Ptms educando para la sequia
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Este documento describe el Programa Todas las Manos a la Siembra y su campaña "Educando para la Sequía" que promueve la transición de la agricultura de modelos agroquímicos a modelos agroecológicos. El programa busca formar comunidades educativas de manera integral a través de contenidos curriculares agroecológicos que garanticen la seguridad y soberanía alimentaria.
Ptms educando para la sequia
- 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA CAMPAÑA “EDUCANDO PARA LA SEQUIA” FORMACION AGROECOLOGICA Coordinador: Lcdo. Apolinar Bello Equipo: Prof. Carmen Landaeta Lcdo. Gustavo Ramírez Barinas, septiembre 2010
- 2. Es un programa cuyo propósito fundamental es promover la articulación intrainstitucional e interinstitucional, a través de un enfoque con contenidos curriculares agroecológicos que contribuyan a la formación integral de las comunidades educativas y del poder popular para garantizar la seguridad y soberanía alimentaria” , donde se aplique como estrategia transición del modelo agroquímico al modelo agroecológico materializada en la agricultura, vegetal, animal, acuícola y forestal, que vincule el equilibrio con la naturaleza y el desarrollo de los Valores Sociales, como la justicia social, la solidaridad y el bien común.
- 3. JUSTIFICACION El Programa Todas las Manos a la Siembra asume como una coyuntura significativa los eventos climatológicos, signada por una acentuada sequía y la subsecuente crisis energética, y particularmente valora su impacto negativo en la producción alimentaria, sobre todo las dificultades para la siembra. De dicha evaluación surgieron las líneas de trabajo de LA CAMPAÑA “EDUCANDO PARA LA SEQUIA”, donde se articularon los principales elementos , tanto los que tienen que ver con el cambio climático y su vinculación con la problemática del agua, como la coyuntura mundial que amenaza de hambruna a gran parte de las naciones del llamado “tercer mundo” motivado por el acaparamiento y escasez de alimentos inducido por las transnacionales, y de la misma manera se relacionó el impacto que tiene en nuestro país el permanente “Desabastecimiento Programado” por parte de carteles del agronegocio.
- 5. IDEOLOGICA PTMS EN CONTEXTO ACTUAL CAPITALISMO Modelo Económico Controla los medio de Producción genera (Tierra, Maquinaria, Industria , Bienes y Servicios ) Individualismo, Competencia, Afán de lucro, Consumismo, División social del trabajo( Jerarquía, especialización, niveles, atomización ), Discriminación Basada Agricultura Revolución verde, Agronegocio, Monocultivo, Paquetes tecnológicos Propiedad Privada Relaciones Mercantiles Oferta-Demanda Análisis Instituciones : Educación; Familia Agricultura; Iglesia; otros
- 6. CAPITALISMO SOCIALISMO Egoísmo Solidaridad Acumulación Producción Social Individualismo Colectivismo Dependencia Emancipación Alineación Criticidad en la Diversidad Trabajo Asalariado Trabajo como praxis de construcción y potenciación integral humana Desigualdad Social Equidad Democracia Democracia Participativa Representativa Unimensionalidad y Multimensionalidad y pensamiento Pensamiento critico Exclusión Inclusión
- 7. LA AGROECOLOGÍA se perfila hoy como la ciencia fundamental para orientar la conversión de sistemas convencionales de producción (monocultivos dependientes de insumos agroquímicos) a sistemas mas diversificados y autosuficientes. Para esto la agroecología utiliza principios ecológicos que favorecen procesos naturales e interacciones biológicas que optimizan sinergias de modo tal que la agrobiodiversidad sea capaz de subsidiar por si misma procesos claves tales como la acumulación de materia orgánica, fertilidad del suelo, mecanismos de regulación biótica de plagas y la productividad de los cultivos (Gliessman,1998). Estos procesos son cruciales pues condicionan la sustentabilidad de los agroecosistemas
- 8. AGROECOLOGIA Estudia, aprovecha y conserva la estructura y funcionamiento EL ECOSISTEMA Ya sea un Ya sea un Ya sea un Predio Vivero Escolar o Agrícola Conuco Micro cuenca Es una Propone un Ayuda a reconocer Unidad Modelo Básica Ecológica Riqueza Forestal Permite De lo que e Hidráulica desarrollar es Una familia unida La naturaleza en un ambiente sano y con una alimentación SSSS
