Rp cta1-k02 - ficha n°2
Descargar como DOCX, PDF1 recomendación4,185 vistas
Este documento presenta información sobre las células. Explica que las células más grandes observadas son las de una ameba y una yema de huevo. También incluye preguntas sobre las diferencias entre tipos de células como las nerviosas y linfocitos. Además, proporciona información sobre las organelas celulares y sus funciones, y presenta ejercicios y preguntas para analizar las características de las células.
Rp cta1-k02 - ficha n°2
- 1. FICHA DE REFORZAMIENTO N° 02 ¿CÓMO SON NUESTRAS CÉLULAS? http://player.slideplayer.es/8/2310612/data/images/img5.jpg EXPLOREMOS 1. ¿Qué observas en la imagen? ___________________________________________________________________ 2. ¿Qué célula es la más grande? ___________________________________________________________________ 3. ¿Qué diferencias observas entre una ameba y una yema de huevo? ___________________________________________________________________ 4. ¿Crees que a simple vista se puede observar la célula nerviosa y el linfocito? ¿Por qué?
- 2. FICHA DE REFORZAMIENTO N° 02 ¿SABIAS QUE….? APRENDEMOS Con ayuda de tu profesor y en forma grupal responder las preguntas de la sección aprendemos Las organelas celulares y su función Organela Función Retículo endoplasmático liso Produce lípidos y elimina sustancias toxicas que puedan dañar a la célula Retículo endoplasmático rugoso Síntesis de proteínas Ribosomas Síntesis y ensamble de proteínas Aparato de Golgi Modifica y almacena proteínas Lisosomas Digestión de determinadas sustancias Vacuolas Almacenamiento y transporte de sustancias Mitocondrias Respiración celular (ATP) Cloroplastos Fotosíntesis 1. Las algas verdes realizan el proceso de la fotosíntesis ya que en sus células presentan los cloroplastos, estas producen oxígeno en presencia de luz. Un estudiante dispuso de varias muestras de una misma alga en frascos de vidrio y verifico la producción de oxígeno por parte de estas algas bajo diferentes condiciones de la siguiente manera: http://w w w .bae.uky.edu/biofuels/algae/photo_gallery/sept%2009.jpg A veces nos arrancamos trozos de piel (cuando nos bronceamos demasiado o cuando nos cortamos la cutícula de las uñas…) Si pudiéramos observar algunos de estos fragmentos al microscopio, ¿Cómo podríamos identificar la constitución del trozo de piel al verlo en el microscopio?
- 3. FICHA DE REFORZAMIENTO N° 02 N° de frasco Condiciones Volumen de oxígeno producido en mL Frasco 1 En la oscuridad 10 mL Frasco 2 En la sombra 30 mL Frasco 3 En la luz 100 mL A continuación identifica la variable dependiente e independiente en la siguiente hipótesis: “Cuando las algas se exponen mejor a la luz, la producción de gas oxígeno es mayor” 2. A partir de la siguiente información, formula una hipótesis: Un estudiante observa al microscopio diferentes tipos de células con diferentes actividades según su función; logrando diferenciar la cantidad de mitocondrias y elabora el siguiente cuadro: http://www.efn.uncor.edu/departamentos/divbioeco/anatocom/Biologia/Index_archivos/celula/mitocondriasmer. jpg Mitocondrias Variable independiente: Tipos de células Variable dependiente: número de mitocondrias Hipótesis: Causa(variable independiente) Efecto (variable dependiente) A Los tipos de algas Volumen de oxígeno B Exposición a la luz Volumen de oxígeno C Producción de oxígeno Tipos de algas D Baja producción de oxígeno Exposición a la luz Muestra Células observadas Número de mitocondrias Musculo de rana Célula muscular Muchas Raspado de la cavidad bucal Célula del epitelio bucal Muy pocas Catafilo de cebolla Célula de la cebolla Casi nada Porción del intestino del chanchito de humedad Célula del intestino del chanchito de humedad Pocas
- 4. FICHA DE REFORZAMIENTO N° 02 Lee el siguiente texto y responde la pregunta ¿Serán todas las células iguales? La forma de las células también depende de la función y de su modo de vida. Así, algunas células que flotan en medios líquidos, como las de la sangre, son esféricas, aplanadas, sin núcleo ni orgánelos estos son los glóbulos rojos que se encargan de transportar la mayor cantidad posible de oxígeno y poder circular por el interior de vasos sanguíneos; los espermatozoides disponen de una cola móvil que les permite desplazarse; las neuronas son estrelladas para facilitar el establecimiento de conexiones entre ellas que les permitan recibir y transmitir información, etc. 3. Tomando en cuenta la información sobre el desplazamiento de las células, responda a la siguiente problemática, estableciendo la relación causa - efecto: ¿Si el espermatozoide no tuviera cola o flagelo sería posible su movimiento? Causa: cola o flagelo Efecto: movimiento a. No, porque su flagelo o cola móvil no tiene ninguna función en el espermatozoide b. Sí, porque la cola segrega una sustancia que permite deslizarse c. No, porque el flagelo no tiene mitocondrias que le proporcionen energía d. No, porque el flagelo cumple la función de remo en su movimiento Célulasvegetales Glóbulorojo Neurona https://cienciasdelanaturalezaenprimerodesecundaria.files.wordpress.com/2015/01/482f9-formac25c325a9lula-bmp.jpg?w=488&h=192
- 5. FICHA DE REFORZAMIENTO N° 02 ANALIZAMOS El profesor Miguel de Ciencia Tecnología y Ambiente muestra a los estudiantes en el microscopio un frotis de células sanguíneas donde se observan a los glóbulos rojos y los diferentes tipos de glóbulos blancos o leucocitos. http://image.slidesharecdn.com /2-glbulosblancos- 091104145455- phpapp02/95/2-globulos- blancos-10- 728.jpg?cb=1257346518 Luego el profesor proporciona una tabla en la cual se relaciona los valores normales de los leucocitos y sus tipos, comparados con el aumento o disminución de cada uno de ellos con las enfermedades más probables.
