Silabo Castellano

FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL
CASTELLANO II: REDACCIÓN Página 1
CASTELLANO II: REDACCIÓN
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Castellano II: Redacción es una asignatura de naturaleza teórica y práctica, su
desarrollo académico es semestral y se encuentra ubicada en el Área de
Formación General y Humanística.
El propósito del curso está orientado a que el alumno adquiera habilidades y
destrezas esenciales para la redacción de ideas y conocimiento, dotados de
coherencia y sentido lógico en el nivel escrito del idioma. La consecución de este
propósito será posible con el conocimiento de las técnicas y procedimientos que
permitan elaborar textos con pulcritud ortográfica y sintáctica.
El contenido de la asignatura está constituido por: Aspectos preliminares de la
redacción. Los fundamentos de la redacción. El nivel de las ideas, la Coherencia
Lineal, Tipos de Textos y Especies Textuales.
III. COMPETENCIAS
3.1. Competencia General
Conoce los fundamentos teóricos de la producción de textos; redacta textos
claros y coherentes dota-dos de corrección ortográfica y sintáctica; valora la
importancia de la redacción en los ámbitos académico y profesional.
3.2. Competencias Específicas
3.2.1. Comprende la naturaleza intelectual, ordenada y sistemática de la
redacción.
3.2.2. Conoce la naturaleza del texto, las etapas de la producción del texto, los
métodos y técnicas para elaborar esquemas.
1.1 ASIGNATURA : CASTELLANO II: REDACCIÓN
1.2 CÓDIGO : 24-112
1.3 PRE-REQUISITO : 24-106
1.4 HORAS SEMANALES : 4 HORAS
1.4.1 TEORÍA : 2 HORAS
1.4.2 PRÁCTICA : 2 HORAS
1.5 N° DE CRÉDITOS : 3 CRÉDITOS
1.6 CICLO : II CICLO
1.7 TIPO DE CURSO : OBLIGATORIO
1.8 DURACIÓN DEL CURSO : 18 SEMANAS EN TOTAL
1.9 CURSO REGULAR : 17 SEMANAS
1.10 EXAMEN SUSTITUTORIO : 1 SEMANA
1.11
DURACIÓN MODALIDAD
DISTANCIA
: 9 SEMANAS EN TOTAL
1.12 CURSO REGULAR : 8 SEMANAS
1.13 EXAMEN SUSTITUTORIO : 1 SEMANA

3.2.3. Conoce la estructura del párrafo y su función en la coherencia intrínseca y
extrínseca del texto, asimismo la distribución de las ideas y su jerarquía
en el texto.
3.2.4. Comprende la función de los conectores lógicos y de la referencia en el
proceso de cohesión del texto.
3.2.5. Conoce la estructura y las estrategias que permite la producción clara y
coherente de textos expositivos, argumentativos, descriptivos y narrativos.
3.2.6. Conoce la estructura y las estrategias que hacen posible la elaboración de
las especies textuales, como el ensayo y el informe.
IV. METODOLOGÍA
Modo Presencial
El profesor hará la presentación introductoria del curso y del sílabo
propiamente dicho, al comienzo del curso, enfatizando que promoverá la
investigación y el diálogo constante con los alumnos para ayudar a que fijen y
profundicen mejor los conocimientos que vayan adquiriendo.
En todo momento resaltará la importancia de la necesidad de su participación
espontánea en el curso y que no sólo deben conocer sino, investigar los
diferentes temas tratados.
En esencia, la asignatura se desarrollará con los siguientes lineamientos
metodológicos:
a) El profesor del curso presentará en cada clase, el fundamento teórico de
los diferentes temas, siguiendo el orden que se señala en el programa
analítico. Además propiciará y estimulará la intervención de los alumnos en
la clase. Dejará temas para que los alumnos hagan investigación sobre los
mismos, en diferentes niveles de complejidad.
b) En caso que los alumnos encuentren dificultad para resolver cualquier
problema relacionado con la asignatura, podrán acudir a realizar la
respectiva consulta al profesor responsable.
c) Es requisito, que el alumno en todos los Trabajos de Investigación,
Prácticas, Monografías, Presentaciones, etc. haga uso intensivo de la
Tecnología de la Información con énfasis en la Ofimática para Ingenieros, la
misma que tiene incluida: Internet, Intranet, Red de la EAPIA y Correo
Electrónico.
Modo a distancia
Es el espacio virtual donde el docente resolverá las inquietudes y profundizará
los conocimientos que el alumno necesita adquirir en la presente asignatura.
La comunicación con el docente se realizará a través de la sala de
conversación en los horarios definidos en el campus virtual.
Antes de comunicarse con el docente, usted debe tener preparado:
a) Las preguntas de los temas que usted considere de difícil comprensión.
b) Comentarios que usted necesita realizar para profundizar sobre algún tema
que considera conveniente.

