Sesión_2ª_Desarrollo_Humano.ppt
- 2. A principios de los noventa surge como una propuesta elaborada: una teoría: Sen (Premio Nobel 1998) una propuesta PNUD (Informes sobre Desarrollo Humano) Mabub Ul Haq (Paquistán) 1934-1998. Amartya Sen. (India) 1932
- 3. ¿Qué implica plantear un enfoque alternativo?
- 4. Las preguntas claves 1. ¿Qué es lo central del desarrollo? 2. ¿Qué criterios utilizamos para determinar cuando una sociedad (un modelo o una política económica) cumple con sus objetivos? 3. ¿Qué concepto tenemos de bienestar o de la buena vida?
- 5. El nuevo concepto de desarrollo humano: supone un cambio radical con lo que ha sido la preocupación central de la economía del desarrollo: i) cuestiona la premisa de que el desarrollo es el mero aumento de la producción de bienes y servicios; propone el desarrollo como un proceso de ampliar las capacidades de las personas; ii) cuestiona el presupuesto de que el medio para alcanzar el desarrollo es solamente la acumulación de capital físico; plantea la necesidad de invertir recursos para alcanzar otros objetivos humanos
- 6. ¿Qué es el bienestar? i) la suma de bienes y servicios que se ofrecen en el mercado ii) los resultados que las personas consiguen con esos bienes y servicios: las oportunidades reales de vida que consiguen disponer
- 7. La expansión de las libertades reales de que disfrutan las personas para elegir las cosas que consideran valiosas o para eliminar las fuentes de privación (pobreza económica, falta de servicios, violación de la libertad) ¿Qué es el desarrollo humano? Formación de capacidades humanas Uso de las capacidades adquiridas Bienestar
- 8. El término desarrollo humano implica tanto el proceso de ampliar las oportunidades de los individuos, como el nivel de bienestar que éstos han alcanzado. Así, se pueden distinguir dos aspectos: • uno, la formación de capacidades humanas tales como un mejor estado de salud o mayores conocimientos; y, • dos, la forma como los individuos emplean las capacidades adquiridas, ya sea para el trabajo o el descanso.
- 9. DH Proceso de oportunidades Nivel de Bienestar Formación de capacidades humanas Forma de empleo de las capacidades El desarrollo de las capacidades de todas las personas y de toda la persona
- 10. El desarrollo humano entraña mucho más que el simple aumento o disminución del ingreso nacional. Significa crear un entorno en el que las personas puedan hacer plenamente realidad sus posibilidades y vivir en forma productiva y creadora de acuerdo con sus necesidades e intereses. Los pueblos son la verdadera riqueza de las naciones y, por ende, el desarrollo consiste en la ampliación de las opciones que ellos tienen para vivir de acuerdo con sus valores. Por eso el desarrollo significa mucho más que crecimiento económico, el cual solamente constituye un medio, aunque muy importante, para ampliar las opciones de la población. (Informe sobre Desarrollo Humano, 2001)
- 11. Un elemento fundamental para la ampliación de esas opciones es el desarrollo de la capacidad humana, es decir, las múltiples cosas que la gente puede hacer o ser en la vida. Las capacidades esenciales para el desarrollo humano son vivir una vida larga y sana, tener conocimientos, tener acceso a los recursos necesarios para alcanzar un nivel de vida decoroso y poder participar en la vida de la comunidad. Sin ellas sencillamente no se dispone de muchas opciones ni se llega a tener acceso a muchas oportunidades que brinda la vida.
- 12. Las diferencias del desarrollo humano con otros conceptos afines: • El crecimiento económico: es necesario pero no suficiente para el desarrollo humano • Las teorías de la formación de capital humano y de recursos humanos ven al ser humano como un medio y no como fin. • El enfoque del bienestar social considera a los seres más como beneficiarios que como participantes y actores. • El enfoque de necesidades básicas se concentra en los bienes y servicios que necesitan los grupos desposeídos de la población.
- 13. La capacidad de las generaciones actuales de satisfacer sus necesidades sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades. Desarrollo Sostenible
- 16. La capacidad de las generaciones actuales de satisfacer sus necesidades sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades. Desarrollo sostenible
- 17. Es un concepto más amplio de la sostenibilidad, no reducido a un problema ecológico o ambiental, sino a un problema general de equidad entre generaciones. La sostenibilidad comprende todas las formas de deuda acumulada entre las distintas generaciones: deuda económica, deuda social (baja inversión en educación y salud para las generaciones futuras); deuda institucional (el daño que se hace a las instituciones con la corrupción, la falta de democracia, etc., cuyos defectos y mal funcionamiento se trasladan al futuro). Equidad intergeneracional
- 18. - El mercado no representa al futuro. El Estado tiene que velar por el interés de los no nacidos, lo cual justifica la intervención - mediante impuestos, subsidios o regulaciones - destinada a asegurar que se preserve el potencial mínimo para el desarrollo humano de las generaciones futuras. - No se puede pensar en equidad intergeneracional sin pensar igualmente y antes en la equidad intrageneracional. No podemos defender la riqueza de nuestros hijos sino defendemos, primero, el derecho de los pobres de hoy. La sostenibilidad en el desarrollo humano tiene dos consecuencias importantes: