Silabo Castellano 2013-2
0 recomendaciones802 vistas
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Castellano II: Redacción" de la Facultad de Ingenierías y Arquitectura. Describe los datos generales del curso como código, créditos, duración y docente. Explica que el objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades para la redacción de textos coherentes. Detalla las competencias, metodología, evaluación, programación de unidades temáticas y bibliografía de referencia.
Silabo Castellano 2013-2
- 1. CASTELLANO II: REDACCIÓN Página 1 FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL CASTELLANO II: REDACCIÓN SÍLABO I. DATOS GENERALES: 1.1 ASIGNATURA : CASTELLANO II: REDACCIÓN 1.2 CÓDIGO : 24-112 1.3 PRE-REQUISITO : 24-106 1.4 HORAS SEMANALES : 4 HORAS 1.4.1 TEORÍA : 2 HORAS 1.4.2 PRÁCTICA : 2 HORAS 1.5 N° DE CRÉDITOS : 3 CRÉDITOS 1.6 CICLO : II CICLO 1.7 TIPO DE CURSO : OBLIGATORIO 1.8 DURACIÓN DEL CURSO : 18 SEMANAS EN TOTAL 1.9 CURSO REGULAR : 17 SEMANAS 1.10 EXAMEN SUSTITUTORIO : 1 SEMANA 1.11 Docente : Dra. ANGÉLICA SÁNCHEZ CASTRO II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Castellano II: Redacción es una asignatura de naturaleza teórica y práctica, su desarrollo académico es semestral y se encuentra ubicada en el Área de Formación General y Humanística. El propósito del curso está orientado a que el alumno adquiera habilidades y destrezas esenciales para la redacción de ideas y conocimiento, dotados de coherencia y sentido lógico en el nivel escrito del idioma. La consecución de este propósito será posible con el conocimiento de las técnicas y procedimientos que permitan elaborar textos con pulcritud ortográfica y sintáctica. El contenido de la asignatura está constituido por: Aspectos preliminares de la redacción. Los fundamentos de la redacción. El nivel de las ideas, la Coherencia Lineal, Tipos de Textos y Especies Textuales. III. COMPETENCIAS 3.1. Competencia General Conoce los fundamentos teóricos de la producción de textos; redacta textos claros y coherentes dota-dos de corrección ortográfica y sintáctica; valora la importancia de la redacción en los ámbitos académico y profesional. 3.2. Competencias Específicas 3.2.1. Comprende la naturaleza intelectual, ordenada y sistemática de la redacción. 3.2.2. Conoce la naturaleza del texto, las etapas de la producción del texto, los métodos y técnicas para elaborar esquemas. 3.2.3. Conoce la estructura del párrafo y su función en la coherencia intrínseca y extrínseca del texto, asimismo la distribución de las ideas y su jerarquía en el texto. 3.2.4. Comprende la función de los conectores lógicos y de la referencia en el proceso de cohesión del texto. 3.2.5. Conoce la estructura y las estrategias que permite la producción clara y coherente de textos expositivos, argumentativos, descriptivos y narrativos.