- 9. AGROECOLOGIA Plan de Formación Agroecológica Geo-Historia Axiología Social Salud Agroecología Forma de Vida Política Tecnológica Cultural Ambiente Educativo
- 10. • POLITICO: Autosuficiencia, autonomía, soberanía, seguridad alimentaría, democracia participativa, relaciones reproducir, sustentabilidad, sostenibilidad, poder popular. • CULTURAL: Rescate de la cultura histórica del contexto, valores, principios, intercambio de saberes. • TECNOLOGICO: Socialmente apropiada, abonamiento, control biológico, riego. • AMBIENTAL: Recuperación de ecosistema campesino e indígena, recuperación y conservación de los recursos naturales, policultivos. • ECONOMICO: Agricultura, excedente, autogestión, ahorro y crédito, fondos y reserva, socialización de capital, etc. • SOCIAL: Familia (campesina, indígena, afro descendiente, organización popular, participación social, integración y cohesión social). •AXIOLOGIA: valores socialistas, solidaridad, Inclusión, Equidad, Trabajo colectivo. •GEO-POLITCA :características geográficas, culturales y la valoración de la tierra como madre proveedora que merece respeto y conservación. •SALUD: consumo de alimentos con la 4 S, sana, segura, soberana y sabrosa. •EDUCATIVO: SISTEMA DE VIDA que Integra: Familia - Comunidad - Tecnología –Suelo Semilla - Aire - Agua - Animales - Vegetales - Microorganismos
- 11. AGROECOLOGIA Creatividad Complejidad Endogeneidad Sustentabilidad Integralidad Principios de la Agroecología Reciprocidad Holístico Biodiversidad Reciclaje Dinámica Complementariedad SISTEMA DE VIDA que Integra: Familia - Comunidad - Tecnología –Suelo Semilla - Aire - Agua - Animales - Vegetales - Microorganismos
- 12. • BIODIVERSIDAD: Posee gran Variedad de especies animales y vegetales en el medio ambiente. • RECIPROCIDAD: Tiene correspondencia mutua entre los diferentes elementos • ENDOGENEIDAD: Que se origina en virtud de causas internas. • INTEGRALIDAD: Que recoge todos los elementos o aspectos como un todo. • HOLÍSTICO: sus elementos se consideran como un todo. • COMPLEJIDAD: Contiene gran cantidad de elementos diversos • RECICLAJE: algunos de sus elementos pueden ser sometidos a proceso para que se puedan volver a utilizar. • DINÁMICA: Actúan diversas fuerzas que producen una gran cantidad movimiento. • SUSTENTABILIDAD : Permite sostenerse en el tiempo. • COMPLEMENTARIEDAD: Posee la cualidad de Integridad, perfección, plenitud
- 13. DESARROLLO Es Construcción Permanente, PREDIAL Sistemático y Procesal AGROECOLOGICO Implica Investigación Comunicación Sistematización Organización Contempla 1.-Manejo agroecológico del agua 2.- Manejo agroecológico de suelos. 3.- Manejo y conservación de las semillas criollas. 4.- Crianza Apropiada 5.- Tecnologías Socialmente Apropiables y Ecológicamente apropiadas. 6.-Manejo Agroecológico del componente Vegetal
- 14. Problemática e implicaciones del desabastecimiento del agua se deben: quema, tala, deforestación, despilfarro del agua en el uso domestico, problemáticas políticas sobre el control del agua. Por lo tanto es necesario el manejo Agroecológico con Alternativas para preser var y conser var el agua Cosecha de agua. Conser vación de cuencas y quebradas. Sistemas de riegos que economicen el agua. Sistemas ar tesanales e indígenas de riego
- 15. Suelo es algo vivo ,tiene elementos minerales(residuos de roca y minerales), orgánicos (flora, fauna, raíces, residuos animales y vegetales) Así mismo consta de par tículas de agua y aire. Si los microorganismos mueren, el suelo también se "muere" no ser virá para mantener el crecimiento de las plantas. Dentro del manejo agroecológico del suelo es necesario tener una visión integral de esto. Ello implica conocer una serie de técnicas que al aplicarlas correctamente, nos protegen los suelos, podemos mencionar algunas: Barreras y Cober turas vivas y muer tas , Zanjas de infiltración , Cama alta , Terrazas y cur vas
