentes textos, entre ellos los no lingüísticos, porque vivimos en un mundo invadido por códigos gestuales, verbales, no verbales, sonoros e iconográficos llenos de significados que debemos interpretar de acuerdo al contexto.
- 12. • Es importante que los estudiantes conozcan y aprendan acerca de la utilización y el significado de las señales de transito porque desde ya se irán formando para ser buenos ciudadanos y con ello se salvaran muchas vidas y habrá mas concienciación con estas señales. •Para la personas que desean aplicar o tomar como guía este proyecto es necesario que tenga en cuenta algunos aspectos como: los conocimientos previos de los educandos, el contexto donde se va a desarrollar el proyecto.