- 2. CASTELLANO II: REDACCIÓN Página 2 FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL 3.2.6. Conoce la estructura y las estrategias que hacen posible la elaboración de las especies textuales, como el ensayo y el informe. IV. METODOLOGÍA Modo Presencial El profesor hará la presentación introductoria del curso y del sílabo propiamente dicho, al comienzo del curso, enfatizando que promoverá la investigación y el diálogo constante con los alumnos para ayudar a que fijen y profundicen mejor los conocimientos que vayan adquiriendo. En todo momento resaltará la importancia de la necesidad de su participación espontánea en el curso y que no sólo deben conocer sino, investigar los diferentes temas tratados. En esencia, la asignatura se desarrollará con los siguientes lineamientos metodológicos: a) El profesor del curso presentará en cada clase, el fundamento teórico de los diferentes temas, siguiendo el orden que se señala en el programa analítico. Además propiciará y estimulará la intervención de los alumnos en la clase. Dejará temas para que los alumnos hagan investigación sobre los mismos, en diferentes niveles de complejidad. b) En caso que los alumnos encuentren dificultad para resolver cualquier problema relacionado con la asignatura, podrán acudir a realizar la respectiva consulta al profesor responsable. c) Es requisito, que el alumno en todos los Trabajos de Investigación, Prácticas, Monografías, Presentaciones, etc. haga uso intensivo de la Tecnología de la Información con énfasis en la Ofimática para Ingenieros, la misma que tiene incluida: Internet, Intranet, Red de la EAPIA y Correo Electrónico. V. EVALUACIÓN: Modo Presencial El reglamento vigente de la universidad exige la asistencia obligatoria a clases y que el profesor pase lista de asistencia en cada clase que dicta, anotando las inasistencias en el registro que le proporciona la Universidad. No podrá sobrepasarse el 30% de inasistencias justificadas a las horas lectivas teóricas, ni el 20% a las prácticas para tener derecho a evaluación. Dada la naturaleza del curso respecto a que imparte conocimientos pero además es de suma importancia la transmisión directa de la experiencia del profesor y que los alumnos participen activamente en el aula, se reitera que es de vital importancia la asistencia a clases. La justificación de las inasistencias sólo será aceptada con el informe que pueda elevar, el Departamento de Bienestar Universitario, al profesor del curso con copia al Encargado Académico de la Carrera.
- 3. CASTELLANO II: REDACCIÓN Página 3 FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Finalmente, debe quedar perfectamente entendido que sólo cuando el alumno asiste a clases, gana el derecho de ser evaluado y que en todo momento estará presente la normatividad expresada en el reglamento de la Universidad. La modalidad de Evaluación será la siguiente: - Trabajo Académico (TA), El sistema de evaluación permanente contempla las siguientes modalidades de trabajo académico: Participación en clase. Prácticas calificadas. Seminarios de discusión. Trabajos de investigación, experimentación u observación. Trabajos de producción. Elaboración de proyectos. Exposiciones. Trabajos de aplicación. Resolución de casos y problemas. - Examen Parcial (EP), que consiste de una evaluación teórico - práctico de conocimiento y donde el alumno dará sus respuestas por escrito. - Examen Final (EF), que consiste en la evaluación teórico - práctico de conocimiento de todo el curso y donde el alumno dará sus respuestas por escrito. La ponderación de notas que el profesor debe mantener es la siguiente: DESCRIPCIÓN PONDERACIÓN Examen parcial Peso 3 Examen final Peso 3 Trabajo académico Peso 4 - Examen Sustitutorio (ES), que consiste en la evaluación teórico - práctico de conocimiento de todo el curso y donde el alumno dará sus respuestas por escrito. La nota obtenida en el examen Sustitutorio, podrá reemplazar la nota más baja que el alumno haya obtenido en su Primer examen Parcial o en el Examen Final y de proceder el reemplazo, se recalculará la nueva nota final. En caso la nota del Examen Sustitutorio sea más baja que la nota más baja del Primer Examen Parcial o del Examen final, no se reemplazará ninguna de ellas, quedando el alumno con la nota obtenida hasta antes del Examen Sustitutorio. Las calificaciones de los exámenes se regirán por el sistema vigesimal. Para aprobar una asignatura se requiere calificación mínima de 11,00 puntos. Al establecer el promedio final deberá considerarse a favor del alumno el residuo igual o superior a cinco décimas (0,5) como un punto. VI. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMÁTICAS 6.1 Competencia Específica Comprende la naturaleza intelectual, ordenada y sistemática de la redacción. Unidad Temática N° 01 Aspectos preliminares de la redacción