Recuerde que la tutoría telemática es para fines estrictamente académicos, si
usted necesita que el docente le aclare el puntaje obtenido en algunas de sus
calificaciones, utilice el correo electrónico.
En este proceso, es indispensable que cuente usted con un nivel de lectura
comprensiva e interpretativa para lo cual se pone en su consideración las
siguientes pautas:
a) Busque las condiciones ambientales más propicias para el estudio, lo que
le facilitará su concentración y su aprendizaje.
b) Haga un cronograma de estudio que deberá cumplir en forma sistemática.
c) Recuerde que debe interpretar con sus propias palabras los conceptos
presentados por el autor, esto le permitirá una mayor comprensión del
tema.
d) Recurra a los glosarios que se encuentran al final de cada unidad didáctica
así como al diccionario, ya que enriquecerá su vocabulario y entenderá
claramente las ideas expresadas en el texto.
e) Resuelva todas las actividades: autoevaluación, prácticas y ejercicios
propuestos.
f) Cuide la adecuada presentación de sus trabajos, ya sea de fondo
(profundidad, exactitud y rigurosidad de sus respuestas) como de forma
(ortografía y orden).
V. EVALUACIÓN:
Modo Presencial
El reglamento vigente de la universidad exige la asistencia obligatoria a clases
y que el profesor pase lista de asistencia en cada clase que dicta, anotando las
inasistencias en el registro que le proporciona la Universidad. No podrá
sobrepasarse el 30% de inasistencias justificadas a las horas lectivas teóricas,
ni el 20% a las prácticas para tener derecho a evaluación.
Dada la naturaleza del curso respecto a que imparte conocimientos pero
además es de suma importancia la transmisión directa de la experiencia del
profesor y que los alumnos participen activamente en el aula, se reitera que es
de vital importancia la asistencia a clases.
La justificación de las inasistencias sólo será aceptada con el informe que
pueda elevar, el Departamento de Bienestar Universitario, al profesor del curso
con copia al Encargado Académico de la Carrera.
Finalmente, debe quedar perfectamente entendido que sólo cuando el alumno
asiste a clases, gana el derecho de ser evaluado y que en todo momento
estará presente la normatividad expresada en el reglamento de la Universidad.
La modalidad de Evaluación será la siguiente:
- Trabajo Académico (TA), El sistema de evaluación permanente contempla
las siguientes modalidades de trabajo académico: Participación en clase.

