Redacción de textos informativos

REDACCIÓN DE TEXTOS INFORMATIVOS

Los textos informativos nos ponen en contacto con acontecimientos o
procedimientos que se realizan en algún lugar, en algún momento, por
determinadas personas (o leyes naturales) y bajo determinadas
circunstancias.
La lectura que se realizara en esta modalidad es la de los diarios y
revistas. La forma y los contenidos de esta clase de publicaciones no
ofrece dificultades, ya que, las formas de expresión, el vocabulario y los
contenidos están presentados de una manera: sencilla, accesible y sin
complicaciones.
Propiamente, el análisis de un texto informativo consiste en saber
responder, basándonos en el texto mismo, las seis preguntas
informativas fundamentales:

¿QUÉ? El hecho, lo que ha sucedido.

¿QUIÉN? Sujeto de la información.

¿CÓMO? Es decir, el método, la manera de producirse el hecho.

¿DÓNDE? El sitio, el lugar donde se produjo el acontecimiento.

¿CUÁNDO? Factor tiempo (año, día, hora, minuto) (la precisión de la
fecha depende del hecho).

¿POR QUÉ? La causa, elemento fundamental que nos da la razón de lo
que ha pasado.

Si la nota esta completa debe responder a las seis interrogantes
anteriores; no obstante, se puede añadir alguna otra más, según el
caso; o bien, en ocasiones, no se localizan todas las interrogantes
mencionadas.
No todas las noticias siguen el mismo ritmo. Las hay en que lo
primordial es la causa; en otras, el tiempo; en aquella, el sujeto o
protagonista: en esta, el lugar, etc.

EJEMPLO:
El hecho (¿QUÉ?): "Un terremoto de escasa duración fue advertido esta
mañana en la torre de control..."

El tiempo (¿CUÁNDO?): "A las once de la noche, tras seis horas de
deliberaciones, termino el consejo de guerra..."

El modo (¿CÓMO?): "Vestido de chino, pretendió entrar en el palacio del
Emperador."

La causa (¿POR QUÉ?): "Un cigarrillo encendido y arrojado a un cubo de
gasolina, originó el incendio en el taller cercano al multifamiliar del
Chorrillo."

El sujeto (¿QUIÉN?): "El famoso torero "Morenito de Huelva" resultó
corneado levemente en una lidia de toros celebrada ayer en México."

El lugar (¿DÓNDE?): “En un taxi, una mujer, dio ayer a luz un niño,
pues el tranque era enorme y los vehículos no avanzaban como para
que pudiera llegar a tiempo al hospital cercano."

La lectura de textos informativos se localiza en: periódicos, folletos,
revistas, anuarios, etc.

Características del estilo periodístico


*Economiza adjetivos para dar agilidad y llaneza a la narración.

 *Huye del lenguaje florido y perifrásico; podemos decir que va al
grano.
 *Es sintético, preciso, práctico y claro. Por lo que resulta de fácil
comprensión.
 *Es creativo y personal. Es decir, que permite que quien lo escribe
se exprese libremente.

Clasificación, según la intención que persiguen:
* INFORMATIVOS (informan): noticia, reportaje, entrevista

* INTERPRETATIVO (interpreta y opina): artículo o comentario, editorial,
columna, crítica (en la sección cultural), ensayo (de divulgación
científica, de divulgación cultural.)

 NOTICIA: Hechos o acontecimientos que al público le interesa
conocer.
Son muchos los acontecimientos diarios y no todos revisten el mismo
interés para el mismo número de lectores. Noticia será la que tenga
mayor atractivo para el mayor número de personas.
Toda información, para ser completa, debe responder con claridad a
estas preguntas fundamentales: ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?,
¿Por qué?

Características de la noticia:
•Tener vigencia, esto es, lo que narra es actual.
•Referirse a hechos no publicados (inéditos).
•Tratar asuntos que interesan al público.