- 4. CASTELLANO II: REDACCIÓN Página 4 FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL SEMANA 01 Modalidad Presencial Hablar y escribir bien. Lenguaje y pensamiento. Registros idiomáticos. Competencia lingüística. SEMANA 02 Modalidad Presencial Uso del punto seguido y el punto aparte. Aplicación SEMANA 03 Modalidad Presencial Uso de la coma. Aplicación. SEMANA 04 Modalidad Presencial Uso del punto y coma. Los dos puntos. Aplicación. Competencia Conceptual Diferencias entre hablar y escribir bien. Distinción entre lenguaje y pensamiento. Registro idiomáticos. Competencia lingüística. Los signos de puntuación. Procedimental - Identifica y analiza las semejanzas y diferencias entre el lenguaje y pensamiento. - Emplea los registros idiomáticos de acuerdo a las circunstancias. - Emplea con acierto los signos de puntuación. Actitudinal - Distingue características de hablar y escribir bien. - Reconoce la importancia de hablar y escribir bien. - Destaca las diferencias entre los registros idiomáticos. - Valora la importancia de los signos de puntuación en la organización de ideas. Estrategias Didácticos Método - Inductivo – Deductivo. - Activo – Dialéctico. Técnica - Exposición oral. - Demostración – Aplicación. Medios y Materiales - Pizarra, plumón, mota. - Power point. Fuente de información Bibliografía - Lázarro Carreter, Fernando; y Tusón, Vicente. Curso de Lengua Española 2da. Ed., Ed. Anaya, Madrid España, 1981, 504 pp. - Perera, Hilda. Acentuación y puntuación. Ed. Minerva Books. New York. 1975. 6.2 Competencia Específica Conoce la naturaleza del texto, las etapas de la producción del texto, los métodos y técnicas para elaborar esquemas. Unidad Temática N° 02 Los Fundamentos de la Redacción. SEMANA 05 Modalidad Presencial La redacción. El texto. Propiedades del texto formal. Temas y subtemas en el texto. Práctica Calificada SEMANA 06 Modalidad Presencial Etapas de Redacción: definición del marco general, la generación de ideas, la producción del texto.
- 5. CASTELLANO II: REDACCIÓN Página 5 FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL SEMANA 07 Modalidad Presencial Esquema: conformación y técnicas para su elaboración. Competencia Conceptual - Importancia del Texto y sus propiedades. - Los temas y subtemas en el texto. - Etapas de la redacción. Procedimental - Elaboran breves textos a partir de una idea. - Identifica las etapas y proceso de la producción del texto. Actitudinal - Valora la importancia del texto como un conjunto de ideas. - Reconoce la importancia de ceñirse a las etapas de redacción para producir un buen texto. Estrategias Didácticos Método - Deductivo. Técnica - Expositivo. - Dinámica grupal. Medios y Materiales - Pizarra, plumón, mota. - Cuadros sinópticos. Fuente de información Bibliografía - Serafini, María Teresa. Cómo redactar un tema. Ed. Paidós, Barcelona – España. 1995, 256 pp. - Carneiro Figueroa, Miguel. Manual de Redacción Superior Ed. San Marcos, Lima – Perú, 378 pp. 6.3 Competencia Específica Conoce la estructura Unidad Temática N° 03 El nivel de las ideas. SEMANA 08 Modalidad Presencial El párrafo, su utilidad; las clases de párrafos; de introducción, de desarrollo, de conclusión. SEMANA 09 Modalidad presencial Examen Parcial. (*) El examen parcial Modalidad a distancia se tomará en la semana 04, revisar cronograma. SEMANA 10 Modalidad Presencial Las ideas en el texto. Fundamentos. La idea central o principal. La idea general. Las ideas particulares, dinámica de las ideas. Competencia Conceptual - El párrafo: su estructura. - Tipos de párrafo: de introducción, de desarrollo de conclusión. - Las ideas en el texto: principal, general, particular. Procedimental - Describe la estructura del párrafo. - Analiza cada tipo de párrafo. - Explica las ideas que conforman el texto.
