DEMRE: Historia PSU 2008

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N
UNIVERSIDAD DE CHILE

IV

ps
ESTE EJEMPLAR CIRCULA JUNTO A EL MERCURIO. PROHIBIDA SU VENTA

ER
PROCESO DE ADMISIÓN 2008

SI
D

u
A
PRUEBA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

D
D
INSTRUCCIONES

E
CH
1.- Esta prueba consta de 75 preguntas. Cada pregunta tiene 5 opciones, señaladas

IL
E
con las letras A, B, C, D y E, una sola de las cuales es la respuesta correcta.

2.- Dispone de 2 horas y 15 minutos para responderla.

3.- Las respuestas a las preguntas se marcan en la hoja de respuestas que se le ha entregado.
COMPRUEBE QUE LA FORMA QUE APARECE EN SU HOJA SEA LA MISMA QUE TIENE
EN SU FOLLETO. Complete todos los datos pedidos, de acuerdo con las instrucciones
contenidas en esa hoja. Se le dará tiempo para ello antes de comenzar la prueba.

4.- El número de serie del folleto NO TIENE RELACIÓN con el número del código de barra que
aparece en la hoja de respuestas. Por lo tanto, pueden ser iguales o distintos.

5.- Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponda al número de la pregunta que
está contestando. Ennegrezca completamente la celdilla, tratando de no salirse de ella.
Hágalo exclusivamente con lápiz de grafito Nº 2 o portaminas HB.

6.- Responda las preguntas sin tratar de adivinar, porque las respuestas erróneas disminuyen
su puntaje.

7.- Si lo desea, puede usar este folleto como borrador, pero no olvide traspasar oportunamente
sus respuestas a la hoja. Tenga presente que se considerarán para la evaluación
EXCLUSIVAMENTE las respuestas marcadas en dicha hoja.

8.- Cuide la hoja de respuestas. No la doble. No la manipule innecesariamente. Escriba en
ella solamente los datos pedidos y las respuestas.

9.- Evite borrar para no deteriorar la hoja. Si lo hace, límpiela de los residuos de goma.

10.- Escriba correctamente todos los datos en la hoja de respuestas, porque ÉSTOS SON DE
SU EXCLUSIVA RESPONSABILIDAD. Cualquier omisión o error en ellos impedirá que se
entreguen sus resultados.

11.- ES OBLIGATORIO DEVOLVER ÍNTEGRAMENTE ESTE FOLLETO ANTES DE ABANDONAR
LA SALA.

12.- Cualquier irregularidad que se detecte durante el proceso, facultará al DEMRE para eliminar
al postulante del proceso de admisión y dar curso a las acciones legales pertinentes,
conforme a la Ley.

13.- Anote su RUT (número de identificación) en el casillero del ángulo inferior izquierdo de
este folleto, y firme la declaración correspondiente.

DECLARACIÓN: Estoy en conocimiento de la normativa que rige el proceso de
admisión a las universidades chilenas y soy consciente de que me expongo a
sanciones legales en caso de colaborar, de algún modo, con la reproducción,
sustracción, almacenamiento o transmisión, por cualquier medio, de este
folleto o alguna de sus partes.

Firma

este documento además Incluye las respuestas correctas y la tabla de
transformación de puntajes. La hoja para responder bájala en Emol.com

3 PORTADA FACSIMIL HISTORIA Y CI7 7 21-05-2008 16:49:30

FORMA 121 2008

UNIVERSIDAD DE CHILE

PRUEBA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

La Universidad de Chile entrega a la comunidad educacional una forma de
prueba empleada en el Proceso de Selección a la Educación Superior 2008.

El objetivo de esta publicación es poner a disposición de los alumnos,
profesores, orientadores y público en general, un ejemplar de esta prueba
para que contribuya positivamente al conocimiento de este instrumento de
medición educacional.

Las preguntas aquí publicadas corresponden a la prueba oficial aplicada en
diciembre de 2007, por lo tanto, constituyen un material fidedigno e idóneo
para el conocimiento de la estructura y contenidos de la prueba.

En las próximas publicaciones se presentará un análisis cualitativo y
cuantitativo de cada una de las preguntas de esta prueba. Cada ítem se
explica en función de los procesos cognitivos que debe aplicar el postulante
para resolver de manera adecuada el problema planteado, explicitando la
forma o formas de responderlo e indicando los errores más comunes que los
alumnos cometen.

Además, se indicará en cada pregunta el curso, contenido y habilidad
cognitiva asociada, junto con entregarse los datos estadísticos referidos a
su comportamiento en la población: porcentaje medio de respuestas
correctas y nivel de omisión.

En consecuencia, se espera que este análisis sirva de retroalimentación al
trabajo de profesores y alumnos.

Esta prueba ha sido elaborada por el Comité de Historia y Ciencias Sociales
del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional de la
Universidad de Chile.

Santiago, mayo de 2008.

Registro de Propiedad Intelectual Nº 164643–2007.
Universidad de Chile.
Derechos reservados ©. Prohibida su reproducción total o parcial.

PRUEBA ELECTIVA 2

FACSIMIL HISTORIA.indd 2 22/5/2008 13:05:32

FORMA 121 2008

EL ESPACIO GEOGRÁFICO NACIONAL, CONTINENTAL
Y MUNDIAL

1. La unidad de relieve que se extiende entre el mar y la Cordillera
de la Costa, y que en el Norte Grande tiene una mínima
expresión territorial, corresponde a

A) la Depresión Intermedia.
B) la Planicie Litoral.
C) el Altiplano.
D) la Cordillera de los Andes.
E) la Pampa del Tamarugal.