- 16. Uno de los problemas mas serios que tiene la Seguridad alimentaria es la producción de semillas. Hemos desplazados nuestras semillas criollas por semillas mejoradas que nos hace dependientes de un paquete tecnológico. Es necesario incorporar el Manejo y conser vación de las semillas criollas con Actividades tales como: Rescate y/o búsqueda de semillas tradicionales y autóctonas; Colección de semillas estableciendo prioridades de uso; Realizar ferias de semillas una o dos veces al año; Intercambios de semillas entre comunidades, Multiplicación
- 17. La crianza dentro del desarrollo predial agroecológico la denominamos crianza apropiada. los animales juegan un papel fundamental en el desarrollo predial, permite utilizar tecnologías apropiadas y apropiables en el manejo de las especies. Son generadores de energías limpias Se utiliza alimentación que se produce en el mismo predio. No compite con la alimentación humana. Garantiza el consumo de proteína animal a la familia, apor ta abonos al suelo, facilita el trabajo, se usan como medio de transpor te, nos apor tan, pieles, miel, sir ven en
- 18. Tecnología Apropiadas es el conjunto de herramientas, materiales, conocimientos y habilidades empleados para satisfacer las necesidades de una comunidad, así como las relaciones mutuas que su uso establece”. Decir “tecnologías apropiadas”, implica entonces decir tecnología que responda a las necesidades de una comunidad que habita en un cierto sector geográfico, que tiene una determinada cultura TECNOLOGIA SOCIALMENTE APROPIABLE; Referida a la posibilidad de ser aprendida por todos y todas TECNOLOGIA ECOLOGICAMENTE APROPIADA; Referida a no comprometer las generaciones futura y que no genere impacto ambiental negativo.
- 19. Control de plagas ,enfermedades y de vegetación espontanea. Medidas Preventivas -Semilla sana: Nunca saque semilla de mala calidad. -Rotación: Se trata de no plantar cultivos que sufren las mismas enfermedades uno tras otro en el mismo lugar. -Compost y abonos verdes: El agregado de materia orgánica favorece el crecimiento vigoroso de plantas que resisten mejor - Asociar cultivos (Alelopatía): El plantar diferentes cultivos en un mismo lote ayuda a controlar las enfermedades. -Cober turas (“mulch”) Cubrir o acolchonar el suelo . -- Higiene: Limpie bien las herramientas después de usarlas,.
- 20. SE INTEGRA SUB SISTEMA EDUCACIÓN BASICA INICIAL ESPECIAL NIVELES MODALIDADES PRIMARIA ADULTOS MEDIA INCORPORANDOSE RURAL ENTRE OTRAS DESARROLLO CURRICULAR A TRAVES DE AGROECOLOGÍA ENGRANANDOLO AMBIENTE SALUD INTEGRAL Basado en la Resolución Ministerial 024 y la Gaceta Oficial Nº. 39.158 de fecha 15-04-2009
- 21. AGROECOLOGÍA PTMS Estilo de vida ¿Qué Persigue? integra al •La formación de un ser integral Áreas de Se social, solidario, critico, creativo ejecución y autodidacta. pedagógica: •La participación democrática. Cultural •El trabajo productivo y liberador. PEIC •La consolidación de valores. Deportivas Comunitarias •La conciencia ambientalista. desarrollarse Socio-productivas •El desarrollo endógeno. Para Apoyo educativo •La Identidad local, regional y nacional. Promover el trabajo en colectivo. PA Algunas Finalidades Formar para la vida. Favorecer una actitud investigativa y constructiva
- 22. ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN puede orientarse a través de: Brigadas, Comité, entre otras BRIGADA POR LA SEGURIDAD Y SOBERANÍA AGROALIMENTARIA Es un espacio de encuentro que reúne a conuqueros, jóvenes, estudiantes, docentes, actores comunitarios y servidores públicos que tiene como meta o fin común un dialogo de saberes agroecológicos y trabajo voluntario en función de planificar y desarrollar desde la escuela y en la propia comunidad sistemas socio-productivos y socio-culturales que permitan garantizar el autoabastecimiento y el acceso oportuno de alimentos a la población
- 23. Líneas estratégicas de acción de las brigadas por la Seguridad y soberanía agro alimentaria Son las acciones colectivas y estratégicas que deben ser desarrolladas por todos los integrantes de la brigada . Ellas son: 5. Línea socio-productiva. 6. Línea socio-cultural. Línea socio-productiva: Impulso de la agricultura escolar, familiar y patios productivos con enfoque agroecológico para el auto abastecimiento agroalimentario de la comunidad. Desarrollo de un arqueo de espacios cultivables para construir un mapa territorial, desde una escala pequeña: canteros, trojas, huer tos escolares, parcelas y unidades productivas.