En síntesis, la noticia debe ser:
• Veraz: Que el redactor diga sinceramente la verdad, tal como él la ve.
• Objetiva: Los reporteros deben limitarse a exponer hechos y sucesos
sin agregar nada de opiniones o puntos de vista.
• Precisa: Los hechos de cualquier historia deben corresponder a la
realidad posible en los menores detalles.

 ARTÍCULO: Es un escrito en el que el articulista interpreta, valora o
explica hechos o ideas de actualidad, según sus convicciones
ideológicas.

Los elementos del artículo son:
•Nombre del personaje responsable.
•Técnica: orden en que se efectúa.
•Tema: asunto del artículo
• Comentario propio del autor.

El buen artículo es un comentario que interpreta hechos actuales, con la
finalidad de orientar al público.

La opinión del articulista es el eje, la esencia, lo fundamental del
artículo; el personaje que opina siempre aparece en primer plano, ya
que es reconocido por su prestigio político e ideológico.
Puede escribir sobre cualquier tema, siempre y cuando dé una visión
original del mismo; de igual manera, la técnica que usa no se somete al
orden descendente ni ascendente; es libre.

El artículo se clasifica en:
o

Articulo de colaboración

oArticulo editorial o de fondo

ARTÍCULO DE COLABORACIÓN:
Se caracteriza porque personas de reconocido prestigio político e
ideológico opinan sobre hechos de actualidad.

ARTÍCULO EDITORIAL O DE FONDO: Refleja el sentir político e
ideológico de la empresa editora como órgano de opinión.

 REPORTAJE: Género periodístico que informa de un suceso que,
por su actualidad o importancia, interesa a un gran publico y que le
proporciona al lector, en forma objetiva, todos los datos y antecedentes
del tema tratado.
La palabra reportaje es una voz francesa de origen inglés y adaptada al
español.
Proviene del verbo latino reportare, que significa traer o llevar una
noticia.
El reportaje es un "relato periodístico esencialmente informativo, libre
en cuanto el tema, objetivo en cuanto al modo y redactado

preferentemente en estilo directo, en el que se da cuenta de un hecho o
suceso de interés actual o humano".
Dentro de las características del reportaje destaca el que sea un relato
puramente informativo (serie de acontecimientos en torno a un mismo
tema), pero sin el comentario que es característico de la crónica.

El reportaje es:
• Objetivo, porque el reportero debe quedar siempre en segundo plano,
lo que importa son los hechos que se narra.
• Directo en su estilo, porque no hay margen para la interpretación del
suceso narrado o del fenómeno descrito, como sucede en la crónica.

Además, el reportaje "lleva noticias y entrevistas; reúne en su desarrollo
a todos los géneros periodísticos; constituye el examen de un tema en
el que se proporcionan: antecedentes, comparaciones, derivaciones y
consecuencias, de tal manera que el asunto queda tratado con amplitud,
en forma cabal".

El reportaje se clasifica en:
* Corriente o estándar
* Profundo o interpretativo, también llamado gran reportaje.
La diferencia entre uno y otro es muy sutil, ya que ambos (el corriente y
el gran reportaje) siguen un orden descendente en cuanto a la
importancia de los sucesos, es decir, se amplia una noticia; se empieza
con el resumen de la misma y se sigue con los hechos, según su orden
de importancia.
El gran reportaje maneja con mayor detalle los distintos géneros
periodísticos y proporciona antecedentes del tema, lo argumenta y
ofrece conclusiones.

CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE CIENTÍFICO TÉCNICO
- Se caracteriza por su afán de verdad universal.
- Intenta unificar los términos internacionalmente, sin barreras
ideológicas.
- Busca adecuar, de la manera más exacta, el término al "objeto o
fenómeno".
- Utiliza un lenguaje denotativo, objetivo y que tenga un solo significado
fijo unívoco. Trata de evitar la ambigüedad. No acepta generalmente
sinónimos.
- No varía de acuerdo a la evolución de la lengua. Ej. "átomo", que
significa indivisible.
- Utiliza símbolos, ideogramas, cifras, abreviaturas, etc.
- Sus características de construcción sintáctica, es igual que el lenguaje
ordinario, su diferencia está en su significado (semántico).
La noticia
La noticia es el relato de algún acontecimiento reciente, que alguien -el
redactor de la noticia- desea hacer público. En la noticia, el emisor es el
que transmite la información, pero esta información será siempre ajena
a él, será un hecho externo. Por lo tanto, la persona que redacta una
noticia, más que un emisor, es una especie de transmisor, para que los
hechos objetivos lleguen a los receptores correspondientes. Y decimos
"objetivos", ya que una de las características fundamentales de la
noticia es su objetividad: el redactor puede relatar los hechos, investigar
más información, hacer entrevistas para apoyar su historia, etcétera,
pero no debe inventar, ni falsear información, ni tampoco exagerar
algunos aspectos de la información restando importancia a otros según
su propio parecer. En un palabra, el redactor debe hacer todo lo posible
por transmitir su información de la manera más objetiva y veraz posible.
Aunque no todas las noticias son iguales, y no todas cuentan con las
mismas partes, existe una estructura tradicional para la noticia.
Obsérvala.

La reseña es un texto periodístico que pertenece a los géneros de
opinión; dentro de este grupo están también el editorial, la columna, el
artículo, y la reseña crítica. Todos ellos tienen en común que encierran
comentarios, evaluaciones y expectativas sobre algún tema, texto,
suceso o evento.
La reseña como los demás textos de opinión, se organiza siguiendo una
estructura argumentativa que inicia con la definición del objeto a tratar,
continúa con la toma de posición —que se justifica ya sea contrastando
con diversos argumentos o a través de opiniones personales— y cierra
reafirmado la posición adoptada.
Es común que aparezcan en revistas, periódicos o en otros medios
electrónicos; se pueden escribir reseñas de: libros, películas,
exposiciones, entre otros eventos. Muchas veces las reseñas sirven para
motivar el interés de los lectores o para disuadirlos: una buena reseña
necesariamente debe reflejar la interpretación y evaluación crítica de
quien la realiza.
El comentario sobre el libro deberá ser objetivo: que señale las virtudes
y los defectos por igual. Quien va a leer la reseña es un posible lector
del libro, le interesará saber si vale la pena leerlo. Querrá saber,
también, quién escribe la reseña, por qué leyó ese libro, y las razones
por las cuales lo recomienda.
Un buen reseñador presenta el libro (sin caer en largas enumeraciones
del contenido), sólo se trata de que el lector adquiera una idea de cómo
es el libro, ya sea que al reseñador le guste o no. Un reseñador
profesional, también ofrece un punto de vista interesante o revelador
desde el cual el libro puede ser leído críticamente.
Reseñar implica haber comprendido el texto para poder extraer lo
esencial del contenido, aunque también se debe cumplir con ciertos
requisitos formales relacionados con la estructura discursiva de este tipo
de textos. Generalmente te pedirán una reseña descriptiva o una crítica.

RESEÑA DESCRIPTIVA

Una reseña descriptiva se parece mucho al resumen, no se hacen juicios
ni valoraciones sobre el texto, pero debe contener los datos
bibliográficos del texto.
Estructura de la reseña descriptiva:

- Título
- Presentación, consta de los datos bibliográficos del texto (nombre y
apellido del autor, título de la obra, la ciudad donde se editó, nombre de
la editorial, fecha de edición y número de páginas).
- Resumen expositivo del texto reseñado.

RESEÑA CRÌTICA

La reseña crítica también lleva los datos bibliográficos del texto, además
de opiniones acerca del contenido del libro. Comentar es evaluar el texto
que se estudia, fundamentando con argumentos la propia interpretación
(el punto de vista personal). El punto de vista implica una opinión, quien
la elabora sí asume la responsabilidad de valorar o evaluar lo que
reseña.