2. Entre las características físicas de Chile se destaca su
diversidad de paisajes y climas. En este sentido, entre los rasgos
más representativos del país, desde un punto de vista
climático, se puede(n) destacar

I) el incremento de las temperaturas con el aumento de
la latitud.
II) el aumento de las precipitaciones a mayor latitud.
III) el aumento constante de las temperaturas a mayor
altitud.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

3 HISTORIA Y CS. SOCIALES


FORMA 121 2008

3. El Territorio de Chile Americano ha sido descrito como una larga
y angosta faja de tierra localizada junto al Océano Pacífico. Esta
condición del territorio nacional tiene especial importancia
porque

I) permite la utilización de un solo huso horario.
II) favorece la influencia del mar en el clima.
III) facilita la integración entre las Regiones de los
extremos.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

4. Las diferentes macro-regiones naturales que conforman el
territorio chileno presentan ciertas condicionantes específicas
para la ocupación humana. En este sentido, en el Norte Grande
la principal característica del medio natural que restringe el
poblamiento es

A) la escasez del recurso hídrico en gran parte de su
extensión.
B) la insuficiencia de recursos geológicos y turísticos.
C) el predominio de un relieve con fuertes pendientes.
D) la alta frecuencia de actividad volcánica.
E) la existencia predominante de procesos erosivos.

5. El crecimiento vegetativo de la población expresa el incremento
del número de habitantes de un territorio, en un período
determinado. En general, el comportamiento de este indicador
está directamente relacionado con

A) la tasa de fecundidad.
B) el índice de masculinidad.
C) la tasa de nupcialidad.
D) el índice de desempleo.
E) la tasa de dependencia.

PRUEBA ELECTIVA 4


FORMA 121 2008

6. CHILE: POBLACIÓN TOTAL POR SEXO Y RANGOS
QUINQUENALES DE EDAD, AÑO 2002

Población total por
Rangos Población
Sexo
Quinquenales Total
Hombres Mujeres
0-4 585.999 565.077 1.151.076
5-9 670.674 645.924 1.316.598
10-14 725.364 697.088 1.422.452
15-19 651.713 628.376 1.280.089
20-24 605.430 595.996 1.201.426
25-29 593.539 599.185 1.192.724
30-34 594.484 605.707 1.200.191
35-39 605.957 629.043 1.235.000
40-44 552.928 578.830 1.131.758
45-49 441.756 462.910 904.666
50-54 369.400 389.603 759.003
55-59 292.402 311.572 603.974
60-64 235.497 264.405 499.902
65-69 184.208 215.079 399.287
70-74 153.908 194.210 348.118
75-79 93.489 125.842 219.331
80 y más 90.947 159.893 250.840
Total 7.447.695 7.668.740 15.116.435
(INE, 2002. Censo Nacional de Población y Vivienda)

Los datos de la tabla corresponden a la estructura de la
población chilena por sexo y rangos de edad en el año 2002. Al
considerar que, para el caso chileno, los flujos migratorios
internacionales han sido muy menores en la conformación de
dicha estructura, los datos expresados permiten inferir que

A) la mortalidad femenina es mayor que la masculina.
B) existe un predominio de población adulta mayor.
C) la esperanza de vida es mayor en la población masculina.
D) la natalidad masculina es superior a la femenina.
E) existe una alta fecundidad a nivel nacional.



FORMA 121 2008

7. La agricultura de riego es un ejemplo de las actividades que
permiten superar las limitaciones naturales relacionadas con el
uso y manejo de los recursos hídricos. Una manifestación
concreta de esta actividad en el territorio nacional, se desarrolla
en

A) la Depresión Intermedia.
B) el secano costero de Chile Central.
C) la Cordillera de la Costa valdiviana.
D) el territorio de Chiloé Continental.
E) las pampas magallánicas.

8. El crecimiento en extensión de algunas ciudades chilenas ha
generado una importante pérdida de suelos destinados a la
agricultura. Entre las medidas que se han implementado para
enfrentar este proceso, se encuentra(n) la(s) siguiente(s):

I) Densificación urbana.
II) Ampliación del límite urbano.
III) Renovación urbana.

A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

9. En Chile, entre las ciudades y su entorno rural, existe una serie
de relaciones determinadas por la especificidad de sus
funciones, servicios y productos. Actualmente, estas relaciones
entre el sistema urbano y el rural se pueden catalogar como de

A) autosuficiencia.
B) antagonismo.
C) explotación.
D) complementariedad.
E) independencia.

PRUEBA ELECTIVA 6


FORMA 121 2008

10. Uno de los aspectos, históricamente, más destacados del
proceso de urbanización de los países latinoamericanos, es la
gran atracción que las metrópolis han ejercido sobre la población
rural. En este sentido, uno de los problemas más comunes que
se han producido en las metrópolis debido a dichas migraciones
rurales, ha sido

A) la disminución de la densidad en el área central.
B) el surgimiento de poblaciones marginales.
C) la elevación sostenida de las tasas de natalidad.
D) la aparición de barrios industriales.
E) el ofrecimiento de nuevos puestos de trabajo.

11. Actualmente en Chile, el modelo de desarrollo económico
promueve las exportaciones de productos hacia los mercados
mundiales. Para lograr mayor eficiencia, este modelo requiere
que el sistema de transporte del país potencie, principalmente,

A) los ejes viales hacia las ciudades de menor tamaño.
B) el mejoramiento de las redes de vialidad urbana.
C) el desarrollo de vías a través de ríos y lagos.
D) la vialidad local entre las ciudades y su entorno rural.
E) los ejes viales hacia los puertos y aeropuertos.

12. En las últimas décadas, los movimientos migratorios
internacionales han cobrado significativa importancia en las
agendas políticas y de relaciones exteriores de los distintos
países. Entre las principales características de este proceso, se
destaca

A) la disminución de los envíos monetarios de los migrantes a
su país de origen.
B) el fomento a la llegada de migrantes en la mayoría de los
países desarrollados.
C) una tendencia a impedir la emigración por parte de los
países pobres.
D) la inmediata integración económica de los inmigrantes.
E) una multiculturalidad creciente en muchos países con alto
nivel de vida.



FORMA 121 2008

13. La distribución mundial de la población no es homogénea, pues
en algunas regiones hay altos volúmenes demográficos, mientras
que en otras se presentan importantes vacíos. Al respecto se
puede afirmar que, en la actualidad, la población mundial se
localiza mayoritariamente en

A) América del Norte.
B) América del Sur.
C) Europa.
D) Asia.
E) África.

14. El calentamiento atmosférico global es considerado uno de los
grandes problemas ambientales de la actualidad. Para buscar la
solución a sus efectos negativos, un gran número de países ha
suscrito acuerdos, como el de Kioto, para

A) evitar la contaminación de los suelos por el uso de
agroquímicos.
B) disminuir las emisiones de gases causantes del efecto
invernadero.
C) controlar los efectos ambientales del fenómeno de El Niño.
D) combatir los procesos de desertificación del territorio.
E) analizar el estado de conservación de los glaciares.

15. En relación con el calentamiento global, en 1994 Chile suscribió
la Convención de la ONU sobre Cambio Climático. Respecto de
dicha Convención, se puede señalar que, en Chile, la
conservación del bosque nativo y las plantaciones forestales
tienen como objetivo fundamental

A) aumentar la superficie bajo sombra de árboles.
B) incrementar el consumo de oxígeno.
C) producir madera sólo para exportación.
D) reducir la radiación ultravioleta.
E) aumentar la absorción del dióxido de carbono.

PRUEBA ELECTIVA 8


FORMA 121 2008

16. El organismo encargado de la evaluación y prevención del
deterioro ambiental provocado por las actividades económicas
en Chile, se conoce con la siguiente sigla:

A) CONAMA
B) CONAF
C) SESMA
D) CORFO
E) ONEMI

17. El subcontinente América del Sur se puede dividir en dos
grandes unidades físicas o naturales, a partir de la línea de altas
cumbres de la Cordillera de los Andes. De esta manera, se
observa una vertiente Atlántica y otra Pacífica, las cuales
presentan una notoria asimetría. Esta asimetría se manifiesta en
varias diferencias, entre las cuales se puede(n) mencionar la(s)
siguiente(s):

I) La vertiente del Pacífico presenta relieves más
abruptos.
II) La vertiente del Atlántico presenta un predominio de
planicies.
III) Las cuencas hidrográficas de la vertiente del Pacífico
son más extensas.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III



FORMA 121 2008

18. El país presenta actualmente una economía orientada al
comercio exterior. Para obtener el máximo beneficio en esta
política de inserción internacional, a través de las exportaciones,
Chile ha promovido la(s) siguiente(s) medida(s):

I) Desarrollar la industria pesada.
II) Establecer bajos aranceles.
III) Suscribir acuerdos bilaterales y multilaterales.

A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

19. En el sistema económico que rige actualmente en Chile, para
que el mercado funcione eficientemente, es necesario controlar
la inflación. Ésta consiste en

A) la disminución en la calidad de los bienes.
B) el incremento en la demanda.
C) la reducción del nivel de ocupación.
D) la constante alza en el nivel de precios.
E) la pérdida de utilidades de las empresas.

PRUEBA ELECTIVA 10


FORMA 121 2008

20. “Opuesta a los automatismos del mercado, la política
económica implica un diseño racional concebido por alguna
autoridad generalmente pública, es decir, de un plan
sistemático con el cual transmitir directivas a la economía y
realizar objetivos económicos.” (R. Tamames y S. Gallego,
Diccionario de Economía).

El texto anterior describe un tipo específico de gestión
económica, que implica, entre otros aspectos,

I) la existencia de un sistema de planificación central.
II) la presencia de control por parte del Estado.
III) la participación fundamental de los particulares.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

21. En Chile, se entiende por redistribución del ingreso a toda
estrategia utilizada para disminuir la desigualdad económica en
la sociedad, siendo fundamental la acción estatal. Para alcanzar
este objetivo el Estado de Chile ha adoptado, entre otras, la(s)
siguiente(s) medida(s):

I) Disminución general de los impuestos.
II) Financiamiento de la educación pública.
III) Fijación de un salario mínimo.

A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III



FORMA 121 2008

22. Las familias buscan resolver el problema de la escasez relativa
de bienes para satisfacer sus múltiples y crecientes necesidades.
Para enfrentar eficientemente este problema, la familia debe, en
primer lugar,

A) generar autosuficiencia productiva.
B) jerarquizar sus necesidades.
C) incrementar sus ahorros.
D) solicitar subsidios al Estado.
E) disminuir su gasto mensual.

23. Durante la segunda mitad del siglo XX se produjeron
transformaciones demográficas, sociales y políticas,
especialmente en los países de mayor desarrollo. Entre las
tendencias más importantes del período, se puede(n) señalar

I) la paulatina integración de las mujeres a la vida
política.
II) el rápido crecimiento de la población rural a nivel
mundial.
III) una mayor incorporación de los jóvenes a estudios
sistemáticos antes de ingresar al mundo laboral.

A) Sólo III
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

PRUEBA ELECTIVA 12


FORMA 121 2008

24. La igualdad de oportunidades laborales para mujeres y hombres
constituye un factor fundamental para la consolidación del
sistema democrático. Cumplir este propósito es esencial en
Chile, dado que de acuerdo a la realidad del país

I) poco más de la mitad de la población nacional está
constituida por mujeres.
II) la fuerza laboral femenina constituye la mayor parte
de la población económicamente activa.
III) a igual función, el trabajo femenino tiende a estar
subvalorado respecto del masculino.

A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

RAÍCES HISTÓRICAS DE CHILE

25. En el desarrollo cultural de la América prehispánica, destacaron
las culturas de las áreas nucleares de Mesoamérica y Andes
Centrales. Las culturas de esas áreas se diferenciaron de las
demás culturas originarias americanas por

A) formar sociedades urbanas con rango de civilización.
B) practicar formas religiosas que divinizaron elementos
naturales.
C) basar sus relaciones sociales en un acentuado matriarcado.
D) explotar la agricultura y ganadería como forma de
subsistencia.
E) abandonar las prácticas rituales que implicaban sacrificios
humanos.



FORMA 121 2008

26. Entre los aspectos que identificaban a los mapuches, a la llegada
de los españoles, se puede(n) mencionar el (los) siguiente(s):

I) Desempeñaban actividades agrícolas, de recolección
y caza.
II) Se distribuían en una extensa área territorial.
III) Hablaban diferentes lenguas.

A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

27. La conquista de América por los españoles se hizo,
fundamentalmente, con grupos de gente armada, en que cada
individuo contrataba su participación en la empresa
conquistadora con el jefe o capitán, el cual era un hombre
destacado por sus méritos y experiencia. El nombre genérico de
este grupo era el de

A) hueste.
B) montoneras.
C) orden militar.
D) ejército estatal.
E) milicia.