Prácticas calificadas. Seminarios de discusión. Trabajos de investigación,
experimentación u observación. Trabajos de producción. Elaboración de
proyectos. Exposiciones. Trabajos de aplicación. Resolución de casos y
problemas.
- Examen Parcial (EP), que consiste de una evaluación teórico - práctico de
conocimiento y donde el alumno dará sus respuestas por escrito.
- Examen Final (EF), que consiste en la evaluación teórico - práctico de
conocimiento de todo el curso y donde el alumno dará sus respuestas por
escrito.
La ponderación de notas que el profesor debe mantener es la siguiente:
DESCRIPCIÓN PONDERACIÓN
Examen parcial Peso 3
Examen final Peso 3
Trabajo académico Peso 4
- Examen Sustitutorio (ES), que consiste en la evaluación teórico - práctico
de conocimiento de todo el curso y donde el alumno dará sus respuestas
por escrito. La nota obtenida en el examen Sustitutorio, podrá reemplazar
la nota más baja que el alumno haya obtenido en su Primer examen
Parcial o en el Examen Final y de proceder el reemplazo, se recalculará la
nueva nota final.
En caso la nota del Examen Sustitutorio sea más baja que la nota más
baja del Primer Examen Parcial o del Examen final, no se reemplazará
ninguna de ellas, quedando el alumno con la nota obtenida hasta antes del
Examen Sustitutorio.
Las calificaciones de los exámenes se regirán por el sistema vigesimal. Para
aprobar una asignatura se requiere calificación mínima de 11,00 puntos. Al
establecer el promedio final deberá considerarse a favor del alumno el residuo
igual o superior a cinco décimas (0,5) como un punto.
Modo a distancia
A continuación se detallarán los criterios de evaluación de esta asignatura:
a. Exámenes. Son evaluaciones que Ud. rendirá en forma virtual, dichos
exámenes consisten en:
- Examen Parcial, consiste de una evaluación teórico - práctico de
conocimiento y donde el alumno dará sus respuestas por escrito.
- Examen Final, consiste en la evaluación teórico - práctico de conocimiento
de todo el curso y donde el alumno dará sus respuestas por escrito.
- Examen Sustitutorio, consiste en la evaluación teórico - práctico de
conocimiento de todo el curso y donde el alumno dará sus respuestas por
escrito. Usted solo podrá acceder al examen sustitutorio sino ha sido
evaluado en el examen parcial o en el examen final o haya desaprobado
alguno de ellos. La nota obtenida en el examen Sustitutorio, podrá
reemplazar la nota más baja que el alumno haya obtenido en el Examen

Parcial o en el Examen Final, y de proceder el reemplazo, se recalculará la
nueva nota final.
En caso la nota del Examen Sustitutorio sea más baja que las notas
obtenidas en el Examen Parcial o Examen Final, no se reemplazará
ninguna de ellas, quedando el alumno con el promedio obtenido antes del
Examen Sustitutorio.
A continuación le señalamos la semana de estudios en la que serán evaluados
los exámenes:
EXAMEN SEMANA DE ESTUDIO
Examen parcial 4ta semana
Examen final 8va semana
Examen sustitutorio 18ava semana
Las calificaciones de los exámenes se regirán por el sistema vigesimal. Para
aprobar una asignatura se requiere calificación mínima de 11,00 puntos. Al
establecer el promedio final deberá considerarse a favor del alumno el residuo
igual o superior a cinco décimas (0,5) como un punto.
Dada la naturaleza del curso, es muy importante que exista la participación
activa del estudiante en su proceso de aprendizaje. Por ello, se tiene las
siguientes características:
Forma : Permanente.
Rubros :
 Examen parcial. (35%)
 Examen final. (35%)
 Actividad Obligatoria Individual (30%)
b. Actividades Obligatorias (AO). Conforman los trabajos que se entregará
durante el desarrollo de la asignatura, y que complementaran la evaluación
final del estudiante. Las actividades se realizaran de forma individual. El
detalle de las actividades lo encontrará en el aula virtual que usted podrá
acceder a través del campus virtual con su usuario y clave. Es importante
que Ud. visite cotidianamente el Foro del Aula Virtual para tener
conocimientos detallados de las actividades del curso, al mismo tiempo
visite desde su aula virtual, accediendo al espacio llamado Materiales del
curso, el espacio denominado actividades obligatorias en él encontrará la
Actividad o Actividades obligatorias que usted tendrá que desarrollar. El
porcentaje de criterios evaluativos quedarán señalados en el Aula Virtual,
accediendo a Visualizar notas.