Estructura de la reseña crítica:

- Título
- Presentación, consta de los datos bibliográficos del texto (nombre y
apellido del autor, título de la obra, la ciudad donde se editó, nombre de
la editorial, fecha de edición y número de páginas).

- Resumen expositivo del texto reseñado. Aquí se presentan, en forma
selectiva los contenidos fundamentales del texto.
- Comentario crítico: expón el contenido del texto en su conjunto y
después presenta tu comentario o alterna el contenido del texto con tus
comentarios.
- Conclusiones.
- Revisar el borrador y corregirlo

Analizar un tema, texto, suceso o evento, y poder reseñarlo es una
tarea compleja. Recuerda que es importante centrarte en el contexto y
contenido del objeto, no basta con que expreses si te gusta o no:
necesitas argumentar de forma clara y pertinente por qué te gustó o por
qué no.
Para elaborar una reseña no es necesario que desarrolles todos los
elementos mencionados ni que los sigas como una guía de redacción,
elige los que te parezcan más convenientes según el tema o libro que
reseñes:
- Lectura del texto que se va a reseñar.
- Ubicar al autor resaltando su importancia
- Señalar la tesis central o el planteamiento principal y algunos
planteamientos secundarios que hace el autor. ¿Cuál es el tema general
de la lectura?
- ¿Son objetivos los argumentos?
- ¿Cómo se organiza el libro u obra y cuán efectiva o inefectiva resulta
dicha organización?
- ¿Cuál es la perspectiva ideológica del autor y qué influencia ha tenido
sobre su obra?
- Juicio crítico y valoración de la obra

- ¿Cómo el autor desarrolla su tesis?
- ¿Cómo pasa de una idea secundaria a otra para apoyar su tesis?
- Señalar los aciertos y desaciertos, los aspectos positivos y negativos.
- Conclusión

Se llama Reportaje a aquel trabajo periodístico, cinematográfico,
o perteneciente a cualquier otro género y que presenta un
eminente carácter informativo.
El otro de los usos que también presenta el término es el del conjunto
de fotografías que en un periódico o revista aparecerán sobre un
determinado suceso.
Aunque el uso más popular y usual es aquel que refiere a un relato
periodístico sobre una historia protagonizada por diversos
actores y que se encuentra relacionada a un contexto específico.
Básicamente, el reportaje consiste en un testimonio el cual explicará
a través de palabras de implicados o testigos, imágenes o
sonidos, dependiendo del medio en cuestión, un hecho que haya
suscitado interés público.
Casi siempre, además de lo mencionado, el reportaje vendrá
acompañado de observaciones personales y directas del periodista que
interviene.
El reportaje puede presentar diferentes estructuras, ya que permite
integrar diversas alternativas narrativas siempre que claro no se altere
de ninguna manera la veracidad del texto. Las encuestas como las
entrevistas resultan ser herramientas auxiliares que pueden ayudar a
explicar los acontecimientos.
Hay diversos tipos de reportajes, entre ellos: científico (se ocupa de los
avances y descubrimientos científicos del momento), explicativo (se
ocupa de aquellos hechos trascendentes entre la opinión
pública), investigativo (se centra en descubrir aquellos detalles
desconocidos sobre un hecho en particular), reportaje de interés
humano (se focaliza en una persona o en una comunidad) y reportaje
libre (tiene una estructura a elección y se caracteriza por su brevedad).
Y finalmente para aclarar aún más qué es reportaje y que no lo es, vale
destacar las diferencias entre este y los documentales y los informes, los
dos trabajos con los que se lo suele confundir. El documental es

atemporal y está desligado de la actualidad y por su lado
el informe anuncia acontecimientos, sirve para ampliar ciertas noticias.
Desde Definicion
ABC: http://www.definicionabc.com/comunicacion/reportaje.php#ixzz2u
X0KZw1y
Definición de Entrevista
El término "entrevista"
significa "verse

proviene
uno

del

francés "entrevoir", que
al
otro".