PRUEBA ELECTIVA 14


FORMA 121 2008

28. “El trauma de la conquista no se limitó al impacto psicológico
de la llegada del hombre blanco. El dominio español, en tanto
que se sirvió de las instituciones nativas, al mismo tiempo
llevó a cabo su desintegración. (...) Las consecuencias de la
conquista afectaron a las sociedades nativas en todos los
niveles: demográfico, económico, social e ideológico.” (Leslie
Bethell, Historia de América Latina).

Con relación al texto anterior se puede afirmar que el impacto
de la conquista española en América en el siglo XVI, se
manifestó en

I) una disminución abrupta del volumen de la población
indígena.
II) la desintegración de los sistemas económico, social
y político de muchas comunidades indígenas.
III) la desaparición inmediata del sistema de creencias
religiosas indígenas y su reemplazo por el
cristianismo.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

29. En Chile, en el año 1559, Hernando de Santillán redactó una
reglamentación cuyo propósito central fue evitar los abusos que
los encomenderos cometían con los naturales en materia laboral.
En las décadas siguientes hubo nuevas normativas en el mismo
sentido.

Estas disposiciones fueron conocidas con el nombre de

A) tasas.
B) cédulas reales.
C) mercedes.
D) contratos.
E) capitulaciones.



FORMA 121 2008

30. La ocupación española en América se extendió desde el siglo
XVI hasta el siglo XIX, por lo que algunos de los legados
sociales, políticos, económicos y culturales de Europa
Occidental, se constituyeron en elementos característicos de las
sociedades latinoamericanas hasta nuestros días. Entre aquellos
legados se puede destacar, en la mayoría de los países de la
región,

I) el uso del idioma español como lengua oficial.
II) la implantación de estructuras socio-económicas de
tipo igualitarias.
III) la práctica masiva de la religión católica.

A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

31. El proceso de la emancipación hispanoamericana fue llevado a
cabo, fundamentalmente, por sectores sociales que habían
alcanzado mayor influencia en las diversas colonias. Estos
sectores han recibido la denominación de aristocracia

A) realista.
B) mestiza.
C) militar.
D) liberal.
E) criolla.

PRUEBA ELECTIVA 16


FORMA 121 2008

32. Simón Bolívar participó en las campañas de la Independencia de
Venezuela, Colombia y Ecuador, apoyando también la
emancipación del Perú y Bolivia. Entre los ideales de
administración y gobierno que guiaron esta acción política,
Bolívar consideró
A) tomar como modelo político-institucional la Doctrina Monroe.
B) consolidar monarquías constitucionales en los nuevos
Estados.
C) crear una gran Capitanía General a cargo del Ejército
Libertador.
D) copiar las bases federales de los Estados Unidos de
América.
E) apoyar férreamente la filosofía del panamericanismo.

33. La primera etapa del período republicano chileno, a partir de
1830, mostró rupturas y continuidades respecto de su pasado
colonial. En el plano económico, presentó continuidades tales
como la estructura de la propiedad de la tierra, las técnicas
agrícolas y el tipo de producción destinada al mercado
exportador. Además, el trabajo agrícola en las haciendas siguió
dependiendo de
A) esclavos negros.
B) indígenas de encomienda.
C) obreros asalariados.
D) inquilinos y peones.
E) inmigrantes europeos.

34. Una vez lograda la Independencia de Chile, el régimen
republicano mantuvo por un tiempo la antigua legislación
española. La necesidad de actualizar la legislación hizo que el
ministro Portales le encargara a Andrés Bello la redacción de un
Código, el cual fue aprobado en 1855 por el Congreso Nacional.
Esta obra jurídica que sirvió de modelo a otras naciones del
continente americano, fue el

A) Código Minero.
B) Código de Comercio.
C) Código Penal.
D) Código Civil.
E) Código del Trabajo.


FORMA 121 2008

35. Durante la segunda mitad del siglo XIX se desarrollaron en Chile
luchas político-religiosas, en las cuales se enfrentaron
defensores del movimiento liberal y sectores conservadores
partidarios de las posiciones de la Iglesia Católica. Dicho
conflicto se originó porque la Iglesia, entre otros aspectos,

I) condenaba postulados tales como la libertad
religiosa.
II) deseaba evitar la separación entre la Iglesia y el
Estado.
III) aceptaba el principio de libertad de enseñanza
religiosa propiciado por los protestantes.

A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

36. Desde una perspectiva política, se puede decir que a lo largo del
siglo XIX, la Historia de Chile se caracterizó, entre otros
aspectos, por

I) la aparición de los primeros partidos políticos.
II) el desarrollo y consolidación de las ideas del
liberalismo.
III) la solución a los problemas derivados de la pobreza
por parte de los gobiernos.

A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

PRUEBA ELECTIVA 18


FORMA 121 2008

37. Desde la década de 1880, la industria salitrera jugó un rol central
en el desarrollo de la economía chilena. Esta actividad generó
recursos para el sector privado y expandió significativamente el
presupuesto fiscal. Entre las características más sobresalientes
de aquella industria, se puede(n) señalar

I) el predominio del Estado en el control de las
empresas productoras de salitre.
II) la concentración de un alto número de trabajadores
en las faenas salitreras.
III) la exportación de la mayor parte de la producción
hacia el mercado europeo.

A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

38. La situación de los obreros en la región salitrera, entre las
últimas décadas del siglo XIX y las primeras del siglo XX, era
bastante precaria en la mayoría de los casos. Esta situación de
precariedad tenía su origen en Chile, fundamentalmente, en

A) la deficiente legislación en materia de condiciones laborales
que existía en la época.
B) la nula penetración que tuvo la doctrina social de la Iglesia
Católica entre los patrones.
C) la falta de partidos políticos propios de los trabajadores
durante el período.
D) los bajos rendimientos económicos de las empresas
salitreras.
E) la escasa producción de bienes en el país para abastecer al
mercado de los obreros del salitre.



FORMA 121 2008

39. En la industria salitrera, la ficha se convirtió en el medio habitual
de pago para los trabajadores. Este hecho significó que en la
práctica la ficha,

A) se desvalorizaba al ingresar al mercado financiero.
B) tenía valor sólo en la oficina salitrera que la emitía.
C) poseía más valor que el billete de banco.
D) constituía una forma de ahorro voluntario.
E) era válida en todas las oficinas salitreras.