- 6. CASTELLANO II: REDACCIÓN Página 6 FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Actitudinal - Reconoce la importancia del párrafo en la construcción del texto. - Valora los tipos de párrafo como elementos que conforman la estructura del texto. Estrategias Didácticos Método - Deductivo. - Activo. Técnica - Expositivo. - Dinámica grupal. - Pizarra, plumón, mota. Medios y Materiales - Power Point. - Separatas. Fuente de información Bibliografía - Serafini, María Teresa. Cómo redactar un tema. Ed. Paidós, Barcelona – España. 1995, 256 pp. - Carneiro Figueroa, Miguel. Manual de Redacción Superior Ed. San Marcos, Lima – Perú, 378 pp. 6.4 Competencia Específica Comprende la función de los conectores lógicos y de la referencia en el proceso de cohesión del texto. Unidad Temática N° 04 La Coherencia Lineal. SEMANA 11 Modalidad Presencial Los conectores lógico-textuales. Funciones textuales de los conectores. Tipos de conectores. Los conectores en el desarrollo del texto. SEMANA 12 Modalidad Presencial La referencia. Elementos de referencia. Función textual de los elementos de referencia. La referencia y la estilística de la oración. Competencia Conceptual - La importancia de los conectores lógicos en la coherencia del texto. - Los tipos de conectores. - Función textual de la referencia. Procedimental - Conoce la función de los conectores en el texto. - Aplica los conectores para vincular ideas. - Emplea la referencia para evitar la redundancia. Actitudinal - Aprecia la importancia de los conectores en el Texto. - Acepta que el texto sin conectores no tendría sentido. - Valora la función de la referencia para evitar la redundancia. Estrategias Didácticos Método - Deductivo. - Inductivo. Técnica - Expositivo. - Dinámica grupal. Medios y Materiales - Pizarra, plumón, mota. - Power Point. - Separatas.
- 7. CASTELLANO II: REDACCIÓN Página 7 FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Fuente de información Bibliografía - Gatti Muriel, Carlos; y Wiese Rebagliati, Jorge. Técnicas de Lectura y Redacción. 1ra. Edic. Ed., Universidad del Pacífico, Lima – Perú, 1995, 154 pp. 6.5 Competencia Específica Conoce la estructura y las estrategias que permite la producción clara y coherente de textos expositivos, argumentativos, descriptivos y narrativos. Unidad Temática N° 05 Tipos de Textos. SEMANA 13 Modalidad Presencial La exposición: estructura de textos, expositivos, estrategias para su desarrollo. Práctica Calificada SEMANA 14 Modalidad Presencial La argumentación: estructura del texto argumentativo, estrategias para su desarrollo, la tesis, la refutación. SEMANA 15 Modalidad Presencial La descripción. Su estructura, estrategias para su desarrollo. Clases de descripción. La narración: sus elementos, su estructura, estrategias para su desarrollo. Competencia Conceptual - Importancia del texto informativo en el desarrollo intelectual y científico. - La argumentación y su estructura. - La descripción y narración en los textos literarios. Procedimental - Conoce la estructura del texto informativo. - Explica las diferencias entre el texto argumentativo y los textos descriptivo y narrativo. Actitudinal - Interpreta con acierto los contenidos de los textos informativos. - Valora la importancia de la argumentación en los debates y polémicas. Estrategias Didácticos Método - Deductivo. - Inductivo. - Activo. Técnica - Demostración – Aplicación. - Dinámica grupal. Medios y Materiales - Pizarra, plumón, mota. - Power Point. - Separatas. Fuente de información Bibliografía - Carneiro Figueroa, Miguel. Manual de Redacción Superior Ed. San Marcos, Lima – Perú, 378 pp. 6.6 Competencia Específica Conoce la estructura y las estrategias que hacen posible la elaboración de las especies textuales, como el ensayo y el informe. Unidad Temática N° 06 Las Especies Textuales. SEMANA 16 Modalidad Presencial
- 8. CASTELLANO II: REDACCIÓN Página 8 FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL En ensayo: sus características. El informe: su estructura, clases. Competencia Conceptual - Importancia del ensayo en la divulgación del pensamiento. - El informe técnico en la vida científica y administrativa. Procedimental - Redacta ensayos sociales, políticos y culturales. - Elabora informes técnicos y administrativos. Actitudinal - Valora la importancia del ensayo en la vida intelectual. - Asume una actitud preactiva frente al ensayo y la tesis. Estrategias Didácticos Método - Deductivo. - Inductivo. - Activo. Técnica - Demostración – Aplicación. - Dinámica grupal. Medios y Materiales - Pizarra, plumón, mota. - Power Point. - Separatas. - Ortega, Wenceslao. Fuente de información Bibliografía Redacción y Composición. Ed. McGraw-Hill, México, 1993, 270 pp. - Rodríguez Mondoñedo, y otros Técnicas de redacción y comunicación. Pontificia Universidad Católica, 2000. SEMANA 17 Modalidad Presencial • Examen Sustitutorio (*) El examen sustitutorio Modalidad a distancia se tomará en la semana 18, revisar cronograma. VII. BIBLIOGRAFIA: 1. ALEGRÍA, Margarita y RODRÍGUEZ, Tomas, Exposición de Temas. Ed. Trillas, Tercera reimpresión, 1995, México. 2. ÁLVAREZ, Miriam Tipos de escrito II: Exposición y Argumentación. 2da. Ed. Ed. Arco Libros S.L. Madrid – España, 1965, 63 pp. 3. ALVERO FRANCÉS, Francisco Lo esencial en la ortografía. Editorial Artes y Literaturas, La Habana – Cuba, 1984, 318 pp. 4. BARINAGA, A.; GARCIA BARRIENTOS, J.L. Hacia la Comunicación Ed. Alambra, 1989. Madrid – España. 5. BENITES MOZAS, Antonio Gramática Práctica. Ed. EDAF. 1992. Madrid – España.