- 6. FICHA DE REFORZAMIENTO N° 02 1. El profesor le proporciona a un grupo de estudiantes un frotis donde observa que existe una elevada proporción de basófilos, mayor al 10%. Los estudiantes plantean la siguiente hipótesis: “A mayor número de basófilos observados en la sangre de una persona, más intenso será el proceso alérgico que sufre la persona”. Identifica la variable independiente y la variable dependiente en la hipótesis. 2. A partir de la información que proporcionó el profesor Miguel elabora una hipótesis Variable independiente: Infección parasitaria Variable dependiente: Número de eosinófilos observados en la sangre de una persona. Hipótesis: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. Haciendo uso de la tabla de las funciones de los glóbulos blancos responde correctamente respecto a la situación planteada “Si una persona que tiene quemaduras de 2do y 3er grado en el 80% del cuerpo y en el resultado de su análisis se observa que el recuento de Neutrófilos esta por debajo del 20%” entonces se puede concluir que: A. El recuento es correcto ya que la persona está quemada B. El resultado no le corresponde a la persona porque el recuento debe estar elevado C. Aparte de estar quemado tiene un déficit de vitamina B12 D. Aparte de estar quemado tiene un proceso alérgico Variable independiente Variable dependiente A Proceso alérgico Número de monocitos observados en la sangre B El 10% de basófilos Intensidad de basófilos C Menor número de basófilos Volumen de sangre D Intensidad del proceso alérgico Número de basófilos observados en la sangre
- 7. FICHA DE REFORZAMIENTO N° 02 PRACTICAMOS Un grupo de estudiantes decide hacer el cultivo de bacterias Echericha Coli que son células procariotas (bacterias) a diferentes temperaturas en una placa petri y luego de 48 horas hace el recuento de colonias Registr o de datos Colonias 1. Los estudiantes plantean la siguiente hipótesis: “A mayor temperatura de incubación mayor es la rapidez con que se reproducen las bacterias”. Identifica la variable independiente y la variable dependiente según la hipótesis planteada. 2. María observa que la planta de su maceta esta marchitada ¿Qué tienen que ver las vacuolas con el fenómeno observado por María en su planta Identifica la variable independiente y dependiente en la siguiente hipótesis: Temperatura de incubación Recuento de colonias 20°C 40 colonias 40°C 110 colonias 60°C 340 colonias Variable independiente Variable dependiente A Rapidez de reproducción Temperatura de incubación B Rapidez de reproducción Tipos de bacterias C Temperatura de incubación Tipos de bacterias D Temperatura de incubación Rapidez de reproducción de las bacterias Citoplasma Vacuola central Pared celular Membrana celular http://xupxupfactory.com/wp-content/uploads/2014/08/pelar- cebollas.jpg http://cdn2.decoracion2.com/imagenes/2 011/08/planta-marchita.jpg Vacuola central
- 8. FICHA DE REFORZAMIENTO N° 02 “El tamaño de las vacuolas permite que las células puedan regular mejor el ingreso y salida de fluidos en la célula” 3. Un estudiante plantea la siguiente hipótesis respecto a la imagen de la pregunta anterior: “A mayor temperatura del ambiente, las células de las hojas de las plantas tendrá mayor número de vacuolas” Identifica la variable independiente y dependiente 4. Un estudiante coloca cuatro huevos que no son más que células gigantes con la cascara pelada en cuatro vasos con agua salada y se observa los siguientes resultados: Vaso con agua (100 mL) Cantidad de sal disuelta Aspecto de la membrana del huevo 1 1 gramo Hinchado 2 8 gramos Arrugado (deshidratado) 3 20gramos Muy arrugado (muy deshidratado) 4 36 gramos Bastante arrugado (bastante deshidratado) Selecciona la hipótesis que relacione correctamente las variables Independiente: Cantidad de sal disuelta Dependiente: Deshidratación del huevo A. Cuanto mayor es la cantidad de sal disuelta el huevo se deshidrata menos B. Cuanto mayor es la cantidad de agua mayor es la cantidad de agua que ingresa al huevo Variable independiente Variable dependiente A Regulación de fluidos Forma de las células B Tamaño de las células Número de vacuolas C Tamaño de las vacuolas Regulación de los fluidos celulares D Tamaño de las vacuolas Número de vacuolas Variable independiente Variable dependiente A Ambiente de las plantas Mayor número de vacuolas B Mayor número de vacuolas Mejor ambiente de las plantas C Temperatura del ambiente Número de vacuolas D Temperatura del ambiente Mayor número de mitocondrias