40. PRESIDENTES DURANTE LA REPÚBLICA PARLAMENTARIA

Nº de Nº de
Gobiernos Período
Gabinetes Ministros
Jorge Montt 5 años 10 40
Federico Errázuriz E. 4 años 17 59
Germán Riesco 5 años 17 73
Pedro Montt 4 años 11 43
Ramón Barros Luco 5 años 15 55
Juan Luis Sanfuentes 5 años 15 78
(Sergio Villalobos, Historia y Geografía de Chile)

El cuadro adjunto refleja que la situación política de la República
Parlamentaria en Chile (1891–1925) se caracterizó, entre otros
aspectos, por

A) la posibilidad de los ministros de permanecer largos
períodos en el cargo.
B) la existencia de políticas ministeriales de largo plazo.
C) la dependencia ministerial de las decisiones del Presidente
de la República.
D) la inestabilidad ministerial como resultado de la presión del
Congreso.
E) la seguridad del Presidente para mantener gabinetes
estables.

PRUEBA ELECTIVA 20


FORMA 121 2008

41. El conjunto de problemas relacionado con las condiciones de
trabajo y de vida que enfrentaban los trabajadores y sus familias
en Chile a comienzos del siglo XX, se ha denominado “Cuestión
Social”. Esta problemática, sumada a la escasa respuesta de la
clase dirigente, produjo un fuerte descontento que se expresó a
través de

I) huelgas y motines en ciudades, puertos y oficinas
salitreras.
II) levantamientos campesinos con tomas de terrenos a
lo largo del país.
III) movilizaciones obreras que organizaron mancomunales
y federaciones de trabajadores.

A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

42. En los primeros años del siglo XX, comenzaron a tener mayor
presencia los sectores medios en Chile. Luego se transformaron
en importantes actores de los procesos políticos, económicos y
sociales de gran parte del siglo. El surgimiento de estos sectores
se encuentra directamente relacionado con

A) la ampliación del sistema educacional.
B) la manifestación de las dificultades socioeconómicas.
C) la consolidación del latifundio.
D) el apogeo de la industria del salitre.
E) la eliminación del voto censitario.



FORMA 121 2008

43. Durante la Primera Guerra Mundial (1914–1918), Chile se vio
beneficiado económicamente, pues aunque se cerraron algunos
mercados europeos, otros países beligerantes fueron grandes
clientes de su principal riqueza. En aquellos años ésta era la
del

A) hierro.
B) cobre.
C) carbón.
D) salitre.
E) trigo.

44. Bajo la presidencia de Arturo Alessandri Palma, se redactó la
Constitución de 1925 que entró en plena vigencia a partir de
1932. Uno de los objetivos que tuvo esta Carta Fundamental
chilena, fue

A) perfeccionar el Régimen Parlamentario existente desde
1891.
B) restablecer el predominio del Poder Ejecutivo sobre los otros
poderes del Estado.
C) restringir las garantías constitucionales de salud, trabajo y
previsión social.
D) favorecer la descentralización del poder creando un Sistema
Federal.
E) imponer en el país un nuevo régimen político de partido
único.

45. La alianza política denominada Frente Popular que llegó al poder
en las elecciones presidenciales de Chile en 1938, estaba
encabezada por el Partido

A) Radical.
B) Conservador.
C) Democrático.
D) Socialista.
E) Liberal.

PRUEBA ELECTIVA 22


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46. CHILE: PRODUCCIÓN DE HIERRO EN EL SIGLO XX
Millones de toneladas

(INE, Estadísticas de Chile en el siglo XX)

Para satisfacer sus necesidades industriales, Chile desarrolló la
minería del hierro durante el siglo XX. Del análisis del gráfico
adjunto se puede inferir que

I) la producción de hierro antes de la Gran Depresión
era mínima.
II) desde la Segunda Guerra Mundial hasta el gobierno
de Eduardo Frei Montalva la producción fue en alza.
III) la mayor producción coincide con los gobiernos
radicales que implementaron la política de
sustitución de importaciones.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III



FORMA 121 2008

47. Uno de los fundamentos de la democracia en el Chile actual,
radica en el reconocimiento de la dignidad de toda persona y
de su capacidad para participar en la construcción de la
sociedad. Para que este fundamento se haga efectivo, la
democracia chilena tiene, entre otras, la(s) siguiente(s)
característica(s):

I) Realización de elecciones libres y periódicas de sus
gobernantes.
II) Distribución de los poderes públicos en diversos
órganos del Estado.
III) Reconocimiento de diversas ideologías y partidos
políticos.

A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

48. El concepto de Estado es complejo pues su existencia supone
diversos elementos. La definición de Estado como “la nación
jurídicamente organizada cuyo propósito es promover el bien
común”, incluye el (los) siguiente(s) elemento(s):

I) Legalidad.
II) Finalidad.
III) Grupo humano.

A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

PRUEBA ELECTIVA 24


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49. “Órgano político de carácter representativo de la voluntad
popular, que desarrolla las funciones legislativas y de control o
fiscalización de los actos de gobierno y la administración del
Estado de acuerdo con la Constitución y dentro de la
modalidad de forma de gobierno en que actúa.” (Mario
Verdugo y otros, Derecho Constitucional).

A partir del párrafo anterior se infiere que el órgano político
chileno descrito corresponde a

A) la Corte Suprema de Justicia.
B) el Gabinete de Ministros de Estado.
C) el Congreso Nacional.
D) el Consejo de Defensa del Estado.
E) la Contraloría General de la República.

50. La ciudadanía es la aptitud legal que posee una persona para
participar en la elección de las autoridades de gobierno y en la
administración de instituciones políticas del país. De acuerdo con
la actual Constitución Política de Chile, la ciudadanía se puede
perder por la(s) siguiente(s) causa(s):

I) Estar condenado por delito que implique pena
aflictiva.
II) Ausentarse del territorio nacional.
III) Renunciar voluntariamente a la nacionalidad chilena.

A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III



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51. En Chile, la organización del Poder Judicial se caracteriza por la
existencia de la Corte Suprema, de la cual dependen la Corte de
Apelaciones y otros tribunales. La descripción anterior permite
definir esta estructura como

A) jerárquica.
B) descentralizada.
C) constitucional.
D) independiente.
E) democrática.