- 24. Construcción de agro sopor tes para suministrar opor tunamente los Bio-insumos a la agricultura de pequeña escala: por ejemplo unidades de biofer tilizantes, laboratorios ar tesanales para el control biológico, sistemas de riego apropiados. Orientar y acompañar el desarrollo de proyectos agroecológicos. Realizar campañas agroecológicas por los medios de comunicación, como la radio, la televisión, revistas, periódicos, videos audiovisuales. Línea socio – cultural Vincular el trabajo socio-productivo con los procesos de desarrollo comunitario, endógeno e integral de la comunidad. Mediante la recuperación y/o preser vación de
- 25. For talecimiento del patrimonio comunal y acer vo socio- cultural (canto, baile, poesías, tradiciones, costumbres) Consolidación de un sistema político de auto gobierno, expresado a través de la figura de los consejos comunales. For talecer el amor al trabajo y a la tierra por par te de los jóvenes campesinos. Revalorizar la cultura campesina y la vocación agrícola con base al apoyo mutuo como el convite, la cayapa y el regreso de las manos al trabajo campesino.
- 26. Los procesos estratégicos y operativos de las brigadas en cada Institución se organizaran en tres fases: I FASE: 1.- Presentación a los autores y actores Escuela- Comunidad del Programa “Todas las manos a la Siembra”. 2.- Conformar el equipo coordinador Escuela – comunidad Un enlace o Coordinador ( Núcleo, Desarrollo Endógeno, Ambiente) Dos Docentes Un Obrero Un Administrativo Dos Padres y Representantes Dos miembros del Consejo Comunal 3.-Designación de responsables para la conformación de las Brigadas por la Soberanía y Seguridad Agroalimentaria de la Institución (Comunidad Educativa)
- 27. II FASE: Elaboración y Ejecución de un Plan de Trabajo en el Marco del Programa 1.-Elaboración y Desarrollo de Proyectos 2.-Plan de Formación y Capacitación en los aspectos de Agroecología 3.- Actividades Socio-Productivas 4.- Actividades Socio- Culturales. 5.-Encuentros y Eventos Especiales 6.-Evaluación , Seguimiento y Control III FASE: Sistematización, Divulgación y Comunicación de todos los alcances del Programa “Todas las Manos a la Siembra”
- 28. Actuaciones Inmediatos PTMS: Antes las Problemática, desde el ámbito educativo se plantea dar una contribución en pequeña escala, al enfrentamiento y superación de las causas estructurales de dicho proceso y la búsqueda de soluciones a los aspectos mas graves desde el punto de vista coyuntural: Desarrollo de planes de ensemillamiento, rescatando las semillas criollas y construyendo semilleros comunitarios. - Planificación de la preservación y multiplicación de las semillas cosechadas. - Continuación de la siembra para el ciclo Norteverano. - Construcción del Banco de semillas.
- 29. Impulso de iniciativa de Formación permanente en Agroecología, construyendo espacios no convencionales como las Escuelas Agroecológicas. -Planificación y ejecución de la formación permanente en agro ecología. -Constitución del equipo nacional de formadores de formadores, selección de par ticipantes ( docentes de las ETAZ, IUTS, Brigadas Universitarias, Conuqueros) Promoción de Trabajo voluntario y cooperativo, rescatando las modalidades de cayapas y convites,
- 30. Promoción de Tecnologías apropiadas y socialmente apropiables en el contenido de Desarrollo Predial agroecológico (DPA) Construcción de agrosopor tes que garanticen los insumos para la transición del modelo agroquímico al agroecológico, producción de abonos orgánicos, cosecha de agua y sistemas de riego adecuados, empleo de equipos y maquinarias en el enfoque de mínima labranza.