Silabo ecologia zoot

1
UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN
FACULTAD DE INGENIERÍA AGRARIAS, INDUSTRIAS ALIMENTARIAS Y AMBIENTAL
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE AGRONOMÍA Y ZOOTECNIA
SILABO
ECOLOGÍA GENERAL
I. DATOS GENERALES
1.1.Código de la asignatura : 302
1.2.Escuela Profesional : Zootecnia
1.3.Departamento académico: agronomía, zootecnia e industrias alimentarias
1.4.Ciclo: V
1.5.Créditos: 03
1.6.Plan de Estudios: 05
1.7.Condición: Obligatorio
1.8.Horas semanales: T=2, P=2
1.9.Pre- Requisito: 254
1.10. Semestre académico: 2016- I
1.11. Docente: Marco Sanchez Calle
1.12. Correo: marco77pe@live.com
I. SUMILLA
Esta asignatura tiene la finalidad de dar las bases fundamentales adecuadas para hacer un
manejo racional de los agro ecosistemas, ecosistemas y conservación de los recursos naturales
no renovables, manteniendo la potencialidad de los mismos, es decir la estabilidad de
biodiversidad económica de los sistemas de producción agrícola y conservación del medio
ambiente, para propender al desarrollo rural sustentable, además estudiar y comprender como
un todo (holístico), los sistemas de producción agrícola, su interrelación e interacción con los
ecosistemas y zonas de vida en el cual el ser humano forma parte.
.
II. COMPETENCIA
- COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia de la asignatura Perfecciona sus conocimientos en los estudios de
las ciencia Ecología (recursos naturales y medio ambiente ) donde analice tema
como concurrentes a la formación, composición, relaciones de los sistemas
ecológicos y medio ambiente.
- CAPACIDADES
Capacidades a desarrollarse en las unidades didácticas:
1) Identifica y analiza los orígenes y evolución de la ecología y su importancia para la
producción agrícola.

2
2) Determina la naturaleza de los sistemas ecológicos y el medio ambiente
3) Reconoce y comprende la utilidad e importancia del estudio de los diversos de la
ciencia transversales a la ecología y su importancia para una agricultura sostenible.
III. VALORES Y ACTITUDES
a) Valores:
Enfoque holístico, visión científica, técnico - productivo, innovación, se promueve
trabajo en equipo, participación en clase, honestidad, responsabilidad, respeto al medio
o ambiente, cumple la normatividad y reglamento de UNFSC y leyes de nuestro País.
b) Actitudes:
1. Desarrolla una actitud analítica y sistémica, a partir de la cual plantea
diversos trabajos en relación con la actividad asignada.
2. Actúa con responsabilidad personal, al cumplir con los cronogramas
establecidos y la metodología del plan de estudio.
3. Cumple con responsabilidad la presentación de los trabajos encomendados
a través de la clase impartidas.
4. Desarrolla la creatividad, innovación, actitud emprendedora y el respeto a la
honestidad intelectual.
V. EJES TRANSVERSALES
 Es trasversal con todas los campos del desarrollo científico
VI. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS, ESTRATEGIAS Y RECURSOS

3
Unidad I: Introducción a la ciencia del ecología, El enfoque sistemático, Determinación de las zonas agroecológicas, dinámica de los agro ecosistemas,
Ecología del suelo.
N° de
semana
N°
de
Unid
Capacidades Contenidos Estrategias y actividades Recursos y materiales %
Avance
01
I
Identifica y analiza el orígenes y
evolución de la ecología y su
importancia para a agricultura
Tema 1: Introducción
 Conceptos básicos de
ecología, medio ambiente, eco
tipo, ecotopo, ecosistema,
recursos naturales, factores
meteorológicos y climatológico,
temperatura, humedad, recursos
naturales renovables y no
renovables, cuenca hidrográfica,
el suelo, la atmosfera, factores
bióticos y abióticos.
ESTRATEGIA: Reconoce la
importancia de la ecología y su
relación con otras ciencias
- Define términos básicos
ACTIVIDAD: Analiza y explica la
relación de ecología y su
importancia para el desarrollo
agrícola.
- Exposición temática con la
participación activa de los alumnos.
- Uso de las tecnologías
informáticas.
- Seminarios

Materiales impresos.- Libros,
textos, manual de prácticas, etc.
Materiales educativos para la
exposición.- Pizarra, plumones, mota,
proyector, transparencias, multimedia,
etc.
Materiales de laboratorio y de
campo.
Equipos y materiales de
laboratorio y campo
6.6%
02
I
 Identifica y analiza el
orígenes y evolución de la
ecología y su importancia
para a agricultura
 Determina la naturaleza de
los sistemas ecológicos y
el medio ambiente
Tema 1: El enfoque sistemático
 Contexto general del
enfoque de sistema: Teoría
general de sistemas, definición,
el todo y las partes,
jerarquización, límite y
funcionamiento.
ESTRATEGIA:
- Analiza y explica la evolución de
la sistemas y la ecología
ACTIVIDAD:
informáticas.
- Seminarios
etc.
campo.
laboratorio y campo
13.3
03
I
para a agricultura
el medio ambiente
Tema 1: El enfoque sistemático
 Determinación de las
zonas agroecológicas.
Identificación de las zonas
homogéneas de producción
(dominio de recomendación).
Sistemas de unidades
agropecuarias. Sistemas:
sistema agrícola, agro
ESTRATEGIA:
- Analiza y explica la evolución de
la sistemas y la ecología
ACTIVIDAD:
informáticas.
- Seminarios

etc.
campo.
laboratorio y campo
19.9%

4
ecosistemas, sistema de cultivo,
arreglo de patrones de cultivo.
04
I  Identifica y analiza el
para a agricultura
el medio ambiente
Determinación de las zonas
agroecológicas. Identificación
de las zonas homogéneas de
producción (dominio de
recomendación). Sistemas de
unidades agropecuarias.
Sistemas: sistema agrícola,
agro ecosistemas, sistema de
cultivo, arreglo de patrones
de cultivo
ESTRATEGIA:
- Analiza e identifica con claridad
los fenómenos y procesos
ambientales y la ecología, factores
climáticos
ACTIVIDAD:
informáticas.
- Seminarios

etc.
campo.
laboratorio y campo.
25.6
05
I
para a agricultura
 Determina la naturaleza de los
sistemas ecológicos y el
medio ambiente
Tema 1: Concepto y dinámica
de los agro ecosistemas.
Teoría de Sistemas. Clima y
agricultura. Reciclaje de
nutrientes,
ESTRATEGIA:
- Identifica los componentes de la
agroecología, clima y su relación
con la agricultura.
ACTIVIDAD:
informáticas.
- Seminarios

etc.
campo.
laboratorio y campo
33.13
06
I
para a agricultura
 Determina la naturaleza de los
sistemas ecológicos y el
medio ambiente
Tema 1: Concepto y dinámica
de los agro ecosistemas.
Flujo de energía, balance
hídrico. Análisis de sus
componentes e interrelaciones.
Leyes de ecología, ley de los
Minimus y tolerancia, etc.
ESTRATEGIA:
- Define y analiza evolución,
importancia y aplicación de la
ciencia a la ecología
ACTIVIDAD:
informáticas.
- Seminarios

etc.
campo.
laboratorio y campo
39.7
Tema 1 : Ecología del suelo, El
suelo como organismo vivo.
ESTRATEGIA:
- Identifica y analiza los factores, el
enfoque ecológico de los efectos de


5
07
I
para a agricultura
el medio ambiente
 Composición del suelo,
materia orgánica, bioquímica del
proceso de mineralización.
Interacción entre suelo y planta.
 Agentes de la
Contaminación: suelo, agua,
aire y su relación agricultura y
los seres vivos
la aireación e intercambio gaseoso
del suelo, suelo como un ser vivo,
efectos de la contaminación, su
relación agrícola
ACTIVIDAD:
informáticas.
etc.
campo.
laboratorio y campo
50.0
08 I EXAMEN PARCIAL
Bibliografía:
 ADLERSTEIN, Carlos y BALDERIOTE, Martín. 1991. "Evaluación del impacto ambiental Argentina". 25 p.
 ALTIERI, Miguel. A. 1992. El rol ecológico de la biodiversidad en, Agro ecosistemas. Red. Agroecológica y desarrollo 140 p.
 ALTIERI, Miguel. 1997. Agroecología. Bases Científicas para una agricultura sustentable. Lima, Perú. 230 p.
 KREBS, C. 2008. Ecology: The Experimental Analysis of Distribution and Abundance. 6ta. Edición. Benjamin Cummings.
 KOEPCKE, M. 1954. Corte ecológico transversal de los Andes del Perú Central, con especial consideración de las aves. Parte I: Costa, Vertientes Occidentales y
Región Altoandina. Museo de Historia Natural "Javier Prado". U.N.M.S.M. Lima.
 LANDE, R.; ENGEN, S. & SAETHER, B. 2003. Stochastic Population Dynamics in Ecology and Conservation. Oxford University Press. Oxford.
 LUTGENS, F.K. Y TARBUCK, E.J. 1995. The Atmosphere. Prentice-Hall, Inc. New Jersey.
 MABBERLEY, D.J. 1983. Tropical Rain Forest Ecology. Chapman & Hall, Great Britain.
 MARGALEF, R. 1974. Ecología. Ediciones Omega S.A. Barcelona.
 MAGURRAN, A.E. 1988. Ecological Diversity and its measurement. Chapman and Hall, London.
 MAURER, B.A. 1994. Geographical population analysis: Tools for the Analysis of Biodiversity.
 KOEPCKE, M. 1954. Corte ecológico transversal de los Andes del Perú Central, con especial consideración de las aves. Parte I: Costa, Vertientes Occidentales y
Región Altoandina. Museo de Historia Natural "Javier Prado". U.N.M.S.M. Lima.
 LANDE, R.; ENGEN, S. & SAETHER, B. 2003. Stochastic Population Dynamics in Ecology and Conservation. Oxford University Press. Oxford.
 LUTGENS, F.K. Y TARBUCK, E.J. 1995. The Atmosphere. Prentice-Hall, Inc. New Jersey.
 MABBERLEY, D.J. 1983. Tropical Rain Forest Ecology. Chapman & Hall, Great Britain.
 MARGALEF, R. 1974. Ecología. Ediciones Omega S.A. Barcelona.
 MAGURRAN, A.E. 1988. Ecological Diversity and its measurement. Chapman and Hall, London.
 MAURER, B.A. 1994. Geographical population analysis: Tools for the Analysis of Biodiversity.

6
Unidad II. El suelo como organismo vivo, Contaminación por plaguicidas, Principios de manejo ecológico de plagas, enfermedades Perspectivas del desarrollo
rural sustentable.
N° de
semana
N° de
Unidad
Capacidades Contenidos Estrategias y actividades Recursos y materiales %
Avance
09 II
Reconoce y comprende la
utilidad e importancia del
estudio de los diversos de la
ciencia transversales a la
para una agricultura
sostenible.
Tema 1 : El suelo como organismo
vivo.
Composición del suelo, materia
orgánica, bioquímica del proceso de
mineralización. Interacción entre suelo
y planta.
Tema 2: El suelo como organismo
vivo.
Principios ecológicos de fertilidad del
suelo.
.
ESTRATEGIA:
- reconoce y comprende la utilidad
e importancia de ecología y su
relación con el suelo agrícola
- Identifica las propiedades, origen
edáfico desde un punto de vista
ecológico.
ACTIVIDAD:
informáticas.
- Seminarios

Materiales impresos.-
Libros, textos, manual de
prácticas, etc.
Materiales educativos para
la exposición.- Pizarra,
plumones, mota, proyector,
transparencias, multimedia, etc.
Materiales de laboratorio y
de campo.
laboratorio y campo
56.6
10 II
sostenible.
Tema 1: El suelo como organismo
vivo. Prácticas agrícolas, La labranza
del suelo para conservación ecológica
Tema 2: Análisis de la agricultura
convencional "moderna" y sus
consecuencias: Características de la
agricultura convencional (revolución
verde). Impacto ambiental. Impacto
económico, social. Impacto cultural.
Tema 3: Rotación y asociación de
cultivos posterior. Auto
compatibilidad y efecto sobre el
cultivo posterior, rotación cultivos.
ESTRATEGIA:
Reconoce la capacidad las técnicas
de manejo para conservar y manejar
ecológicamente al suelo
ACTIVIDAD:
- Exposición temática reconoce y
comprende el manejo de la
agricultura sostenible, amigable con
el medio.
informáticas.
- Seminarios
prácticas, etc.
de campo.
laboratorio y campo
63.2
Tema 1: Contaminación por
plaguicidas.
 Concepto, clasificación,
absorción, toxicidad y bio
ESTRATEGIA:
- Identifica el origen
De compuestos químicos – físicos y
biológicos que afectan al suelo,
prácticas, etc.

7
11
II
sostenible.
transformaciones.
Persistencia y resistencia de los
organismos plagas a los plaguicidas.
Tema 2: Contaminación por
plaguicidas
 Efectos adversos en el medio
ambiente y salud humana.
aire, agua y medio o ambiente.
ACTIVIDAD:
informáticas.
- Seminarios
de campo.
laboratorio y campo 69.8
12
II
sostenible.
Tema 1: y malezas.
Interacciones funcionales; alelopatía,
competencia, complementariedad.
Tema 2: Principios de manejo
ecológico de plagas, enfermedades y
malezas.
Control biológico, manejo integrado.
Principios de manejo ecológico
de plagas, enfermedades
ESTRATEGIA:
- Identifica y reconoce diversas
metodólogos para un manejo
sostenible medio ambiente
ACTIVIDAD:
informáticas.
- Seminarios
prácticas, etc.
de campo.
laboratorio y campo
76.4
13 II
sostenible.
Tema1: Perspectivas del desarrollo
rural sustentable.
 La conservación de recursos
naturales, requerimiento fundamental
para alcanzar un desarrollo
sustentable, agricultura sustentable y
compromiso Mundial.
ESTRATEGIA:
- Reconoce la importancia de la
filosofía del desarrollo sostenible,
tratados, la normatividad peruana,
los avances de D. Sostenible en
Perú.
ACTIVIDAD:
informáticas.
- Seminarios
prácticas, etc.
de campo.
laboratorio y campo
83.0
II
sostenible.
Tema 1: Desarrollo rural sustentable:
Objetivos ambientales, sociales,
tecnológicos, económicos y político -
jurídicos.
Tema 2: Diseño regenerativo
ESTRATEGIA:
- Reconoce la importancia de la
filosofía del desarrollo sostenible,
tratados, la normatividad peruana,
los avances de D. Sostenible en
Perú.
prácticas, etc.
91.0

8
14 ambiental, Diseño agrícola
regenerativo ACTIVIDAD:
Exposición temática con la
informáticas.
- Seminarios
de campo.
laboratorio y campo
15
II
 Reconoce y comprende la
ciencia ambientales y
ecología agrícola y su
importancia para una
agricultura sostenible.
Exposiciones grupales(alumnos):
El Calentamiento global y sus efectos
en la agricultura.
Agricultura sostenible para un
desarrollo sostenible.
Los Agroquímicos y sus efectos en la
Biodiversidad (Contaminación).
Transgénicos en Agricultura
Buenas Prácticas Agrícolas y cuidado
del medio ambiente
Contaminación del agua por
productos utilizados en agricultura
Contaminación del suelo por efecto
de productos agrícolas
Modelo ordenamiento ecológico para
un desarrollo sostenible
Diseño Regenerativo ambiental y
agrícola
ESTRATEGIA:
Exposición 1º minutos, 5 minutos
preguntas, en salón de clase.
ACTIVIDAD:
informáticas
.
- Presentar diapositivas del tema y
trabajo monográfico.
prácticas, etc.
de campo.
100
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO

9
Bibliografía:
 ADLERSTEIN, Carlos y BALDERIOTE, Martín. 1991. "Evaluación del impacto ambiental Argentina". 25 p.
 ALTIERI, Miguel. A. 1992. El rol ecológico de la biodiversidad en, Agro ecosistemas. Red. Agroecológica y desarrollo 140 p.
 ALTIERI, Miguel. 1997. Agroecología. Bases Científicas para una agricultura sustentable. Lima, Perú. 230 p.
 BEGON, M., TOWNSEND, C.R y HARPER, J.L. 2006. Ecology From Individuals to Ecosystems. Blackwell Scientific Publications, London.
 BOUGHEY, A.S. 1978. Ecología de las poblaciones. Editorial Paidos. Buenos Aires.
 BRACK, A.E. 1976. El ambiente en que vivimos. Editorial Salesiana. Lima.
 CHAPMAN, J.L. y REISS, M.J. 2003. Ecology: Principles and Applications. Cambridge University Press. Cambridge.
 CLOBERT, J.; DANCHIN, E.; DHONDT, A.A. & NICHOLS, J. D. 2001. Dispersal. Oxford University Press. Oxford.
 CODY, M.L. (ed.) 1985. Habitat Selection in Birds. Academic Press Inc. Orlando, Florida.
 CLULON, Michel. 1994. Agricultura sin pesticidas. RW. Cultivando 7- 8(94) Red de Agricultura. Ecológica. Lima, Perú. 72 p.
 RICKLEFS, R.E. 1990. Ecology. (Tercera edición) W.H. Freeman and Company, New York.
 RÍOS, Manuel. 1991. La conservación de recursos naturales para alcanzar un desarrollo sustentable. El hombre y natural (3). Lima, Perú 7 p.


10
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
- Matriz de evaluación
CAPACIDADES INDICADORES DE
DESEMPEÑO
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
FECHA
Identifica y analiza el orígenes y
evolución de la ecología y su
importancia para a agricultura
CONCEPTUAL:
Identifica Conceptos generales y
básicos de la ecología
Técnica: Escrito y oral
Instrumento: Examen
objetiva
Exposiciones.
Semana
8
Determina la naturaleza de los sistemas
ecológicos y el medio ambiente.
PROCEDIMENTAL
Realiza análisis y gestión de la
información de la ecología y su
relación con la agricultura.
Técnica: Desarrolla practicas
propuestas
Instrumento: Participación en
clases
Evaluaciones de prácticas.
Evaluación de presentaciones
de informes
Semana
12
Reconoce y comprende la utilidad e
importancia del estudio de los diversos
de la ciencia transversales a la ecología
y su importancia para una agricultura
sostenible
ACTITUDINAL
Respeto a la diversidad de
criterios e ideas claras y precisas.
Participación activa individual y
en equipo.
-
Técnica:
Observación y socialización
Instrumento:
Participación en clases
Observar la participación en
los trabajos encargados.
Semana
16
Requisitos de aprobación
METODOLOGÍA
El proceso de enseñanza – aprendizaje, se basa en los 3 campos del saber: psicomotriz, cognitivo y valorativo;
donde el alumno y el profesor es el protagonista del proceso. Además el desarrollo se basará en los siguientes
criterios:
El curso es teórico y práctico, la teoría se desarrollará el aula acondicionada según los paramentos educativos.
Las clases prácticas se desarrollan en laboratorio. Visitas de campos para reconocimiento de las propiedades del
suelo, y trabajos monográficas debidamente, informes, etc. Asimismo se invitara a expertos para impartir algunas
de las clases
Promover el análisis, gestión y capacidad de participación.
Los alumnos realizarán presentaciones progresivas de trabajos encargados
ACTITUDINAL: Asistencia de un 95% a clases
COGNITIVA: Se realizaran 2 evaluaciones (parcial y final); así como las evaluaciones de los trabajos y de
prácticas.
PROCEDIMENTAL: Se encargaran trabajos de investigación, practicas aplicativas, cuyas cálculos se consignarán
como parte de la calificación de práctica.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO Y CAMPO
Práctica 01 : Identificación y reconocimiento de la vida silvestre (de la cuenca hidrografía )
Práctica 02 : Recogimiento Prácticos recursos naturales renovables y no renovables
Práctica 03 : Ecosistemas y la actividad agropecuaria
Práctica 04 : Identificación de Factores climáticos: temperatura, humedad, radiación solar, etc
Práctica 05 : Agentes o residuos contaminantes del suelo, estrategias para el manejo y conservación
Práctica 06 : Agentes o residuos contaminantes del agua, estrategias para el manejo y conservación
Práctica 07 : Agentes o residuos contaminantes del aire, estrategias para el manejo y conservación
Práctica 08 : Visita a fundos de producción agrícola de tipo orgánica y campo convencional(diferenciar)

11
Práctica 08: Identificación de agro contaminantes en fundo agrícola: tipo de producto o base química, momento
de aplicación, forma se aplica. Etc.(BPA).
TRABAJOS ENCARGADOS: Presentación de monografía y exposición
1.- El Calentamiento global y sus efectos en la agricultura.
2.- Agricultura sostenible para un desarrollo sostenible.
3.- Los Agroquímicos y sus efectos en la Biodiversidad (Contaminación).
4.- Transgénicos en Agricultura
5.- Buenas Prácticas Agrícolas y cuidado del medio ambiente
6.- Contaminación del agua por productos utilizados en agricultura
7.- Contaminación del suelo por efecto de productos agrícolas
8.- Modelo ordenamiento ecológico para un desarrollo sostenible
9.- Diseño Regenerativo ambiental y agrícola
10.- alterativas para implementar la agroecología y la producción orgánica
12.- Desarrollo paisajístico agroecológico
13.- Manejo integrado de plagas y enfermedades
14.- Manejo de residuos sólidos, químicos, biológicos y productos peligrosos
15.- Toxicología y prevención de agroquimicos
EVALUACIÓN: Calificación
Se aplica normas contenidas en reglamentos académicos de la UNFSC
Requisitos de aprobación:
 Tener como mínimo el 70% de participación activa en las diversas sesiones educativas
programadas a nivel, a nivel teórico – práctico.
 Realizar trabajo técnico científico debidamente sustentado
 Nota mínima: 11(once).
Criterios de evaluación:
La evaluación es teórico – práctico (ETP), Conformada por los siguientes puntos:
Evaluación escrita: EE
Evaluación Orales: EO
Eval. Trabajos encargados: A (formado por proyecto de investigación grupal, prácticas de campo y
exposiciones.
ETP1 = (EE+EEO)/2
PROMEDIO FINAL(PF) = (0,35*ETP1 + 0.35 *ETP2 +0.3*TA)

12
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. ADLERSTEIN, Carlos y BALDERIOTE, Martín. 1991. "Evaluación del impacto ambiental Argentina". 25 p.
2. ALTIERI, Miguel. A. 1992. El rol ecológico de la biodiversidad en, Agro ecosistemas. Red. Agroecológica y
desarrollo 140 p.
3. ALTIERI, Miguel. 1997. Agroecología. Bases Científicas para una agricultura sustentable. Lima, Perú. 230 p.
4. BEGON, M., TOWNSEND, C.R y HARPER, J.L. 2006. Ecology From Individuals to Ecosystems. Blackwell
Scientific Publications, London.
5. BOUGHEY, A.S. 1978. Ecología de las poblaciones. Editorial Paidos. Buenos Aires.
6. BRACK, A.E. 1976. El ambiente en que vivimos. Editorial Salesiana. Lima.
7. CHAPMAN, J.L. y REISS, M.J. 2003. Ecology: Principles and Applications. Cambridge University Press.
Cambridge.
8. CLOBERT, J.; DANCHIN, E.; DHONDT, A.A. & NICHOLS, J. D. 2001. Dispersal. Oxford University
Press. Oxford.
9. CODY, M.L. (ed.) 1985. Habitat Selection in Birds. Academic Press Inc. Orlando, Florida.
10.CLULON, Michel. 1994. Agricultura sin pesticidas. RW. Cultivando 7- 8(94) Red de Agricultura. Ecológica.
Lima, Perú. 72 p.
11.DALE, M.R.T. 2000. Spatial Pattern Analysis in Plant Ecology. Cambridge University Press. Cambridge.
12.DODSON, S.I.; ALLEN, T.F.H.; CARPENTER, S.R.; IVES, A.; JEANNE, R. ; KITCHEL, J.F. ; LANGSTON,
N. & TURNER, M. 1998. Ecology. Oxford University Press. Oxford.
13.F.A.O. 1987, Agricultura hacia el año 2000. Conferencias e Informes. Editorial FAO. Roma, Italia. 290 p.
14.F.A.O. 1980 Los recursos naturales y el medio humano para la agricultura y la alimentación. Estudio FAO.
Medio ambiente 1. FAO. Roma, Italia 70 p.
15.FOX, C.W; ROFF, D.A.; FAIRBAIRN, D.J. 2001. Evolutionary Ecology. Oxford University Press.
16.GASTON, K.J. (Ed). 1996. Biodiversity. A biology of numbers and difference. Blackwell Science Ltd. Oxford.
17.GOMERO, Luis 1996. Política de sanidad vegetal. Red de Agricultura Ecológico, del Perú. Piura, Perú 3 p.
18.KREBS, C. 1985. Ecología: Estudio de la Distribución y la Abundancia. Segunda Edición. Harla. México.
19.KREBS, Charles 1990, Ecología. Estudio de la distribución y la abundancia. 2da. De. S.N.T.
20.MEDINA, Medina, Gerardo. 1997. Agricultura sustentable compromiso mundial de las ONG J.CICAP.
Lambayeque, Perú. 7 p.
21.MEGGERS, D. ET AL. (EDS.) 1974. Tropical Forest Ecosystems in Africa and America: A comparative
review. Smithsonian Institution Press. Washington D.C.
22.NUNEZ, Miguel 1996. Desarrollo rural sustentable en Latinoamérica. Red de Agricultura Ecología del Perú.
Piura. Perú. 14 p.
23.ODUM, E. 1972. Ecología. 3ra edición. Editorial Interamericana S.A. México.
24.QUINN, G.P. & KEOUGH, M.J. 2002. Experimental Design and Data Analyisis for Biologists. Cambridge
University Press. Cambridge.
25.RICKLEFS, R.E. 1990. Ecology. (Tercera edición) W.H. Freeman and Company, New York.
26.RÍOS, Manuel. 1991. La conservación de recursos naturales para alcanzar un desarrollo sustentable. El hombre y
natural (3). Lima, Perú 7 p.
27.SANCHEZ, Marco. 2008. Los Transgénicos y la biodiversidad, Universidad Nacional Federico Villareal, Lima.
Perú.
28.SANCHEZ, Marco 2008. Contaminación por agroquímicos en cultivos agrícolas y su legislación en el Perú,
Universidad Nacional Federico Villareal, Lima. Perú.
29.SANCHEZ, Marco 2015, Diseño Regenerativo Ambiental, Universidad Tecnológica del Sur, Lima, Perú.
30.SAAVEDRA PALACIOS, Victorino. 1996. Sistemas de Producción Agrícola Programa de Maestría en
Desarrollo Rural. Piura, Perú 53 p.
31.SMITH, T.M. y SMITH, R.L. 2007. Ecología. (6a edición) Pearson Educación, S.A. Madrid.
32.TOKESHI, M. 1999. Species Coexistence. Ecological and evolutionary perspectives. Blackwell Science Ltd.
Oxford

13
33.TOWNSEND, C.R; BEGON, M. y HARPER, J.L. 2008. Essentials of Ecology. Blackwell Scientific
Publications, London COLINVAUX, P.A. 1980.
Fecha de presentación del silabo
________________________ 05/SET/ 2016
MARCO TULIO SANCHEZ CALLE
Nombre, apellido y firma del docente elaborador del silabo.

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