EL LEGADO HISTÓRICO DE OCCIDENTE

52. La evolución, desde los antiguos primates hasta el Homo
sapiens, duró millones de años. El hombre moderno apareció
entre 300 mil a 100 mil años atrás en una zona geográfica
específica, desde donde se habría expandido hacia el resto del
mundo. De acuerdo a las evidencias arqueológicas, el origen de
la humanidad se ubica en

A) la zona central de Asia.
B) el norte de Europa.
C) África Oriental.
D) Europa Occidental.
E) las islas de Oceanía.

PRUEBA ELECTIVA 26


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53. CIVILIZACIONES: LÍNEA DE TIEMPO

Años 4.000 3.000 2.000 1.000 Año 1
al al al al al
3.001 2.001 1.001 año 1 1.000
Civilizaciones a.C. a.C. a.C. a.C. d.C.
Mesopotamia
Egipto
Indo
China
Creta
Micenas
Grecia Clásica
Roma
Olmeca
Maya
Moche-Nazca

(Atlas culturales del mundo, Los orígenes de la civilización)

En el cuadro adjunto aparecen las líneas de tiempo que señalan
la duración aproximada de las civilizaciones más conocidas de la
Antigüedad. Del desarrollo de dichas civilizaciones y del análisis
del cuadro, se puede inferir que

A) las civilizaciones más antiguas corresponden a la zona de la
“fértil media luna”.
B) las civilizaciones americanas son tan antiguas como las
asiáticas.
C) la civilización romana existió en el mismo milenio que la del
Indo.
D) la civilización olmeca fue desconocida para los mayas.
E) la civilización micénica fue heredera de la Grecia “Clásica”.



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54. Las civilizaciones de la Antigüedad, desarrollaron en forma
notable la medición del tiempo cronológico, creando calendarios
de gran perfección. La finalidad de la medición del tiempo
cronológico en estas civilizaciones, estuvo determinada por la(s)
siguiente(s) necesidad(es):

I) Programar las actividades agrícolas.
II) Planificar las ceremonias religiosas.
III) Calendarizar las expediciones militares.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III

55. El mundo griego en la Antigüedad, se localizó en gran parte de la
cuenca del Mar Mediterráneo. Esta extensión posibilitó

A) la relación cultural entre Europa, Asia y África.
B) la imposición de sus creencias religiosas a los pueblos del
Mediterráneo.
C) la instauración de la democracia en toda la cuenca
mediterránea.
D) la formación de una unidad política de carácter imperial.
E) la incorporación de los pueblos del Atlántico a la cultura
griega.

PRUEBA ELECTIVA 28


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56. Atenas, en la Grecia Antigua, creó un sistema de organización
política que, con algunas modificaciones, ha servido de modelo
en la actualidad. Entre los aspectos propios de la organización
política ateniense que se manifiestan hasta hoy en el sistema
político chileno, se puede destacar

A) la tradición oral como fundamento de la legalidad.
B) la participación ciudadana en la elección de las autoridades
de gobierno.
C) la inspiración divina en la legislación y las sentencias
jurídicas.
D) la elección indirecta de los funcionarios de gobierno.
E) el carácter unipersonal de todas las autoridades
gubernamentales.

57. Las autoridades del Imperio Romano eran tolerantes con los
numerosos cultos religiosos que existían en sus territorios. Sin
embargo, el cristianismo no fue igualmente tolerado en los
primeros siglos de su existencia, dado que los cristianos

A) luchaban por la independencia de Judea.
B) se oponían a la expansión del Imperio.
C) rechazaban el carácter divino del emperador.
D) apoyaban la abolición de la esclavitud.
E) provenían de un territorio rebelde al Imperio.



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58. El gobernante del Imperio Romano de Oriente, Justiniano,
comenzó en el año 529 d.C. a recopilar leyes, decretos y otras
normativas que pasaron a constituir el Código de Derecho
Romano. En esta obra, se encuentran principios que han servido
como una de las bases del sistema jurídico chileno actual. Entre
dichos principios, se puede(n) mencionar el (los) siguiente(s):

I) La ley debe proteger a las personas.
II) Se presume que toda persona es inocente hasta que
se demuestre su culpabilidad.
III) Las faltas más graves deben ser castigadas con la
pena de muerte.

A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

59. Se ha denominado feudalismo al sistema que dio estructura al
ordenamiento social, económico y político en parte de la Edad
Media europea. En el ámbito social, este ordenamiento se
caracterizó por

I) poseer una estructura estamental.
II) los frecuentes cambios de status social.
III) la existencia de siervos ligados a la tierra.

A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III

PRUEBA ELECTIVA 30


FORMA 121 2008

60. En Europa medieval, el cristianismo y el islamismo presentaban
diferencias. Sin embargo, es interesante constatar que también
tenían semejanzas que se conservan hasta hoy. Un ejemplo de
estas semejanzas es

A) rechazar al politeísmo de manera total.
B) aceptar la poligamia como base de la familia.
C) obligar a sus fieles a visitar sus ciudades sagradas.
D) manifestar su fe a través de imágenes con forma humana.
E) validar la existencia de siete sacramentos.

61. La expansión de los árabes en el mundo occidental, durante la
Edad Media, puede ser considerada como un medio de difusión
cultural. Entre los aportes de los árabes a la cultura de
Occidente, durante el período medieval, destaca(n)

I) la incorporación de la creencia en un solo Dios.
II) la divulgación de prácticas y conocimientos médicos,
químicos y astronómicos.
III) la introducción de los llamados números arábigos
aprendidos en la India.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

62. En los últimos siglos del período medieval, el comercio europeo
se reactivó con el intercambio de materias primas y productos
traídos desde el Oriente. El espacio geográfico que fue centro de
este activo y nuevo comercio corresponde al

A) Océano Atlántico.
B) Mar Mediterráneo.
C) Continente americano.
D) Océano Índico.
E) Océano Pacífico.



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63. Desde fines de la Edad Media, Europa experimentó un período
de expansión económica relacionada con la explotación de rutas
comerciales. Dicha expansión se vincula, además, con el (los)
siguiente(s) fenómeno(s):

I) Descubrimientos geográficos y perfeccionamiento de
las técnicas de navegación.
II) Desarrollo de instrumentos mercantiles y financieros.
III) Formación de imperios europeos con colonias en
ultramar.