Según Acevedo y López (2000), en sus orígenes fue una técnica
exclusivamente periodística y por tanto se le ha definido como la visita
que se le hace a una persona para interrogarla sobre ciertos aspectos
(para después, informar al público). Sin embargo, la entrevista se ha
convertido en una herramienta utilizada en muchos campos
profesionales, por lo que se ha utilizado con el propósito de
desarrollar un intercambio de ideas significativo encaminado a
una mutua ilustración. Este concepto de mutua ilustración es
importante ya que permite diferenciar la entrevista del discurso, del
interrogatorio o de la conversación (cuyo objetivo es la obtención de
placer por medio del intercambio verbal). Para estos autores, la
entrevista es una "forma oral de comunicación interpersonal, que
tiene como finalidad obtener información en relación a un
objetivo" (Acevedo y López, 2000: 10). Adicionalmente, consideran la
entrevista como un experimento controlado, ya que se trata de
una forma estructurada de interacción que es artificial y planificada,
dirigida a objetivos concretos, y que busca la objetividad y el
control (sin necesidad de que el entrevistador se ciña a un
procedimiento
rígido
y
mecánico).
Kahn y Cannel (1957) utilizan el término entrevista para referirse a un
patrón especializado de interacción verbal, iniciada con un
propósito específico y enfocada en áreas de contenido
determinadas, lo que implica la eliminación de contenido ajeno a tales
áreas de contenido o al propósito concreto de la entrevista.

Bingham y Moore (1941) definen la entrevista como una conversación
seria, que tiene un fin determinado (siendo distinta del mero
placer de conversar) y que posee tres funciones: recoger datos,

informar y motivar. De esto se infiere que la entrevista se utiliza para
averiguar algo acerca de un sujeto (u objeto), para enseñarle algo, o
bien para influir en sus sentimientos o comportamientos. Sin embargo,
estos fines no son excluyentes entre sí, y pueden entremezclarse
durante una entrevista cualquiera, si bien alguno de ellos predomina
sobre los otros. Por ejemplo, si el fin de la entrevista es recoger
información, el entrevistador primero debe motivar al entrevistado con
el fin de que esté dispuesto a dársela.
Symonds (1931) sostiene que la entrevista es un método para reunir
datos durante una consulta privada o reunión; en la que, una
persona se dirige al entrevistador y ofrece cierto tipo de
información (cuenta su historia, da su versión de los hechos,
responde a preguntas, etc). Según Symonds, el método de la
entrevista tiene diversos aspectos comunes con la técnica del
cuestionario, y además, puede comportar la aplicación de técnicas de
observación y de estimación (rating).
Brand New Day - RyanStar
CLASIFICACIÓN
ESPECIALIZADO

DE

LA

ENTREVISTA

SEGÚN

EL

CONTEXTO

La importancia y prominencia de la entrevista varía entre profesiones.
Así, mientras que en algunos círculos la entrevista es la técnica por
excelencia, en otros contextos la entrevista funciona como auxiliar.
Kahn y Cannel (1957) distinguen cuatro niveles según esta clasificación:
La entrevista como técnica: (Entrevistadores de personal o de
opinión pública). Durante su formación, estos profesionales se enfrentan
a literatura especializada en entrevista, debido a que necesitan de un
entrenamiento centrado en las diversas técnicas de entrevista, ya que
su éxito vocacional depende mayormente de sus habilidades como
entrevistadores.
La entrevista como método primordial: (Psiquiatras, terapeutas,
psicólogos clínicos, sociólogos, trabajadores sociales y periodistas). A
este tipo de profesionales no se les llama entrevistadores como tal, ya
que la entrevista es usada como una técnica adaptada a diversos
campos especializados de conocimiento.
La entrevista como habilidad auxiliar: (Medicina y derecho). En este
tipo de profesiones no se le concede mucha importancia a las
habilidades de entrevista, y existe poca literatura relacionada con el

tema, aunque se puede ofrecer cierto nivel básico de entrenamiento en
las técnicas de entrevista.
La
entrevista
como
herramienta
implícita: (Supervisores,
profesores, administradores). En ciertas profesiones y roles
empresariales la entrevista es usada pero es poco reconocida, por ende,
no se reconoce como una habilidad necesaria para el éxito profesional y
no existe ningún nivel de entrenamiento, así como tampoco literatura
especializada en el tema.
WrongWay - Sublime
Definición

de

Entrevista

Psicológica:

No debemos olvidar que la entrevista per se es una situación social, y
por ende, las relaciones sociales entre el entrevistador y el entrevistado
determinan el contenido y el transcurrir mismo de la entrevista. Como
bien advierte Nahoum (1985) la concepción ingenua que ve la entrevista
como la interacción de dos personas entre las que se desarrollan
procesos psicológicos independientes del contexto social o material de la
entrevista, es una concepción simplista, sea cual sea la complejidad del
lenguaje o los hechos analizados. En este sentido, toda entrevista es
psicológica debido a que es conducida psicológicamente. Al decir
que toda entrevista es conducida psicológicamente nos referimos a que
la interacción se puede guiar con ciertas reglas de índole psicológica y
teniendo en cuenta factores psicológicos de la situación, a pesar de que
habrán niveles de profundidad y especilización en cuanto a lo
psicológico.
No obstante, podemos considerar la entrevista psicológica en un sentido
más específico. En palabras de Nahoum (1985) la entrevista psicológica
es una "técnica de estudio y observación del comportamiento
humano con miras a la solución de problemas que atañen a la
psicología, la sociología o la medicina mental". Sin embargo, y a
pesar de las posibles interrelaciones entre las disciplinas psicosociales,
al hablar de entrevista psicológica nos queremos referir específicamente
a la labor realizada por los psicólogos prácticos, cuyo propósito
es atender problemas enmarcados en la disciplina psicológica
como tal, por ejemplo, la selección y orientación profesional o el
examen de la personalidad, entre muchos otros.
SongToSayGoodbye - Placebo

Tipos de Entrevista Psicológica
CLASIFICACIÓN DE LA ENTREVISTA PSICOLÓGICA SEGÚN SU FUNCIÓN
GENERAL
Existen numerosas clasificaciones en la entrevista; sin embargo, en
general, la naturaleza de la entrevista se define por el próposito
perseguido o el uso que se le da, así, Walter Van DykeBingham y Bruce
Victor Moore (1941), como se mencionó antes, clasifican la entrevista
de acuerdo a su función informativa, influenciadora o motivadora
y
de
recolección
de
datos.
Por otro lado, Nahoum (1985) también clasifica la entrevista en tres
tipos: la entrevista de diagnóstico, la entrevista de investigación y la
entrevista
terapéutica
o
de
consejo:
Entrevista de diagnóstico: Su finalidad es recoger la biografía del
entrevistado y determinar, a partir de lo que dice, sus opiniones,
actitudes
y
demás
características
personales.
Entrevista de investigación: Su propósito es reunir, entre personas
competentes, los datos útiles para la investigación que se lleva a cabo.
Entrevista terapéutica o de consejo: Procura readaptar socialmente
al sujeto y reorganizar su afectividad (Nahoum, 1985: 9).
Al igual que en la clasificación de Bingham y Moore, estas tres
categorías son inseparables, aunque en cada caso domine un tipo de
intervención. Por ejemplo, en la entrevista terapéutica es necesario
elaborar un diagnóstico y recoger cierta información (investigar) con el
fin de tratar al sujeto adecuadamente. Es por esto que los objetivos
generales perseguidos diferencian los diversos tipos de entrevista pero
sus diversas funciones coexisten en una constante propia de cada
situación: La entrevista es una situación psicosocial compleja cuyas
funciones son formalmente analizables pero difícilmente se disocian en
la
aplicación
de
la
técnica.
(Nahoum,
1985)