VI. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMÁTICAS
6.1 Competencia Específica
Comprende la naturaleza intelectual, ordenada y sistemática de la redacción.
Unidad Temática N° 01
Aspectos preliminares de la redacción
SEMANA 01 Modalidad Presencial – Semana 01 Modalidad a Distancia
Hablar y escribir bien. Lenguaje y pensamiento. Registros idiomáticos. Competencia
lingüística.
Uso del punto seguido y el punto aparte. Aplicación
Uso de la coma. Aplicación.
Uso del punto y coma. Los dos puntos. Aplicación.
Competencia
Conceptual
Diferencias entre hablar y escribir bien.
Distinción entre lenguaje y pensamiento.
Registro idiomáticos. Competencia lingüística.
Los signos de puntuación.
Procedimental
- Identifica y analiza las semejanzas y
diferencias entre el lenguaje y pensamiento.
- Emplea los registros idiomáticos de acuerdo a
las circunstancias.
- Emplea con acierto los signos de puntuación.
Actitudinal
- Distingue características de hablar y escribir
bien.
- Reconoce la importancia de hablar y escribir
bien.
- Destaca las diferencias entre los registros
idiomáticos.
- Valora la importancia de los signos de
puntuación en la organización de ideas.
Estrategias
Didácticos
Método
- Inductivo – Deductivo.
- Activo – Dialéctico.
Técnica
- Exposición oral.
- Demostración – Aplicación.
Medios y Materiales
- Pizarra, plumón, mota.
- Power point.
Fuente de
información
Bibliografía
- Lázarro Carreter, Fernando; y Tusón, Vicente.
Curso de Lengua Española 2da. Ed., Ed.
Anaya, Madrid España, 1981, 504 pp.
- Perera, Hilda.
Acentuación y puntuación. Ed. Minerva Books.
New York. 1975.
Conoce la naturaleza del texto, las etapas de la producción del texto, los métodos y
técnicas para elaborar esquemas.
Los Fundamentos de la Redacción.
La redacción. El texto. Propiedades del texto formal. Temas y subtemas en el texto.
Práctica Calificada
Etapas de Redacción: definición del marco general, la generación de ideas, la producción
del texto.

Esquema: conformación y técnicas para su elaboración.
Competencia
Conceptual
- Importancia del Texto y sus propiedades.
- Los temas y subtemas en el texto.
- Etapas de la redacción.
Procedimental
- Elaboran breves textos a partir de una idea.
- Identifica las etapas y proceso de la producción
del texto.
Actitudinal
- Valora la importancia del texto como un
conjunto de ideas.
- Reconoce la importancia de ceñirse a las
etapas de redacción para producir un buen
texto.
Estrategias
Didácticos
Método - Deductivo.
Técnica
- Expositivo.
- Dinámica grupal.
Medios y Materiales
- Cuadros sinópticos.
Fuente de
información
Bibliografía
- Serafini, María Teresa.
Cómo redactar un tema. Ed. Paidós, Barcelona
– España. 1995, 256 pp.
- Carneiro Figueroa, Miguel.
Manual de Redacción Superior Ed. San
Marcos, Lima – Perú, 378 pp.
Conoce la estructura
El nivel de las ideas.
El párrafo, su utilidad; las clases de párrafos; de introducción, de desarrollo, de
conclusión.
SEMANA 09 Modalidad presencial
Examen Parcial.
(*) El examen parcial Modalidad a distancia se tomará en la semana 04, revisar
cronograma.
Las ideas en el texto. Fundamentos. La idea central o principal. La idea general. Las
ideas particulares, dinámica de las ideas.
Competencia
Conceptual
- El párrafo: su estructura.
- Tipos de párrafo: de introducción, de desarrollo
de conclusión.
- Las ideas en el texto: principal, general,
particular.
Procedimental
- Describe la estructura del párrafo.
- Analiza cada tipo de párrafo.
- Explica las ideas que conforman el texto.
Actitudinal
- Reconoce la importancia del párrafo en la
construcción del texto.
- Valora los tipos de párrafo como elementos
que conforman la estructura del texto.
Estrategias
Didácticos
Método
- Deductivo.
- Activo.
Técnica
- Expositivo.
- Dinámica grupal.