A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

64. Las empresas de Descubrimiento y Conquista realizadas por
españoles y portugueses, entre los siglos XV y XVI, provocaron
en América importantes procesos, entre los cuales se puede(n)
destacar

I) la desaparición de algunas culturas indígenas.
II) la incorporación de gran parte del territorio y de su
población a las Coronas de España y Portugal.
III) la expansión del catolicismo entre los habitantes de
los territorios conquistados.

A) Sólo III
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

PRUEBA ELECTIVA 32


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65. El conflicto generado entre Martín Lutero y la Iglesia Católica a
partir de 1517, dio inicio al proceso de la Reforma. Este proceso
produjo, entre otros cambios,

I) la ruptura de la unidad religiosa de Europa
Occidental.
II) el surgimiento de las religiones protestantes.
III) el establecimiento de un hemisferio español y otro
portugués para la evangelización.

A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

66. PRODUCCIÓN LITERARIA, PRIMERA MITAD DEL SIGLO XVI
Año Autor Obra
1509 Erasmo de Rotterdam El elogio de la locura
1513 Nicolás Maquiavelo El Príncipe
1516 Tomás Moro Utopía
1516 Erasmo de Rotterdam Nuevo Testamento (Traducción)
1520 Martín Lutero Tratado sobre la libertad cristiana
1522 Ignacio de Loyola Ejercicios espirituales
1532 Francisco Rabelais Gargantúa y Pantagruel
1536 Juan Calvino La Institución de la religión cristiana
1543 Nicolás Copérnico Sobre las revoluciones de los cuerpos celestes

El cuadro adjunto muestra algunas de las obras publicadas en
Europa, durante la primera mitad del siglo XVI, que abordaron
diversos ámbitos del conocimiento y trascendieron en Occidente.
Del análisis del cuadro y el conocimiento de este período, se
puede(n) extraer la(s) siguiente(s) conclusión(es):
I) Estaba en pleno desarrollo el movimiento humanista.
II) Se inició un proceso de cambio religioso.
III) Se establecieron bases para el desarrollo de la
ciencia moderna.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III



FORMA 121 2008

67. La Ilustración fue un movimiento cultural que se desarrolló en
Europa durante el siglo XVIII. Algunos de sus representantes
más destacados fueron Voltaire, Rousseau y Montesquieu. Entre
las ideas características de los pensadores ilustrados, se
puede(n) mencionar la(s) siguiente(s):

I) Considerar que la educación es fundamental para
conseguir el desarrollo de las personas.
II) Creer que el progreso económico del mundo sería
limitado.
III) Privilegiar el conocimiento científico por sobre la
explicación religiosa de las cosas.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III

68. La acumulación de capital, las innovaciones en la tecnología y en
la organización del trabajo, la capacidad empresarial, la
existencia de gran cantidad de mano de obra y la expansión de
los mercados, entre otros, son aspectos característicos del
proceso denominado “Revolución Industrial”. Este proceso se
inició en el siglo XVIII en

A) Francia.
B) Inglaterra.
C) Alemania.
D) Bélgica.
E) Rusia.

PRUEBA ELECTIVA 34


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69. La Revolución Francesa de fines del siglo XVIII puso fin al orden
político y social que se ha denominado “Antiguo Régimen”. Entre
los rasgos que son considerados pilares fundamentales de la
organización de la sociedad francesa anterior a la Revolución, se
cuenta(n)

I) el absolutismo monárquico.
II) los derechos señoriales.
III) la sociedad estamental.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

70. “Rusia sucumbió al agotamiento de guerra antes que cualquiera
de las demás potencias beligerantes. La primitiva economía del
país no podía soportar una larga guerra (...) En manos de los
mejores y más eficientes gobiernos, Rusia habría tenido una
amarga lucha para sobrevivir. Bajo el gobierno que tenía, el
esfuerzo bélico del país estaba sentenciado a muerte desde el
comienzo (...) El fracaso de la ofensiva de Brussilov en el verano
de 1916, destruyó lo que quedaba de la moral militar. El terrible
invierno de 1916–1917 hizo el resto. Hacia la primavera de 1917,
el pueblo ruso estaba harto.” (H. Stuart Hughes, Historia de
Europa Contemporánea).

El texto precedente describe las condiciones que prepararon el
terreno para

A) la publicación del Manifiesto del Partido Comunista.
B) el asesinato del Zar Alejandro III.
C) el estallido de la Revolución Bolchevique.
D) la firma del tratado Hitler-Stalin.
E) los inicios de la llamada Guerra Fría.



FORMA 121 2008

71. El hecho bélico expansionista que produjo, en Europa, el
estallido de la Segunda Guerra Mundial fue

A) la invasión de Polonia por parte de Alemania.
B) la ocupación de Estonia por la Unión Soviética.
C) la conquista de Etiopía por parte de Italia.
D) el desembarco en Normandía por parte de los aliados.
E) la invasión de Austria a los Balcanes.

72. Después de la Segunda Guerra Mundial, el panorama político
internacional se ordenó en torno a dos grandes potencias: la
URSS y los EE.UU. En ese contexto, se desarrolló entre ambas
potencias un conflicto denominado Guerra Fría, el cual tuvo una
serie de características particulares, entre las que destaca(n)

I) la gran inversión en armamento nuclear.
II) la ausencia de un enfrentamiento armado directo
entre ellas.
III) la fuerte disputa ideológica por los sistemas políticos
y sociales que defendían.

A) Sólo III
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

73. Mohandas (Mahatma) Gandhi, líder que logró obtener la
independencia de India del dominio británico en 1947, utilizó
como método de lucha política

A) la guerra de guerrillas.
B) la no violencia activa.
C) la guerra santa.
D) la paz armada.
E) la lucha de clases.

