Sara chi
- 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR INCORPORADA “ANDRÉS QUINTANA ROO” CLAVE: 23PNS0001M CANCUN, Q.R. TALLER DE FORTALECIMIENTO Y ACTUALIZACION DE LA LABOR DOCENTE (NIVELACIÓN PEDAGÓGICA). Mtro. FREDDY AGUSTÍN RUZ MENA ASIGNATURA: ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS. TRABAJO FINAL NOMBRE DE LA ALUMNA: SARA PATRICIA CHI FLETEZ.
- 2. ANEXO 2 REFLEXIONES : 1.- ¿Cuáles son los objetivos de la didáctica? Diseñar, crear y elaborar métodos y estrategias para reforzar el aprendizaje y enseñanza de los alumnos de acuerdo a sus edades. 2.- ¿Cuáles son los elementos de la didáctica? a. Planeamiento: Enfocada hacia los planes de trabajo de la escuela, las asignaturas (de curso, unidad, clase), orientación educacional, actividades extra clase. b. Ejecución: orientada hacia la práctica efectiva de la enseñanza (motivación, presentación de la materia, elaboración, fijación e integración del aprendizaje; métodos y técnicas de enseñanza y material didáctico). C .Evaluación: verificación del aprendizaje. 3.- ¿Cómo se divide la didáctica? Se divide en tres 1. Maté tica, se refiere a quién aprende: el alumno. 2. Sistemática, se refiere a los objetivos y materias de enseñanza 3. Metódica, se refiere a la ejecución del trabajo didáctico, al arte de enseñar. 4.- ¿Cuáles son los momentos o fases de la didáctica? motivación, presentación, desarrollo, fijación, integración, control o evaluación y rectificación. 5.- ¿Cuáles son los aspectos de la didáctica? es el estudio, enseñanza, aprendizaje y métodos. 6.- ¿Por qué es necesario el estudio de la didáctica? Por qué es necesario dar una enseñanza de manera organizada para llevar al alumno que cumpla exitosamente con sus tareas. 7.- ¿Para ser un buen profesor, ¿basta conocer bien la disciplina? No, porque tiene que saber transmitir los conocimientos a sus alumnos para lograr una enseñanza exitosa.
- 3. 8.- ¿Qué es prioridad en el arte del bien enseñar? Es que los alumnos logren reforzar sus conocimientos con los métodos para cumplir los objetivos del plan de estudio de cada centro de trabajo. 9.- ¿Qué es lo más debe influir en nuestro quehacer docente? Nuestra actitud y nuestra manera de enseñar y las herramientas didácticas que usamos. 10.- ¿A qué contribuye la didáctica? Contribuye al conocimiento, transmisión y la adquisición para el mejoramiento de la enseñanza.
- 5. ANEXO 5 COMETARIOS DE LA PELICULA A) ESCUELA: La escuela preparatoria welton se caracterizaba por cuatro valores en particular “Tradición, Honor, Disciplina, Excelencia”. El entorno del aprendizaje se da en un salón simple libre de distracciones, una pizarra grande y verde, gises, colores poco llamativos y pupitres antiguos, y sus habitaciones eran pequeñas y encerradas. Todo un ambiente donde los estudiantes puedan creer que ésa es la única realidad que existe que no hay nada más afuera de todo eso. El estudiante más bien era tipo "robot" ya que hacía todo lo que el colegio les pedía que hiciera, sin tener derecho a opinar e ir más allá con sus pensamientos. La enseñanza consistía en memorizar y creer lo que el maestro les decía. B) ACTITUDES DE LOS PROFESORES: El profesor que enseña en Welton debe conocer el marco principal de la disciplina que está enseñando y de la realidad de la institución y el método de enseñanza debe de ser basado a los lineamientos que por costumbre han sido usados por generaciones. El film deja en evidencia que, a pesar de que la institución termina "ganando la batalla", las enseñanzas de Keating no fueron en vano, sino que dejaron en cada alumno un profundo deseo de libertad. Nos demuestra que a pesar de todo, ese educador logró darle a cada uno la posibilidad de buscar su propio camino. En general, pienso que la postura asumida por el nuevo maestro fue la correcta ya que brindaba la oportunidad al alumno de ser ellos mismos y permitía un método de enseñanza nuevo e innovador para esa época; el cual enfocaba la educación en un proceso de vida y no una preparación para la vida raíz de esta situación tomaron al maestro como mala influencia para los estudiantes cuando lo único que este quería era que los estudiantes pensaran y dejaran la etapa de memorización. C) ALUMNOS: En esta escuela los estudiantes eran disciplinados estrictamente y capacitados para conformarse a la voluntad colectiva de la sociedad. Los estudiantes no pueden cuestionar lo que sus maestros les enseñan ya que pueden alterar la rutina que la escuela ha establecido a través de la tradición. Los estudiantes solamente conocían los límites por escrito en los libros y las consecuencias que estos pueden tener si llegasen a romper con algunas de las reglas, como se demuestra claramente cuando el director le da golpes a Charlie por una falta de disciplina que éste cometió. D) ¿CÓMO SE VIVE HOY EL ÁMBITO EDUCATIVO Y CUÁL DEBERÍA SER LA ACTITUD DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI? en el mundo globalizado que se vive hoy, es necesario cada vez más el uso de herramientas que faciliten y agilicen el intercambio de información. sin embargo, todavía hay un rezago muy importante en la “alfabetización” de gran número de personas en los medios digitales. Uno de los sectores que manifiesta este atraso en México es el de la educación. El rol docente ha exigido una transformación profunda y trascendental a lo largo de la historia de la educación. En pleno siglo XXI en tiempos de abundancia cognitiva, de sociedad conectada y en red esta propone nuevos retos al maestro que debe ser consciente de las nuevas habilidades que implica su rol docente.