Medios y Materiales - Power Point.
- Separatas.
Fuente de
información
Bibliografía
- Serafini, María Teresa.
Cómo redactar un tema. Ed. Paidós, Barcelona
– España. 1995, 256 pp.
Comprende la función de los conectores lógicos y de la referencia en el proceso de
cohesión del texto.
La Coherencia Lineal.
Los conectores lógico-textuales. Funciones textuales de los conectores. Tipos de
conectores. Los conectores en el desarrollo del texto.
La referencia. Elementos de referencia. Función textual de los elementos de referencia.
La referencia y la estilística de la oración.
Competencia
Conceptual
- La importancia de los conectores lógicos en la
coherencia del texto.
- Los tipos de conectores.
- Función textual de la referencia.
Procedimental
- Conoce la función de los conectores en el
texto.
- Aplica los conectores para vincular ideas.
- Emplea la referencia para evitar la
redundancia.
Actitudinal
- Aprecia la importancia de los conectores en el
Texto.
- Acepta que el texto sin conectores no tendría
sentido.
- Valora la función de la referencia para evitar la
redundancia.
Estrategias
Didácticos
Método
- Deductivo.
- Inductivo.
Técnica
- Expositivo.
- Dinámica grupal.
Medios y Materiales
- Power Point.
- Separatas.
Fuente de
información
Bibliografía
- Gatti Muriel, Carlos; y Wiese Rebagliati, Jorge.
Técnicas de Lectura y Redacción. 1ra. Edic.
Ed., Universidad del Pacífico, Lima – Perú,
1995, 154 pp.
Conoce la estructura y las estrategias que permite la producción clara y coherente de
textos expositivos, argumentativos, descriptivos y narrativos.
Tipos de Textos.
La exposición: estructura de textos, expositivos, estrategias para su desarrollo.
Práctica Calificada

La argumentación: estructura del texto argumentativo, estrategias para su desarrollo, la
tesis, la refutación.
SEMANA 15 Modalidad Presencial – Semana 07 y 08 Modalidad a Distancia
La descripción. Su estructura, estrategias para su desarrollo. Clases de descripción. La
narración: sus elementos, su estructura, estrategias para su desarrollo.
Competencia
Conceptual
- Importancia del texto informativo en el
desarrollo intelectual y científico.
- La argumentación y su estructura.
- La descripción y narración en los textos
literarios.
Procedimental
- Conoce la estructura del texto informativo.
- Explica las diferencias entre el texto
argumentativo y los textos descriptivo y
narrativo.
Actitudinal
- Interpreta con acierto los contenidos de los
textos informativos.
- Valora la importancia de la argumentación en
los debates y polémicas.
Estrategias
Didácticos
Método
- Deductivo.
- Inductivo.
- Activo.
Técnica
- Dinámica grupal.
Medios y Materiales
- Power Point.
- Separatas.
Fuente de
información
Bibliografía
Conoce la estructura y las estrategias que hacen posible la elaboración de las especies
textuales, como el ensayo y el informe.
Las Especies Textuales.
En ensayo: sus características. El informe: su estructura, clases.
Competencia
Conceptual
- Importancia del ensayo en la divulgación del
pensamiento.
- El informe técnico en la vida científica y
administrativa.
Procedimental
- Redacta ensayos sociales, políticos y
culturales.
- Elabora informes técnicos y administrativos.
Actitudinal
- Valora la importancia del ensayo en la vida
intelectual.
- Asume una actitud preactiva frente al ensayo y
la tesis.
Estrategias
Didácticos
Método
- Deductivo.
- Inductivo.
- Activo.
Técnica
- Dinámica grupal.
Medios y Materiales
- Power Point.
- Separatas.
- Ortega, Wenceslao.