- 9. CASTELLANO II: REDACCIÓN Página 9 FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL 6. CABRERA, Orestes Temas de redacción y lenguaje. Ed. Científico Técnica, La Habana – Cuba, 1995. 7. CARNEIRO FIGUEROA, Miguel Manual de Redacción Superior. Ed. San Marcos, Lima – Perú, 1996. 8. CASSANT, Daniel Describir el Escribir. Ed. PAIDOS, Madrid – España, 1996. 9. FERNÁNDEZ DE LA TORRIENTE, Gastón Cómo escribir correctamente. Domine el lenguaje. Ed. Norma, Bogotá – Colombia, 1992, 160 pp. 10. MATTI MURIEL, Carlos; WIESSE REBAGLIATI, Jorge. Técnicas de lecturas y Redacción. Ed. Universidad del Pacífico, Lima – Perú, 1992, 155 pp. 11. ESCARPENTER, José Cómo eliminar errores y dudas acerca del lenguaje. Ed. Norma, Bogotá – Colombia, 232 pp. 12. EASA Aprenda a redactar correctamente. Ed. América, Panamá, 1986, 320 pp. 13. LÁZARO CARRETER, Fernando; y TUSON, Vicente Curso de Lengua Española. Ed. Anaya, Madrid – España, 1987. 14. MAQUEO, Ana María Redacción. Ed. Limusa, México, 1997. 15. MARTÍNEZ LIRA, Lourdes De la oración al párrafo. 3ra.Ed., Trillas, México, 1997. 16. MEDINA, Manuel; FUENTES, Carolina; GARCÍA, Fernando. Taller de lectura y redacción. Ed. Trillas, México, 1986. 17. METZ, M.L. Redacción y estilo. Ed. Trillas, México, 1985. 18. NIÑO, Víctor Redacción a su alcance. Ed. Norma, Bogotá – Colombia, 1980. 19. ONIEVA, Juan Luis. Curso Básico de Redacción. Ed. Peñalara, Madrid – España, 1995.
- 10. CASTELLANO II: REDACCIÓN Página 10 FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL 20. ONIEVA, Juan Luis Curso superior de redacción. Ed. Peñalara, Madrid – España, 1995. 21. PARRA, Marina Cómo se produce el texto escrito. Ed. Presencia, Bogotá – Colombia, 1996. 22. PERERA, Hilda. Acentuación y puntuación. Ed. Minerva Books. New York. 1975. 23. PÉREZ GRAJALES, Héctor. Comunicación Escrita. Ed. Presencia, Bogotá – Colombia, 1995. 24. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ Técnicas de redacción y comunicación. Ed. PUC, Lima – Perú, 3000, 308 pp. 25. RAMÍREZ, Luis Hernán Estructura y funcionamiento del lenguaje. Séptima ed., Derrama Magisterial, Lima – Perú, 1997. 26. SERAFINI, María Teresa. Cómo redactar un tema. Ed. Paidós, Madrid – España, 1995. 27. VAN DIJK, Teun A. La Ciencia del Texto. Ed. Paidós, Madrid – España, 1992. 28. VIVALDI, Martín. Curso de Redacción. Ed. Paraninfo, Madrid – España, 1970.