Ready ToStart - ArcadeFire
CLASIFICACIÓN DE LA ENTREVISTA PSICOLÓGICA SEGÚN SU FUNCIÓN
SOCIAL

Otra clasificación que ofrece Nahoum (1985) se centra en las
características y la función social de los organismos dentro de los que
actúa el entrevistador, situando al psicólogo profesional de acuerdo a
sus actividades. Algunas de las clasificaciones más importantes son:
Entrevista en el contexto Educativo: Hace relación a los psicólogos
en el ámbito de la enseñanza y formación profesional. Dentro de esta
categoría se encuentran, entre otros, la orientación escolar, la
orientación
profesional
y
los
problemas
de
adaptación.
Entrevista en el contexto de Tratamiento y ayuda social: Los
psicológos que trabajan en el ámbito de los servicios sociales incluyen a
la psicología clínica y la orientación de los deficientes como algunas de
sus
intervenciones
principales.
Entrevista en el contexto Organizacional: Los psicólogos de esta
categoría (psicotécnicos que trabajan en fábricas, comercios y
administración) trabajan en empresas cuya función primaria es producir.
En este ultimo contexto, Alejandro Acevedo y Alba López (2000)
elaboran dos clasificaciones generales según el próposito final de la
entrevista y según su tipo de conducción. Esta última clasificación no
sólo se da en el contexto organizacional, sino en cualquier contexto de
entrevista.
1. Tipos de entrevista según su propósito: Admisión o selección,
promoción
o
evaluación,
consejo,
salida
o
confrontación.
2. Tipos de entrevista según su conducción: Planificada, semi-libre,
libre, de tensión. De acuerdo a los motivos de la entrevista estos modos
de conducción pueden combinarse entre sí. Además, el grado de
capacidad y experiencia requerida es progresivamente superior en cada
uno
de
estos
tipos
de
entrevista.
y

Tipos de entrevista según su conducción específica: Individual, grupal
de
panel.
Black Mirror - ArcadeFire

Tipos

de

entrevista

según

su

propósito

Entrevista de admisión o selección: Es aquella que busca obtener
información con el fin de hacer un juicio sobre un candidato a un
empleo. A su vez, se divide en dos fases: la entrevista previa, que es

ligera y rápida, y busca obtener informes primordiales y básicos sobre el
candidato; y la entrevista amplia o principal, en la que se profundiza
en la personalidad y aptitudes de los candidatos pre-seleccionados en la
entrevista
previa.
Entrevista de promoción o evaluación: Pretende evaluar el
desempeño de un empleado con el fin de determinar si es posible
promocionarlo, destituirlo o simplemente examinar su el desarrollo en el
cargo
actual.
Entrevista de consejo: Está destinada a resolver o aclarar diversas
clases de situaciones conflictivas que puedan darse dentro del ámbito
laboral
y
que
puedan
afectar
las
relaciones
de
trabajo.
Entrevista de salida: Este tipo particular de entrevista se realiza
cuando es conveniente conocer las razones por las que un empleado ha
terminado voluntariamente su vinculación con la empresa y se desean
analizar posibles problemas o errores internos y administrativos no
detectados.
Entrevista de confrontación: Su función es intentar rectificar
conductas negativas o perjudiciales en las relaciones laborales, con el fin
de examinar seriamente tales conductas y plantear soluciones a
problemas
relacionados.
Rebellion - ArcadeFire
Tipos

de

entrevista

según

su

conducción

Emtrevista planificada: Intenta recoger sistemáticamente información
precisa sobre aspectos determinados, debido a lo cual, suele ser muy
rígida y su conducción depende de una estructura predefinida. Suele
conocerse
también
como entrevista
estructurada.
Entrevista semi-libre: En este tipo de entrevista existe un grado
mayor de libertad de acción, por lo que la entrevista suele ser más ágil;
pero, al igual que en la entrevista planificada, la entrevista semi-libre
tiene unos objetivos y un plan de desarrollo predefinidos. Suele llamarse
también entrevista
semi-estructurada.
Entrevista libre: Permite obtener mayores volúmenes de información
que los tipos anteriores y se desarrolla con gran fluidez.Este tipo de
entrevista requiere más habilidad y experiencia por parte del
entrevistador. Blanco (1982) sostiene que, con el fin de evitar