Fuente de
información
Bibliografía Redacción y Composición. Ed. McGraw-Hill,
México, 1993, 270 pp.
- Rodríguez Mondoñedo, y otros
Técnicas de redacción y comunicación.
Pontificia Universidad Católica, 2000.
SEMANA 17 Modalidad Presencial
• Examen Sustitutorio
(*) El examen sustitutorio Modalidad a distancia se tomará en la semana 18, revisar
cronograma.
VII. BIBLIOGRAFIA:
1. ALEGRÍA, Margarita y RODRÍGUEZ, Tomas,
Exposición de Temas.
Ed. Trillas, Tercera reimpresión, 1995, México.
2. ÁLVAREZ, Miriam
Tipos de escrito II: Exposición y Argumentación.
2da. Ed. Ed. Arco Libros S.L. Madrid – España, 1965, 63 pp.
3. ALVERO FRANCÉS, Francisco
Lo esencial en la ortografía.
Editorial Artes y Literaturas, La Habana – Cuba, 1984, 318 pp.
4. BARINAGA, A.; GARCIA BARRIENTOS, J.L.
Hacia la Comunicación
Ed. Alambra, 1989. Madrid – España.
5. BENITES MOZAS, Antonio
Gramática Práctica.
Ed. EDAF. 1992. Madrid – España.
6. CABRERA, Orestes
Temas de redacción y lenguaje.
Ed. Científico Técnica, La Habana – Cuba, 1995.
7. CARNEIRO FIGUEROA, Miguel
Manual de Redacción Superior.
Ed. San Marcos, Lima – Perú, 1996.
8. CASSANT, Daniel
Describir el Escribir.
Ed. PAIDOS, Madrid – España, 1996.
9. FERNÁNDEZ DE LA TORRIENTE, Gastón
Cómo escribir correctamente. Domine el lenguaje.
Ed. Norma, Bogotá – Colombia, 1992, 160 pp.
10. MATTI MURIEL, Carlos; WIESSE REBAGLIATI, Jorge.
Técnicas de lecturas y Redacción.
Ed. Universidad del Pacífico, Lima – Perú, 1992, 155 pp.
11. ESCARPENTER, José
Cómo eliminar errores y dudas acerca del lenguaje.
Ed. Norma, Bogotá – Colombia, 232 pp.
12. EASA
Aprenda a redactar correctamente.

Ed. América, Panamá, 1986, 320 pp.
13. LÁZARO CARRETER, Fernando; y TUSON, Vicente
Curso de Lengua Española.
Ed. Anaya, Madrid – España, 1987.
14. MAQUEO, Ana María
Redacción.
Ed. Limusa, México, 1997.
15. MARTÍNEZ LIRA, Lourdes
De la oración al párrafo.
3ra.Ed., Trillas, México, 1997.
16. MEDINA, Manuel; FUENTES, Carolina; GARCÍA, Fernando.
Taller de lectura y redacción.
Ed. Trillas, México, 1986.
17. METZ, M.L.
Redacción y estilo.
Ed. Trillas, México, 1985.
18. NIÑO, Víctor
Redacción a su alcance.
Ed. Norma, Bogotá – Colombia, 1980.
19. ONIEVA, Juan Luis.
Curso Básico de Redacción.
Ed. Peñalara, Madrid – España, 1995.
20. ONIEVA, Juan Luis
Curso superior de redacción.
Ed. Peñalara, Madrid – España, 1995.
21. PARRA, Marina
Cómo se produce el texto escrito.
Ed. Presencia, Bogotá – Colombia, 1996.
22. PERERA, Hilda.
Acentuación y puntuación.
Ed. Minerva Books. New York. 1975.
23. PÉREZ GRAJALES, Héctor.
Comunicación Escrita.
Ed. Presencia, Bogotá – Colombia, 1995.
24. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
Técnicas de redacción y comunicación.
Ed. PUC, Lima – Perú, 3000, 308 pp.
25. RAMÍREZ, Luis Hernán
Estructura y funcionamiento del lenguaje.
Séptima ed., Derrama Magisterial, Lima – Perú, 1997.
26. SERAFINI, María Teresa.
Cómo redactar un tema.
Ed. Paidós, Madrid – España, 1995.

27. VAN DIJK, Teun A.
La Ciencia del Texto.
Ed. Paidós, Madrid – España, 1992.
28. VIVALDI, Martín.
Curso de Redacción.
Ed. Paraninfo, Madrid – España, 1970.

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