Guía para la elaboración de GRD
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Este documento presenta una guía para elaborar un Plan de Gestión de Riesgo de Desastres (PGRD) en las escuelas con un enfoque de género y cuenca. Explica los pasos para desarrollar e implementar el PGRD de forma colectiva, incluyendo identificar las amenazas y vulnerabilidades, diseñar acciones de prevención y mitigación, y elaborar un plan de contingencia. El objetivo es proteger a la comunidad escolar y garantizar la continuidad del servicio educativo ante desastres.
Guía para la elaboración de GRD
- 1. GUIA PARA LA ELABORACION DEL PLAN DE GRD EN LAS ESCUELAS ENFOQUE DE GENERO Y DE CUENCARIAL LIC. JORGE A. CHAFLOQUE GARCIA
- 3. En Esta Sesión Lograremos…… DESARROLLAR E IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS PARA LA ELABORACIÓN COLECTIVA DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO
- 5. ENFOQUES A CONSIDERAR EN LA GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Atributos y oportunidades sociales asociadas al hecho de ser hombre o mujer. Estos atributos, oportunidades y relaciones los define la sociedad y se aprenden en los procesos de socialización ENFOQUE DE GENERO
- 7. ENFOQUE DE CUENCA Una Cuenca es como una gran vasija de barro que en el fondo tiene el agua que recoge de las lluvias y en los bordes tiene a todas las allpas con sus cultivos y comunidades. Por la parte de arriba llega la luz del sol que calienta y hace crecer las cosas. También llega el viento que seca y levanta el polvo y también están las vertientes que es en donde nacen los ríos. Concepción de cuenca de la comunidad de Otavalo en Ecuador. QUE ES UNA CUENCA?
- 9. ¿En qué cuenca se encuentra tu institución educativa? • ¿Qué amenaza de su territorio preocupa más a la comunidad educativa? • ¿Cómo enfrentamos este peligro en la institución educativa? COMO DEBEMOS ACTUAR
- 10. PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO Es un instrumento de gestión de la institución educativa que comprende un conjunto de acciones, destinadas a la prevención y mitigación del riesgo, así como a la preparación de la comunidad educativa para responder adecuadamente a eventos adversos que aseguren la continuidad del servicio educativo.
- 11. IMPORTANCIA DEL PGRD Crea las condiciones institucionales necesarias para que sea posible la prevención y la mitigación del riesgo, así como la preparación de comunidad educativa para responder a situaciones de emergencia. Permite generar una cultura de prevención
- 12. Salvaguarda las vidas de la comunidad educativa, y el derecho a la educación aun en situaciones de emergencia Permite la participación de toda la comunidad educativa
- 13. ¿QUIENES PARTICIPAN EN SU ELABORACIÓN? • La comunidad educativa con la dirección de la comisión de gestión de riesgo de la institución educativa presidida por el director
- 14. PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PLANPASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGODE GESTIÓN DEL RIESGO • Paso 1: tomar la decisión y organizarse. • Paso 2: reconocer el territorio (cuenca). Diagnóstico. • Paso 3: reconocer los peligros. • Paso 4: identificar las vulnerabilidad y sostenibilidad. • Paso 5: elaborar el mapa de riesgos. • Paso 6: diseñar acciones de prevención. • Paso 7: diseñar acciones de mitigación. • Paso 8: identificar recursos. • Paso 9: diseñar plan de contingencia.
- 15. Organigrama de la I.E.
- 16. MATRIZ 1: IDENTIFICACIÓN DEMATRIZ 1: IDENTIFICACIÓN DE AMENAZASAMENAZAS
- 17. MATRIZ 2: IDENTIFICACIÓN DE TIPOSMATRIZ 2: IDENTIFICACIÓN DE TIPOS DE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDADDE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD Amenaza : (sismo) : Factor infraestructura Preguntas clave : ¿Posee estructura sismo-resistente? ¿Por que? ¿Cuál es la ubicación de la I.E. en relación a la amenaza? ¿Existe una ubicación adecuada de los mobiliarios para las evacuaciones? ¿Tiene rutas de evacuación, zonas libres y zonas de seguridad con señalización adecuad Vulnerabilidad Sostenibilidad
- 18. Amenaza : Factor infraestructural Vulnerabilidad priorizada por factor Riesgos (¿qué pasaría si…?) Símbolo Matriz 3: identificación de riesgosMatriz 3: identificación de riesgos
- 19. Identificación de los recursosIdentificación de los recursos ¿Qué tenemos? ¿Qué nos falta? ¿Cómo los conseguimos? ¿Con qué recursos contamos para responder adecuadamente ante un desastre? ¿Qué tenemos y qué necesitamos para reducir el riesgos y evitar los desastres? PREGUNTA RESPUESTA
- 20. Esquema de Plan de Gestión del Riesgo de la I. E. 1. Título 2. Información general 3. Introducción 4. Base legal 5. Diagnóstico. 6. Objetivos. 7. Actividades: Prevención Mitigación Plan de Contingencia 1. Recursos. 2. Organización
- 26. Esquema de Plan de Contingencia . Título 2. Descripción del riesgo: a) Identificación y caracterización de la amenaza y riesgo b) Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos expuestos. c) Identificación de capacidades. 3. Objetivo general y especifico 4. Actividades : Acciones de respuesta inmediata Acciones de rehabilitación
- 27. 5. Evaluación del plan Anexos a) Inventario de recursos b) Directorio actualizado c) Rutas de evacuación. d) Lista de equipamientos