Silabo Digitales.pdf
- 1. Página 1/13 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE: INGENIERÍA EN SISTEMAS, ELECTRÓNICA E INDUSTRIAL CARRERA DE: Telecomunicaciones MODALIDAD PRESENCIAL SÍLABO SISTEMAS DIGITALES NIVEL CUARTO ABRIL 2022 - SEPTIEMBRE 2022 CARLOS DIEGO GORDON GALLEGOS PHD. EN INGENIERÍA ELÉCTRICA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA INGENIERO EN ELECTRONICA LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: INGLÉS AMBATO - ECUADOR 2022 Aprobado
- 2. Página 2/13 I. INFORMACIÓN GENERAL Nombre de la asignatura SISTEMAS DIGITALES Carrera Telecomunicaciones Código UTA-FISEI-T-MP-UP-04-05 PRERREQUISITOS Modalidad Presencial Asignatura Código DISPOSITIVOS Y MEDIDAS UTA-FISEI-T-MP-UB-03-04 Unidad organizacional curricular PROFESIONAL Créditos/Horas 2 Nivel CUARTO CORREQUISITOS Asignatura Código SOFTWARE DE SIMULACION UTA-FISEI-T-MP-UP-04-03 CARGA HORARIA Componente de aprendizaje en contacto con el docente por semana 2 Componente de aprendizaje en contacto con el docente por ciclo académico 32 Componente de aprendizaje práctico experimental, componente de aprendizaje autónomo 64 Horas de tutoría académica semanales 1 Horas de tutoría presenciales por ciclo académico 16 Horas de tutorías virtuales por ciclo académico 0 Aprobado
- 3. Página 3/13 TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS Número de horas del componente de aprendizaje en contacto con el docente semanal 2 Número de horas del componente de aprendizaje en contacto con el docente semestral 32 Número de horas del componente de aprendizaje práctico experimental y componente de aprendizaje autónomo 64 TOTAL DE HORAS AL SEMESTRE (Número de horas del componente de aprendizaje en contacto con el docente semestral + Número de horas del componente de aprendizaje práctico experimental y componente de aprendizaje autónomo.) 96 II. PERFIL DEL (LOS) PROFESOR(ES) QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA Nombres completos del profesor: CARLOS DIEGO GORDON GALLEGOS Título de cuarto nivel: PHD. EN INGENIERÍA ELÉCTRICA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA Área de conocimiento: INGENIERIA, INDUSTRIA Y CONSTRUCCION Título de tercer nivel: INGENIERO EN ELECTRONICA Área de conocimiento: EDUCACION Experiencia profesional: 13 años Experiencia docente: 12.8 años Unidad organizacional curricular dentro de la carrera: PROFESIONAL Horario de aprendizaje en contacto con el docente y de aprendizaje práctico experimental: Jueves 14:00 a 15:00 Jueves 15:00 a 16:00 Lunes: 18:00 a 19:00 Lunes: 19:00 a 20:00 Martes 16:00 a 17:00 Martes 17:00 a 18:00 Miércoles 17:00 a 18:00 Miércoles 18:00 a 19:00 Miércoles 19:00 a 20:00 Viernes 18:00 a 19:00 Números telefónicos: 0997946634 - 032871086 E-mail: cd.gordon@uta.edu.ec Aprobado
- 4. Página 4/13 III DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Propósito El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de Sistemas Digitales, a través del desarrollo de los elementos de competencia del módulo, los mismos que son: Diseñar circuitos lógicos combinacionales, con detalles suficientes que permitan su construcción, operación, mantenimiento, empleando diversas técnicas, principios científicos, normas, estándares y software aplicativo con profesionalismo, eficiencia y ética. Diseñar circuitos lógicos secuenciales, con detalles suficientes que permitan su construcción, operación, mantenimiento, empleando diversas técnicas, principios científicos, normas, estándares y software aplicativo con profesionalismo, eficiencia y ética. Analizar los circuitos conversores, con detalles suficientes que permitan su diseño y construcción, operación, mantenimiento, empleando normas, estándares y software aplicativo. Diseñar circuitos lógicos para almacenar la información, con detalles suficientes que permitan su construcción, operación, mantenimiento, empleando diversas técnicas, normas, estándares y software aplicativo. Descripción de la asignatura El estudio de sistemas y códigos de numeración, Álgebra de Boole, circuitos lógicos combinacionales, secuenciales, contadores, registros de desplazamiento, temporizadores, conversores de señal y los diferentes tipos de memorias; son las unidades curriculares que aborda esta asignatura, las que a través de un aprendizaje colaborativo permitirán al estudiante diseñar y construir sistemas digitales utilizando dispositivos de baja y mediana escala de integración con criterios de optimización. Objetivo general de la asignatura Desarrollar automatismos combinacionales y secuenciales a diferente escala para la elaboración de sistemas inteligentes que contribuyan a la toma de decisiones que garanticen la calidad en productos y servicios en entornos de telecomunicaciones e industriales. Objetivos específicos de la asignatura 1.-Diseñar circuitos lógicos combinacionales, con detalles suficientes que permitan su construcción y operación, empleando diversas técnicas, principios científicos, normas, estándares y software aplicativo con profesionalismo y eficiencia. 2.-Diseñar circuitos lógicos secuenciales, con detalles suficientes que permitan su construcción, operación, mantenimiento, empleando diversas técnicas, principios científicos, normas, estándares y software aplicativo con profesionalismo, eficiencia y ética. 3.-Analizar los circuitos conversores, con detalles suficientes que permitan su diseño y construcción, operación, mantenimiento, empleando normas, estándares y software aplicativo. 4.-Diseñar circuitos lógicos para almacenar la información, con detalles suficientes que permitan su construcción, operación, mantenimiento, empleando diversas técnicas, normas, estándares y software aplicativo. NOTA: Las horas de tutoría académica no se suman, por lo tanto no se incluyen dentro de las horas totales del semestre Aprobado
- 5. Página 5/13 IV PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA U.1 Diseñar circuitos lógicos combinacionales, con detalles suficientes que permitan su construcción y operación, empleando diversas técnicas, principios científicos, normas, estándares y software aplicativo con profesionalismo y eficiencia. Unidades temáticas Horas Clase / Componente de aprendizaje en contacto con el docente Componente de aprendizaje práctico experimental. Componente de aprendizaje autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Instrumentos de evaluación 1.1.- Sistemas de Numeración y Códigos. 2 3 1 Trabajos o tareas realizadas fuera de clases 1.2.- Fundamentos de electrónica digital. 2 3 1 Trabajos o tareas realizadas fuera de clases 1.3.- Compuertas Lógicas. 4 6 2 Trabajos o tareas realizadas fuera de clases Otros: Practicas Laboratorio 1.4.- Circuitos lógicos combinacionales. 4 6 2 Trabajos o tareas realizadas fuera de clases Evaluaciones escritas u orales en actividades practicas SUBTOTAL HORAS 12 18 6 TOTAL HORAS: 36 Resultados de aprendizaje: Los estudiantes resuelven funciones lógicas aplicando leyes y axiomas del álgebra de Boole, además analizan el funcionamiento y aplicación de las compuertas lógicas en la implementación de circuitos combinacionales Metodología de enseñanza : Aprendizaje Basado en Problemas Estrategias educativas : Resolución de problemas, Actividades académicas desarrolladas en escenarios experimentales o en laboratorios Recursos didácticos : Marcadores Aprobado
- 6. Página 6/13 IV PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA U.2 Diseñar circuitos lógicos secuenciales, con detalles suficientes que permitan su construcción, operación, mantenimiento, empleando diversas técnicas, principios científicos, normas, estándares y software aplicativo con profesionalismo, eficiencia y ética. Unidades temáticas Horas Clase / Componente de aprendizaje en contacto con el docente Componente de aprendizaje práctico experimental. Componente de aprendizaje autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Instrumentos de evaluación 2.1.- Circuitos lógicos secuenciales. 4 6 2 Trabajos o tareas realizadas fuera de clases Otros: Practicas Laboratorio 2.2.- Temporizadores. 4 6 2 Trabajos o tareas realizadas fuera de clases Otros: Practicas Laboratorio 2.3.- Tipos de Circuitos Secuenciales. 4 6 2 Trabajos o tareas realizadas fuera de clases Trabajos o tareas realizadas fuera de clases Otros: Practicas Laboratorio SUBTOTAL HORAS 12 18 6 TOTAL HORAS: 36 Resultados de aprendizaje: Los estudiantes analizan y diseñan los diferentes circuitos lógicos secuenciales, los cuales, deben sustentar en forma práctica. Metodología de enseñanza : Aprendizaje Basado en Problemas Estrategias educativas : Resolución de problemas, Otros: Practicas Laboratorio Recursos didácticos : Marcadores Aprobado
- 7. Página 7/13 IV PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA U.3 Analizar los circuitos conversores, con detalles suficientes que permitan su diseño y construcción, operación, mantenimiento, empleando normas, estándares y software aplicativo. Unidades temáticas Horas Clase / Componente de aprendizaje en contacto con el docente Componente de aprendizaje práctico experimental. Componente de aprendizaje autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Instrumentos de evaluación 3.1.- Convertidores. 2 3 1 Trabajos o tareas realizadas fuera de clases Otros: Practicas Laboratorio 3.2.- Circuitos Convertidores: Análogo-Digital, Digital-Análogo. 2 3 1 Trabajos o tareas realizadas fuera de clases Otros: Practicas Laboratorio SUBTOTAL HORAS 4 6 2 TOTAL HORAS: 12 Resultados de aprendizaje: Los estudiantes analizan los circuitos conversores, los cuales, deben sustentar en forma práctica. Metodología de enseñanza : Aprendizaje Basado en Problemas Estrategias educativas : Trabajos y exposiciones Recursos didácticos : Marcadores Aprobado
- 8. Página 8/13 IV PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA U.4 Diseñar circuitos lógicos para almacenar la información, con detalles suficientes que permitan su construcción, operación, mantenimiento, empleando diversas técnicas, normas, estándares y software aplicativo. Unidades temáticas Horas Clase / Componente de aprendizaje en contacto con el docente Componente de aprendizaje práctico experimental. Componente de aprendizaje autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Instrumentos de evaluación 4.1.- Memorias y almacenamiento. 4 6 2 Trabajos o tareas realizadas fuera de clases SUBTOTAL HORAS 4 6 2 TOTAL HORAS: 12 Resultados de aprendizaje: Los estudiantes diseñan circuitos lógicos para el almacenamiento de información, los cuales, deben sustentar en forma expositiva y práctica. Metodología de enseñanza : Aprendizaje Basado en Problemas Estrategias educativas : Trabajos y exposiciones, Resolución de problemas Recursos didácticos : Marcadores Aprobado
- 9. V ESCENARIOS DE APRENDIZAJE (REAL, VIRTUAL, ÁULICO) Para el desarrollo de la asignatura se considerará los siguientes escenarios o ambientes de aprendizaje: Escenario Real: Comprende las aplicaciones prácticas de la asignatura en el ambiente cotidiano. Escenario Áulico: Actividades de enseñanza aprendizaje desarrolladas en forma sincrónica. Escenario Virtual: Uso de las computadoras, aula virtual, simuladores. ACTIVIDADES A DESARROLLAR: Clase sincrónica y asincrónica, exposiciones, evaluaciones, trabajos, deberes, talleres, foros, chats, otros. RECURSOS A UTILIZAR:Computador, Tablet, teléfono celular, internet, aula virtual UTA, aplicaciones informáticas, otras. Aprobado
- 10. Página 10/13 VI CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN Objetivos específicos Evaluación diagnóstica (Conocimientos previos) Evaluación formativa (Grado de logro de destrezas ) Evaluación sumativa (valorar los objetivos generales alcanzados y el logro de destrezas) 1.- Diseñar circuitos lógicos combinacionales, con detalles suficientes que permitan su construcción y operación, empleando diversas técnicas, principios científicos, normas, estándares y software aplicativo con profesionalismo y eficiencia. Preguntas de sondeo sobre la Unidad Otros Practicas Laboratorio y tareas Evaluación Escrita 2.- Diseñar circuitos lógicos secuenciales, con detalles suficientes que permitan su construcción, operación, mantenimiento, empleando diversas técnicas, principios científicos, normas, estándares y software aplicativo con profesionalismo, eficiencia y ética. Preguntas de sondeo sobre la Unidad Otros Practicas Laboratorio y Tareas Evaluacion Escrita 3.- Analizar los circuitos conversores, con detalles suficientes que permitan su diseño y construcción, operación, mantenimiento, empleando normas, estándares y software aplicativo. Preguntas de sondeo sobre la Unidad Consultas Otros Practicas Laboratorio y Tareas Evaluación Escrita 4.- Diseñar circuitos lógicos para almacenar la información, con detalles suficientes que permitan su construcción, operación, mantenimiento, empleando diversas técnicas, normas, estándares y software aplicativo. Preguntas de sondeo sobre la Unidad Talleres Otros Practicas Laboratorio y tareas Evaluación Escrita Aprobado
- 11. Página 11/13 VII BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Ejemplares Nro Páginas Tipo Tocci; Ronald J. 2017 Sistemas digitales: 11a edición Pearson /Ciudad de México 2 xviii; 859 páginas Físico Código/Ubicación base de datos: BFisei2486a Comentario: Es un libro CONTEMPORANEO para entender de una manera amena sistemas digitales. URL: Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Ejemplares Nro Páginas Tipo Tocci; Ronald J. 2017 Sistemas digitales: 11a edición Pearson /Ciudad de México 2 xviii; 859 páginas Físico Código/Ubicación base de datos: BFisei2487a Comentario: Es un libro CONTEMPORANEO para entender de una manera amena sistemas digitales. URL: Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Ejemplares Nro Páginas Tipo García, J. 2019 Casos prácticos de sistemas electrónicos digitales 1 Servicio de Publicaciones. Universidad de Alcalá España/Alcalá de Henares 40 287 Virtual Código/Ubicación base de datos: Comentario: CONTEMPORÁNEO: Este libro aborda contenido de electrónica digital combinacional, biestables, contadores, lo cual es fundamental para la formación del estudiante. URL: https://elibro.net/es/lc/uta/titulos/160375 Aprobado
- 12. Página 12/13 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Ejemplares Nro Páginas Tipo Floyd ;Thomas L. 2016 Fundamentos de sistemas digitales 11a edición Pearson Educación /Madrid 2 xvi; 914 páginas Físico Código/Ubicación base de datos: BFISEI1779a Comentario: Es un buen libro para aprender técnicas digitales, tiene problemas resueltos claros y propuestos. CONTEMPORÁNEO. URL: Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Ejemplares Nro Páginas Tipo Floyd ;Thomas L. 2016 Fundamentos de sistemas digitales 11a edición Pearson Educación /Madrid 2 xvi; 914 páginas Físico Código/Ubicación base de datos: BFISEI1780a Comentario: Es un buen libro para aprender técnicas digitales, tiene problemas resueltos claros y propuestos. CONTEMPORÁNEO. URL: Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Ejemplares Nro Páginas Tipo Astarloa, Armando Zuloaga, Aitzol 2014 Ejercicios resueltos de sistemas digitales 1 Delta, publicaciones universitarias España/Madrid 40 163 Virtual Código/Ubicación base de datos: Comentario: CONTEMPORÁNEO: Este libro aborda contenido de sistemas digitales de 16bit y 32 bit, que permiten desarrollar de una forma amplia el conocimiento de los estudiantes. URL: https://elibro.net/es/lc/uta/titulos/169660 Aprobado
- 13. VIII VALIDACIÓN DEL SÍLABO Fecha de elaboración Apr 7 2022 Fecha de aprobación Apr 7 2022 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Aprobado