- 9. FICHA DE REFORZAMIENTO N° 02 C. Cuanto mayor es la cantidad de sal disuelta el huevo se deshidrata más D. Cuanto menor es la cantidad de sal disuelta mayor es la deshidratación en el huevo 5. Las amebas y muchas células más cambian su forma con la finalidad de capturar sus alimentos ¿Qué sucedería si la ameba no tuviera esa ventaja de cambiar su forma? Variable independiente: cambio de la forma Variable dependiente: captura de alimento Indica la hipótesis que mejor relaciona las variables a) El cambio de la forma no le permite capturar sus alimentos b) La captura de sus alimentos depende de la pared celular c) La captura de sus alimentos en las amebas depende del cambio de la forma d) La capacidad de deformación de la ameba no es una ventaja para capturar sus alimentos 6. El profesor Juan con la ayuda de una lanceta esterilizada pudo extraer una gota de sangre en un capilar con anticoagulante y lo tapó con plastilina por un extremo y lo puso a reposar. Luego pidió a los estudiantes que registren los siguientes datos. Registro Tiempo Altura del coágulo en el capilar en milímetros (mm) 1 0 minutos 50 2 15 minutos 45 3 45 minutos 37 4 90 minutos 35 La rapidez con que sedimentan los glóbulos rojos depende de la concentración de proteínas en la sangre y la densidad de células en el plasma. Selecciona la hipótesis que relaciona las variables según el registro de datos. A. A mayor tiempo menor velocidad de sedimentación B. A menor tiempo mayor cantidad de glóbulos rojos C. A mayor tiempo menor altura del coágulo D. A menor tiempo menor altura del coágulo EXPERIMENTANDO CON CÉLULAS ANIMALES Y VEGETALES En la siguiente imagen se está experimentando con glóbulos rojos y células vegetales en un medio hipertónico (caso 1) donde la concentración de sales es mayor en la parte externa de la célula y en un medio hipotónico (caso 2) donde la concentración de sales es mayor dentro de la célula. ¿Qué les está pasando a las células según la imagen?
- 10. FICHA DE REFORZAMIENTO N° 02 7. ¿Qué ocurre con la célula animal en el caso 1 indica lo correcto? a) La célula se rompe por exceso de agua y estalla porque solo presenta membrana celular b) La célula se infla por exceso de agua pero no se rompe porque presenta membrana celular c) La célula se deshidrata por falta de agua d) La célula tiene un aspecto normal 8. ¿Qué ocurre con la célula vegetal en el caso 2 indica lo correcto? a) Se rompe por exceso de agua porque presenta membrana celular b) Se encoje por falta de agua porque presenta membrana celular c) Solo se hincha pero no se rompe porque presenta vacuolas d) Tiene un aspecto normal 9. ¿Qué ocurre con la célula animal en el caso 2 indica lo correcto? a) Las moléculas de agua salen del interior de la célula b) La célula se hincha y revienta (plasmólisis) c) Se rompe la pared celular de la célula d) Aumenta el tamaño de sus vacuolas 10. ¿Qué ocurre con la célula vegetal en el caso 1 indica lo correcto? a) El agua sale del interior de la célula y su vacuola se reduce de tamaño b) La célula se hincha por los gases que ingresan c) La célula se reduce de tamaño porque las vacuolas revientan d) El agua ingresa al interior de la célula y su vacuola se hincha Moléculas deagua Caso 1 Caso 2 Célula animal Célula vegetal http://2.bp.blogspot.com/-W8RfcYWOxmA/UXS5AIb1VkI/AAAAAAAAAHo/Qa7PMVXXpfY/s1600/agua-membr.jpg
- 11. FICHA DE REFORZAMIENTO N° 02