valoraciones subjetivas erróneas, prejuicios y divagaciones (entre
muchos otros problemas), el entrevistador efectivo y acertado debe
tener una seria preparación profesional y una experiencia de 1000
entrevistas
como
mínimo.
Entrevista de tensión: Está dirigida a conocer el comportamiento del
sujeto entrevistado dentro de una situación tensa, de manera que le sea
difícil controlarse a sí mismo. A pesar de que no es conveniente utilizarla
en personas conflictivas emocionalmente, suele ser muy útil en las
entrevistas
de
selección.
Tipos

de

entrevista

según

su

conducción

específica

Además de los encuentros de tipo individual, existen dos tipos
adicionales de entrevistas en las que participan más de dos sujetos. Tal
es el caso de las entrevistas grupales, en la que varios individuos son
entrevistados por uno o varios entrevistadores simultáneamente y las
entrevistas de panel (pannel interview) en la que un sujeto es
entrevistado por varios investigadores simultáneamente.
Infrared - Placebo
CLASIFICACIÓN DE LA ENTREVISTA PSICOLÓGICA SEGÚN EL SUJETO
En este tipo de clasificación, la entrevista se define a partir de los roles
de entrevistador y entrevistado, que son altamente especializados y
están dotados de características específicas dependiendo del propósito y
carácter de la misma. Nahoum (1985) advierte que la entrevista posee
su centro de gravedad en un individuo que es central y cuyas
necesidades e intereses caracterizan el problema que va a tratar la
entrevista. Este individuo es el que se encarga tanto la estrategia de
la entrevista(análisis del problema que se va a tratar y la confección
del
plan
general
para
tratarlo)
como la
técnica
de
la
entrevista (reglas de aplicación de la estrategia en cada caso
específico).
Entrevista centrada en el sujeto entrevistado: En este tipo de
entrevista el psicólogo buscará satisfacer las necesidades del sujeto
entrevistado, así que los intereses y las motivaciones del
entrevistado son las que provocan la entrevista. De manera que el
entrevistador le dará consejo o le brindará su ayuda psicológica de
manera que le lleve a adoptar decisiones adecuadas, entre muchas otras
cosas.

Entrevista centrada en el investigador: Cuando los intereses y las
necesidades del entrevistador son los que provocan la entrevista,
hablamos de este tipo de entrevista, en la que se busca solucionar
un problema del entrevistador, constiyéndose este en el sujeto
principal de la entrevista. Así, la estrategia de la entrevista se concibe
independientemente de las particularidades de los sujetos que se vayan
a entrevistar, a pesar de que debe preparse con el fin de que el sujeto
entrevistado
esté
motivado
a
participar.
Entrevista centrada en un tercer sujeto: En este tipo de
entrevista el sujeto central no está presente. Al entender que el
sujeto principal es aquel a quien más beneficia la entrevista, en este
tipo de entrevista, el mayor interesado es alguien que necesita que la
entrevista se lleve a cabo, por ejemplo, un empresario que debe
contratar empleados y usa al psicólogo organizacional para que haga
una selección de personal por medio de entrevistas

Lee más: ¿Qué Es La Entrevista?¿Cuáles Son los Tipos De Entrevista? Apuntes Interesantes De
Psicología http://menteypsicologia.blogspot.com/2011/08/que-es-laentrevista.html#ixzz2uX0fUE7b
Estamos en Facebook: https://www.facebook.com/BlogPsicologia

Redacción de textos informativos

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Similar a Redacción de textos informativos (20)

Redacción de textos informativos