Rubrica auto eval_gpo_ tutorado
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Este documento presenta una tabla de autoevaluación para tutores sobre cuatro ámbitos de su trabajo con grupos tutorados: inserción de estudiantes en la dinámica escolar, seguimiento del proceso académico, convivencia en el aula y escuela, y orientación académica y para la vida. Los tutores deben evaluarse de 6 a 10 puntos en cada ámbito y categoría. Al final, deben calcular su evaluación promedio y presentar resultados ante otros tutores para proponer estrategias de mejora comunes para los dos bimestres restantes
Rubrica auto eval_gpo_ tutorado
- 1. AUTOEVALUACION ANUAL DE MI GRUPO TUTORADO CICLO 2013-2014 MI GRUPO __________NOMBRE DEL TUTOR:_________________________________________________________ INSTRUCCIONES: Analiza d e t e n i d a m e n t e, la siguiente tabla y relaciónala con las actividades que realizaste con tu grupo tutorado durante los tres bimestres que llevamos de trabajo y otórgate honestamente una evaluación, en el recuadro de la derecha, por el logro alcanzado en cada uno de los ámbitos Y RECUERDA ….. “Las palabras y los textos engañan pero los resultados son las evidencias que denuncian el trabajo realizado” AMBITOS/ Evalúa Inserción de los estudiantes en la dinámica escolar LO MINIMO (6) ->Conoció sus asignaturas REGULAR (7) BIEN (8) MUY BIEN (9) ->Conoció sus asignaturas ->Conoció sus asignaturas ->Conoció sus asignaturas ->Conoció funciones del personal y el plantel ->Conoció funciones del personal y el plantel ->Conoció funciones del personal y el plantel ->Se trató las funciones de los representantes escolares ->Cumplió con el reglamento escolar ->Se aplicó diagnósticos (alumnos, maestros y padres) Seguimiento del proceso académico de los alumnos ->Se sugirieron actividades a padres en casa ->Se sugirieron actividades a padres en casa ->Se sugirieron actividades a padres en casa ->Se sugirieron actividades a padres en casa ->Se detectó y trató problemas con docentes ->Se detectó y trató problemas con docentes ->Se detectó y trató problemas con docentes ->Se detectó y trató problemas con docentes EXCELENTE (10) ->Conoció funciones del personal y el plantel ->Conoció sus asignaturas ->Cumplió con el reglamento escolar ->Se aplicó diagnósticos (alumnos, maestros y padres) ->Se trató las funciones de los representantes escolares -> y trabajo con estilos de aprendizaje y enseñaza ->Se trabajaron métodos de estudio ->Se analizaron Evaluación Parcial puntuación puntuación
- 2. ->Se aplicaron en interpretaron los “Test” de factores de riesgo para prevenir la Reprobación y Deserción ->Se establecieron normas de convivencia ->Se establecieron normas de convivencia ->Se realizaron actividades socioculturales involucrando a padres de familia ->Se realizaron actividades socioculturales involucrando a padres de familia ->Se aplicó algún programa de valores ->Se aplicaron en interpretaron los “Test” de factores de riesgo para prevenir la Reprobación y Deserción ->Se analizaron gráficas de aprovechamiento y sus resultados se usaron para retroalimentación Convivencia en el Aula y en la Escuela ->Se aplicaron en interpretaron los “Test” de factores de riesgo para prevenir la Reprobación y Deserción ->Se analizaron gráficas de aprovechamiento y sus resultados se usaron para retroalimentación ->Se establecieron normas de convivencia ->Se establecieron normas de convivencia ->Se realizaron actividades socioculturales involucrando a padres de familia ->Se realizaron actividades socioculturales involucrando a padres de familia ->Se aplicó algún programa de valores ->Se aplicó algúnl programa de valores ->Se disminuyeron los conflictos por prevención y/o solución ->Se disminuyeron los conflictos por prevención y/o solución ->Se realizaron propuestas para gráficas de aprovechamiento y sus resultados se usaron para retroalimentación ->Se detectó y trató problemas con docentes ->Se sugirieron actividades a padres en casa ->Se aplicaron en interpretaron los “Test” de factores de riesgo para prevenir la Reprobación y Deserción ->Se establecieron normas de convivencia ->Se realizaron propuestas para prevenir problemas sociales ->Se disminuyeron los conflictos por prevención y/o solución ->Se aplicó algún programa de valores ->Se realizaron actividades socioculturales involucrando a padres de familia ->Se trataron puntuación
- 3. prevenir problemas sociales temas sugeridos por el grupo ->Se realizaron actividades para fortalecer la autoestima ->Se reconoció el desempeño y logros de acuerdo a sus capacidades ->Se reconoció el desempeño y logros de acuerdo a sus capacidades ->Se reconoció el desempeño y logros de acuerdo a sus capacidades ->Se establecieron proyectos de vida a corto, mediano y largo plazo ->Se establecieron proyectos de vida a corto, mediano y largo plazo ->Se establecieron proyectos de vida a corto, mediano y largo plazo ->Se le dio seguimiento al proyecto de vida ->Se realizaron actividades para fortalecer la autoestima ->Se realizaron actividades para fortalecer la autoestima ->Se reconoció el desempeño y logros de acuerdo a sus capacidades Orientación Académica y para la vida ->Se trataron temas sugeridos por el grupo ->Se realizaron actividades para fortalecer la autoestima ->Se le dio seguimiento al proyecto de vida EVALUACION PROMEDIO ->Se realizaron actividades para fortalecer la autoestima puntuación Nota: Presentar resultados de autoevaluación ante el pleno, (5 o mas voluntarios tutores). Proponiendo estrategias concretas y comunes a todos los tutores para mejorar el trabajo en lo que resta del ciclo escolar. Nota: Entre todos los tutores Jerarquizar (en próxima reunión) los principales problemas, junto con sus estrategias de mejora, para los dos bimestre restantes. Diseñada por: PARA (próxima) LA ACADEMIA DE TUTORIA