PRUEBA ELECTIVA 36


FORMA 121 2008

74. En 1946, en Chile, el Presidente Gabriel González Videla asumió
el poder apoyado por una amplia coalición política. En el plano
internacional, dicho período estuvo caracterizado, entre otros
aspectos, por
I) la política de colaboración entre Estados Unidos y la
Unión Soviética.
II) el alto nivel de independencia de la política exterior
latinoamericana.
III) el inicio de una etapa de gran tensión entre los
bloques liderados por las dos superpotencias.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III

75. “Por eso la Asamblea General Nacional del Pueblo de Cuba:
Condena (...) las concesiones de recursos naturales de nuestros
países a los monopolios extranjeros; condena los gobiernos que
desoyen el sentimiento de sus pueblos para acatar los mandatos
de Washington; (...) condena los monopolios y empresas
imperialistas que saquean continuamente nuestras riquezas,
explotando a nuestros obreros y campesinos, desangran y
mantienen en retraso nuestras economías y someten la política de
América Latina a sus designios e intereses.” (Carlos Malamud,
América Latina, Siglo XX, la búsqueda de la democracia).
Según el párrafo precedente, que corresponde a la Primera
Declaración de la Habana, la situación económico-social en que se
encontraba Cuba y América Latina en 1960, fue provocada por
I) la obstrucción de Estados Unidos al desarrollo
económico de Latinoamérica.
II) la explotación de los recursos naturales por capitales
extranjeros.
III) la acción nacionalista de los gobiernos de la región.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III



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TABLA DE CLAVES
Ítem Clave Ítem Clave Ítem Clave
1 B 26 B 51 A
2 B 27 A 52 C
3 C 28 C 53 A
4 A 29 A 54 D
5 A 30 C 55 A
6 D 31 E 56 B
7 A 32 E 57 C
8 C 33 D 58 C
9 D 34 D 59 D
10 B 35 B 60 A
11 E 36 B 61 D
12 E 37 E 62 B
13 D 38 A 63 E
14 B 39 B 64 E
15 E 40 D 65 B
16 A 41 D 66 E
17 C 42 A 67 D
18 E 43 D 68 B
19 D 44 B 69 E
20 C 45 A 70 C
21 E 46 C 71 A
22 B 47 E 72 E
23 C 48 E 73 B
24 D 49 C 74 C
25 A 50 D 75 C

SIGNIFICADO DE LOS PUNTAJES

El puntaje corregido se obtiene de restar al total de respuestas correctas, un
cuarto del total de respuestas erradas. Este cálculo tiene como propósito
controlar el azar.

El puntaje estándar permite comparar los puntajes entre sí y “ordenar” a las
personas, de acuerdo con sus puntajes, en cada una de las pruebas, es decir,
los puntajes individuales indican la posición relativa del sujeto dentro del
grupo.

La “escala común” es de 150 a 850 puntos, con un promedio de 500 y una
desviación estándar de 110.

El percentil es el valor bajo el cual se encuentra una proporción determinada
de la población. Es una medida de posición muy útil para describir una
población. Por ejemplo, en la Prueba de Historia y Ciencias Sociales, el
postulante que quedó en el Percentil 90, quiere decir que supera al 90% de la
población que rindió esta prueba.

PRUEBA ELECTIVA 38


FORMA 121 2008
En consecuencia, técnicamente no hay reprobación en estas pruebas.
Quienes las rinden sólo son ubicados en algún tramo de la escala, producto
de su rendimiento particular dentro del grupo. Esto también significa que el
puntaje estándar más alto en la prueba no implica necesariamente que la
persona contestó correctamente su totalidad, pero sí que es el de mejor
rendimiento, en relación con el grupo que la rindió.

No corresponde entonces, que a partir de los puntajes estándar entregados
se deriven otras inferencias que no sea la ubicación de los postulantes dentro
de la escala mencionada. El propósito último de la evaluación es producir un
orden que permita la selección adecuada.

TABLA DE TRANSFORMACIÓN DE PUNTAJE
FACSÍMIL DE PRUEBA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

A continuación se presenta la Tabla de Transformación de Puntaje Corregido
(PC) a Puntaje Estándar (PS) para el Facsímil de Prueba de Historia y
Ciencias Sociales, que corresponde la Tabla de Transformación de Puntaje
del Proceso de Admisión recién pasado.
Es importante destacar que, a partir de los valores logrados en el desarrollo
de este folleto, no se puede anticipar el PS que se obtendrá en diciembre, por
cuanto depende del comportamiento del grupo que rinda la prueba.
Lo importante es que a mayor puntaje corregido, mayor probabilidad de
situarse en un percentil más alto.
El PUNTAJE CORREGIDO es el Nº de Respuestas Correctas (C) menos un
cuarto del Nº de Respuestas Erradas (E).
E
PUNTAJE CORREGIDO = C
4
EJEMPLO:
SI el Nº de Respuestas Correctas es 60 y el Nº de Respuestas Incorrectas es
8, el Puntaje Corregido se calcula como sigue:
8
PUNTAJE CORREGIDO = 60 = 60 2 = 58
4

PUNTAJE CORREGIDO = 58
PUNTAJE ESTÁNDAR = 671 puntos
PERCENTIL = 94



TABLA DE TRANSFORMACIÓN DE PUNTAJE
PC PS PERCENTIL PC PS PERCENTIL
-14 150 1 32 543 66
-12 162 1 33 549 68
-11 168 1 34 553 69
-10 174 1 35 559 71
-9 180 1 36 563 72
-8 186 1 37 568 74
-7 192 1 38 572 75
-6 198 1 39 576 76
-5 204 1 40 582 78
-4 210 1 41 586 79
-3 216 1 42 591 80
-2 237 1 43 595 81
-1 256 2 44 600 82
0 277 3 45 604 83
1 296 4 46 608 84
2 311 5 47 613 85
3 327 7 48 618 86
4 341 8 49 623 87
5 353 10 50 628 88
6 365 12 51 633 89
7 376 14 52 637 90
8 387 16 53 642 91
9 397 19 54 648 91
10 406 21 55 653 92
11 416 23 56 659 93
12 424 26 57 664 94
13 431 28 58 671 94
14 439 30 59 678 95
15 447 33 60 684 96
16 453 35 61 691 96
17 460 37 62 697 97
18 466 39 63 705 97
19 473 42 64 714 98
20 480 44 65 724 98
21 485 46 66 734 99
22 492 48 67 744 99
23 497 50 68 754 99
24 503 52 69 769 99
25 508 54 70 782 99
26 514 56 71 796 99
27 519 58 72 809 99
28 524 60 73 823 99
29 529 61 74 836 99
30 535 63 75 850 99
31 539 65

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