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- 1. FORTALECIMIENTO DEL COEFICIENTE DE INTERES ECOLOGICO EN LOS NIÑ@S DEL GRADO 5-1 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO EMILIO RIVEROS SEDE EL DORADO. NATALIA ALEXANDRA ROMERO GARCIA LEIDY ALEJANDRA SARMIENTO DAZA SANDRA MILENA AREVALO ROJAS PALABRAS CLAVES Coeficiente Medio ambiente Ecología Valores ambientales Cultura ambiental Educación ambiental DESCRIPCION ¿Cómo fortalecer el coeficiente de interés ecológico en los niños y niñas de la institución educativa Pablo Emilio Riveros Sede El Dorado? OBJETIVO GENERAL Fortalecer el coeficiente de interés ecológico en los niños del grado 5-1 de la Institución Educativa Pablo Emilio Riveros sede El Dorado para minimizar el impacto de actitudes negativas frente al medio ambiente por medio de acciones que permitan la sensibilización de la comunidad con respecto a la problemática. ETAPAS O FASES 1. Planeación Es la primera etapa de este trabajo investigativo en donde se plantean las actividades con las cuales daremos solución a la problemática.
- 2. 2. Ejecución En esta segunda etapa ejecutamos las acciones planteadas primeramente con la población objeto de estudio. 3. Reflexión En este tercer paso reflexionaremos acerca de cada una de las actividades ejecutadas con los chicos, en donde contrastemos si lo que se planteo y ejecuto permite la continuación y fue un aporte positivo al proyecto permitiendo el mejoramiento del proceso investigativo. 4. Evaluación En este cuarto y último paso nosotros como grupo damos una valoración en cuanto al trabajo realizado en las tres fases pasadas teniendo en cuenta el trabajo que allí se desarrollo. FUENTES Las fuentes consultadas para el planteamiento y desarrollo de este proyecto son en su totalidad 11, de las cuales un libro sobre la educación ambiental, una revista sobre la definición de medio ambiente, tres libros sobre la ética y los valores ambientales, dos artículos sobre la preparación de la persona sobre el ser y el saber hacer, un libro sobre la teoría de los colores del ambiente y tres tesis sobre los cuidados del ambiente. CONTENIDO Medio ambiente: se define como todo lo que nos rodea, medio ambiente son los espacios en los cuales habitamos ya sea en la naturaleza o no. Educación ambiental:es el trabajo en equipo de las instituciones educativas y la comunidad (padres de familia y demás miembros del plantel) en general pues el objetivo es buscar la concientización ciudadana frente a los problemas ambientales que estamos viviendo. Valores ambientales:son el conjunto de normas y reglas que debemos seguir para lograr una vida sana y en paz con el medio en el que nos desenvolvemos a diario.
- 3. Cultura ambiental:son el conjunto de hábitos y costumbres necesarias que debemos adquirir y que con el paso del tiempo transmitir para vivir en armonía con la naturaleza. OBJETIVOS ESPECIFICOS Fomentar la ejecución de hábitos en los estudiantes y sus familias en pro de su medio ambiente para el fortalecimiento de su cultura ambiental. Fortalecer los conocimientos relacionados con el medio ambiente para una mayor apropiación del que hacer ecológico. Conocer las responsabilidades colectivas que deben existir entre los diferentes entes que rodena al estudiante como la familia y la comunidad. METODOLOGIA Tipo de estudio Para la realización de este proyecto manejamos la investigación acción mixta, ya que nos permite el uso de la investigación acción cualitativa, la cual es sobre lo observado y también esta la investigación acción cuantitativa, en esta nos basamos en los datos y análisis de los resultados obtenidos por medio de graficas y números. Población y muestra La población de nuestro proyecto de investigación es la Institución Educativa Pablo Emilio Riveros sede El Dorado esta institución cuenta con 1.248 estudiantes y aborda los grados de primaria a secundaria. Nuestra muestra es el grado 5-1 jornada tarde este grado cuenta con 37 estudiantes 22 niñas y 15 niños entre las edades de 9 a 11 años. Instrumentos para la recolección de información Para la realización de este proyecto usamos dos tipos de instrumentos para la recolección de la información como lo son:
- 4. La encuesta: dado que permite la obtención de datos con respecto a la población objeto de estudio, también permite la tabulación, análisis e interpretación de la información en forma cuantitativa. El diario de campo: dado que permite la obtención de datos por medio de la observación directa, permitiendo realizar un análisis de la información recolectada en forma cualitativa. Metodología La metodología implementada para la ejecución de este proyecto está basada en la I.A investigación acción que nos permite abordar la problemática con la participación del grupo objeto de estudio y los investigadores, reflexionando continuamente para su pronta solución. CONCLUSIONES Como conclusiones podemos decir que la mejora en cuanto al interés que presentaban los niños por cuidar y preservar el medio ambiente es evidente significativamente, puesto que ahora ya tienen definido el concepto de medio ambiente como el espacio en el cual se movilizan a diario y no solo que se conocía como el componente natural. Esperamos que este conocimiento no sea solo momentáneo sino que lo sigan implementando el otro año tanto en su aula, hogar y comunidad teniendo siempre como objetivo marcar la diferencia y enseñar a las futuras generaciones que si podemos ayudar al medio ambiente y que solo es cuestión de empezar ya. ANEXOS Los anexos están conformados por: las escuastas con su respectivo análisis y tabulación, los diarios de campo con su respectivo análisis y la descripción de las distintas actividades en las cuales se implementaron estos instrumentos.