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Este documento proporciona información sobre videoconferencias. Define una videoconferencia como un sistema de comunicación que permite reuniones entre personas en lugares distantes transmitiendo imagen y sonido en tiempo real. Explica que puede ser punto a punto o multipunto. También describe la dinámica que se sigue en una videoconferencia y los elementos que el profesor debe contemplar antes, durante y para mantener la atención de los estudiantes.
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- 1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERÍA CULIACÁN-LOS MOCHIS PROYECTO INSTITUCIONAL UAS VIRTUAL Curso de Inducción y Propedéutico de Competencias Tecnológicas y Comunicativas (para Aspirantes de Nuevo Ingreso) TEMA "VIDEOCONFERENCIA“ ASESORA TÉCNICA Lic. María Susana Rodríguez Verdugo INTEGRANTES DEL EQUIPO #2 1. Luis Alonso Angulo Pineda 2. Brenda Isabel Aragón Lizárraga 3. Rosa Isela Torres Martínez 4. María Susana Rodríguez Verdugo LUGAR Y FECHA Culiacán, Sinaloa, México, a 19 de Octubre de 2012
- 2. 1.- ¿Qué es una videoconferencia? La videoconferencia es un sistema de comunicación que permite mantener reuniones colectivas entre varias personas que se encuentran en lugares distantes. Esta comunicación se realiza en tiempo real, vía telefónica, y se transmite tanto la imagen como el sonido, en ambos sentidos. Los interlocutores se ven y se hablan como si estuvieran en la misma sala de reuniones, a la vez que se pueden intercambiar datos, fax, información gráfica y documental, vídeo, diapositivas, etc. Nota: Para una explicación más detallada, sobre lo que es una videoconferencia, les invitamos a considerar el vídeo que se presenta en el siguiente sitio web: http://www.youtube.com/watch?v=JizahS6TMn0
- 3. La videoconferencia puede ser: • Punto a punto, es decir, cuando se realiza entre dos lugares distantes, o • Multipunto, cuando personas que se encuentran en tres o más lugares distintos, pueden conversar realizando una auténtica reunión virtual. En el primer caso cada punto dispone de una consola que controla las diferentes funciones: como el movimiento de la cámara, el foco, el sonido, etc. y cada lugar observa el otro a través de sus respectivos monitores. En la videoconferencia multipunto no es posible lograr la denominada "presencia continua", es decir, todos los usuarios no pueden verse simultáneamente entre sí. En cada momento dado, sólo se puede ver a una persona.
- 4. 2.- ¿QUÉ DINÁMICA SE SIGUE EN LA MISMA? Los distintos elementos que componen un equipo de videoconferencia pueden ser controlados por el mismo conferenciante, o por un equipo de realización formado por técnicos. Cuando se trata de videoconferencia punto a punto, en la que el conferenciante utiliza pocos medios para complementar su exposición (retroproyector, tableta gráfica,...), la commutación de los mismos, así como el control remoto de la cámara, puede efectuarlo el mismo conferenciante desde un simple panel de control.
- 5. Cuando se requieren más medios (dos o más cámaras, varios micrófonos, vídeo, etc ...), la realización se complica. En estos casos el control de todo el sistema pasa a ser responsabilidad de un equipo de técnicos. Desde una sala, acondicionada para tal fin, se efectúan las commutaciones de las diferentes cámaras, del sonido y de todos los demás elementos que se vayan a utilizar. Para ello es necesaria una total sincronización entre el conferenciante y el realizador, quien además tendrá la responsabilidad de imprimir ritmo y dinamismo a la videoconferencia.
- 6. ELEMENTOS A TENER EN CUENTA PARA USAR VIDEOCONFERENCIA EN EL PROCESO FORMATIVO. • El número de aulas a que va a ir dirigida la clase ¿Cuál es el número ideal de aulas o, al menos, el máximo que no se debe sobrepasar sin perder el control de la "clase"?. • El número de alumnos por aula. • La duración de las unidades didácticas que se van a impartir. • ¿Cómo se reproduce mejor la atmósfera de la clase presencial? (En este último factor tienen importancia fundamental consideraciones como el tamaño del aula, el número de alumnos, el hecho de que se efectúe una proyección única sobre pantalla grande, a la que han de atender todos los alumnos, o de que éstos se dividan en grupos y reciban la transmisión a través de monitores). • ¿Cuándo y cómo se debe interrumpir, -si es que se debe hacerse-, la explicación del profesor para efectuar una consulta?
- 7. ELEMENTOS QUE EL PROFESOR TIENE QUE CONTEMPLAR. ANTES DE LA VIDEOCONFERENCIA: • Tiene que planificar y ensayar la presentación. • Familiarizarse con el equipo y los diferentes medios que utilizará (escáner, retroproyector, videopresentación,...) • Simular con la mayor fidelidad posible el aspecto presencial. • Conseguir que todos los participantes se impliquen. • Prestar especial atención al tiempo establecido para la presentación. • Fomentar la interacción informal entre las distintas aulas que participen en la VideoConferencia.:
- 8. Nota: Como algo extra, sírvase ver el siguiente vídeo explicando “Lo que no se debe hacer en una videoconferencia”: http://www.youtube.com/watch?v=bwh5ssiw37k&feature=related
- 9. 3.- ¿QUÉ REGLAS DEBES DE OBSERVAR EN EL TRANSCURSO DE UNA VIDEOCONFERENCIA? ELEMENTOS QUE EL PROFESOR TIENE QUE CONTEMPLAR. DURANTE LA VIDEOCONFERENCIA: Nivel oral. a. Hablar claro e intentar mantener un volumen constante. b. Utilizar a menudo pausas para hacer alguna reflexión. c. Permitir interrupciones por parte de los participantes. d. Indicar, claramente, cuándo ha terminado de hablar y se está esperando la réplica.
- 10. NIVEL VISUAL. a. Evitar excesivos movimientos o movimientos bruscos, puesto que la transmisión de las imágenes sufren un cierto retraso de forma que los movimientos parecen estar ralentizados. b. Mantener los gráficos, imágenes o cualquier otro tipo de material que utilicemos durante un periodo de tiempo más largo de lo habitual. c. No mover los gráficos, transparencias, etc. una vez posicionados. d. Evitar el uso de imágenes, gráficos, etc. de baja calidad (no utilizar segundas generaciones de vídeo). e. Ir vestido con ropas de colores poco llamativos.
- 11. CÓMO MANTENER LA ATENCIÓN. • Nivel oral. – Exponer claramente cada una de las áreas del tema. – Hacer constantes resúmenes de cada unidad temática. – Propiciar las pausas para que se planteen cuestiones. – Formular preguntas a los participantes. – Crear debate para romper el hielo entre las diferentes aulas que participan en la VC. – Intentar involucrar a toda la audiencia (participación de alumnos de cada una de las aulas). – La persona que quiera intervenir, en primer lugar tiene que esperar a que la cámara lo encuadre y enfoque, en segundo lugar tiene que identificarse.
- 12. Así que disfrute de una Videoconferencia cómodamente, desde su hogar o donde quiera que se encuentre. FUENTE DE INFORMACIÓN: OLIVER RIBAS, M. (1.995): La videoconferencia en el campo educativo. Técnicas y procedimientos. Comunicació presentada a EDUTEC 95. Palma de Mallorca. http://www.uib.es/depart/gte/oliver.html