rubrics and specific charts
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Este documento describe diferentes técnicas y herramientas para la medición y evaluación de aprendizajes. Explica los conceptos de confiabilidad, validez, rubricas y tablas de especificaciones detallando sus características y factores que influyen en cada una. Además, proporciona ejemplos concretos de cómo aplicar estas técnicas en el aula.
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- 2. Características técnicas de la medición Análisis de pertinencia Evaluación de confiabilidad Es la localización de información la cual es evaluada lo cual se vincula a toma de decisión ya que consiste en los datos que se van a evaluar .Con el objetivo de lograr una buena toma de decisión. La evaluación de confiabilidad hace referencia a que el resultado de esta técnica es el mismo aun que esta se aplique en varias ocasiones y recolectando la misma información dando una consistencia aunque esta se apique en tiempos diferentes dando la información precisa y consistente. Existen varias formas para determinar numéricamente el valor que calcula la confiabilidad (compendio de métodos de evaluación de aprendizajes, 2007. P. 15): test de paralelos (dos test mismo propósito y condiciones Test- pretest (mismo instrumento en dos ocasiones). La comparación por mitades (m contrasta dos test de un mismo test.
- 3. Factores que influyen aun Instrumento de confiabilidad 1.- La confiabilidad será mayor cuando su rango de complejidad sea menor 6.- el azar al resolver afecta la confiabilidad 3.- la interdependencia entre los criterios minimiza la confiabilidad 4.-Objetividad en puntuación para aumentar la confiabilidad 2.-La cantidad o número de preguntas, ítems y criterios a evaluar 5.-la exactitud en la asignación el puntaje. 7.- mayor confiabilidad tendrá el test cuando las preguntas son homogéneas 10.-usar materiales optativos o complementarios afecta la confiabilidad. 9.-el lenguaje en la forma de medición la construcción de ítems, indicaciones influye en algunas ocasiones ala interpretación 8.- si las experiencias son comunes para los participantes será mayor la confiabilidad
- 4. Factores que influyen aun Instrumento de confiabilidad 11.-preguntas cerradas o de recuperación 16.-El copiar en el test afecta la confiabilidad del test 13.-ofrecer incentivos al resolver un test afecta la confiabilidad 14.-aplicación exacta 12.- la claridad de las instrucciones 15.-las diversas condiciones de aplicación ejemplo: factores emocionales al momento de resolver el test
- 5. Es la interpretación de los puntos obtenidos en el test y la relación de la medición predeterminada Ejemplos: Comunicación oral Entrevistas Grupos focales Exámenes orales Evaluación autentica Portafolios Tabla de especificaciones de instrumentos de medición Análisis de validez El nivel de dificultad debe ser simple a lo más complicado. Técnicas de obtención de información Recabar información para medir de manera individual o combinada Proceso donde se determina a quién se aplicara, el uso del puntaje recabado, criterios de validación de ítems y su totalidad. Características técnicas de la medición
- 6. es un recurso para recolectar las evidencias para valorar una practicaRubrica El nivel de dificultad debe ser simple a lo más complicado. Criterios para construir rubricas Definir una situación a valorar Valoración del desempeño Descripción de la tarea a realizar Características de ejecución Obtención de evidencias Organizar descripciones en una tabla Revisar las casillas de manera apropiada Asignar criterios específicos Características técnicas de la medición
- 8. Rubrica Excelente 4 Bueno 3 Satisfactorio 2 Necesita mejoras 1 Criterios 4 3 2 1 Puntualidad en la exposición Metodología de enseñanza (técnica expositiva). Dominio y desarrollo del tema Actividad de reforzamiento Voz/dicción Organización en el uso del pizarrón Ejemplos vinculados con la exposición Preguntas y retroalimentación. Fluidez Desplazamientos en el aula ) Control de grupo Atuendo y presentación del estudiante exponente Maneja los tiempos en la explosión incluyendo un cierre final Especificaciones
- 9. Tabla de especificaciones Tabla de especificaciones Verificar que se cumpla los criterios OBJETIVO GENERAL: Los alumnos manejaran durante un bimestre, una nueva técnica de cultivo basada en la hidroponía, apoyándose de materiales reciclables. 2 puntos Introducción a la hidroponía 1 punto Elementos de la siembra 3puntos Cultivo de jitomate 4 puntos Presentación del portafolio de evidencias y cultivo de jitomate 1 Que los alumnos identifiquen los principales conceptos, ventajas y desventajas del sistema hidropónico, para iniciar su propio cultivo de plantas de jitomate 2 Que los alumnos seleccionen materiales y recursos reciclables para iniciar el cultivo de jitomate 3 Que los alumnos apliquen todos los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores, para el cultivar plantas de jitomate 4 Que los alumnos expongan sus experiencias al realizar el cultivo de jitomate por medio del sistema hidropónico, así como su portafolio de evidencias 1.1 ¿Qué es la hidroponía? 1.2 Ventajas y desventajas 1.3 Requerimientos de la planta 2.1 Contenedores 2.2 Sustratos 2.3 Solución nutritiva 2.4 Selección de materiales y recursos 3.1 Condiciones ambientales 3.2 Procedimiento del cultivo 3.3 Cuidados de la planta 4.1 Exposición de experiencias 4.2 Portafolio de evidencias
- 10. • Este tema me ayudo a incrementar mi conocimiento de la elaboración de rubricas y tablas de especificaciones ya que cada una tiene una serie de criterios y condiciones para ser una herramienta útil y eficaz para hacer uso de ellas en el aula para podernos asegurar el beneficio y su efectividad en la aplicación en el aula . El conocer las características necesarias al elaborar la tabla de especificaciones pueda arrojar el resultado predeterminado que ayude a que el alumno logre una auto- evaluación y en sus áreas de oportunidad . Una de las aportaciones que mas me gusto es la siguiente Blanco (2008) afirmo que: • Las rubricas empleadas en el proceso de evaluación continua pueden tener varias utilidades el clarificar los objetivos de aprendizaje y de la evaluación, mantenerlos vinculados con los contenidos y las actividades de la asignatura; verificar los aprendizajes y clarificar expectativas. En nuestra labor docente debemos estar comprometidos en la verificación de que el educando esta desarrollando al máximo sus capacidades dándole el seguimiento constante ; para el uso de estas herramientas es importante visualizar los aspectos que se evaluaran para lograr que sea especifica y objetiva y completar el proceso de enseñanza reforzando los estilos de interacción como son la retroalimentación de parte del docente hacia el alumno , el alumno hacia el docente y entre pares.
- 11. Centro de desarrollo, experimentación y transferencia de tecnología educativa (cedetec982007,diciembre.Compendio de métodos de evaluación de aprendizajes .Recuperado de : http//www.cedetec.cl/admin/documentos/cpompendio.pdf Imágenes de google Imágenes Yahoo! Universidad tecnológica de México .Recuperado de https://uniteconline.blackboard.com/webapps/blackboard/execute/content/file?cmd=view&content_id=_657528_1&cour se_id=_24119_1 Blanco, A.(2008) las rubricas de un instrumento útil para la evaluación de competencias . Recuperado en 2008 de http://webs.uvigo.es/xie2011/Vigo/XIE2011-077.pdf