Sílabo secretos pi
- 1. 1 FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL Asignatura: Secretos de la prensa internacional Modalidad: Magistral Característica: Electiva Pre-requisitos: Ninguno Co-requisitos: Ninguno Créditos: 3 Fecha de actualización: Agosto 1 de 2016 Docente: Martha Yaneth Guarín 1. Justificación del curso Una de las ideas más difundidas de la comunicación es ubicarla como un cuarto poder; sin embargo, esta afirmación hace parte de un paradigma anterior, el cual nos remite a otras categorías que han sido sometidas a nuevos criterios interpretativos, como por ejemplo Tercer Mundo y Desarrollo. En la actualidad se han venido posicionando discursos, como por ejemplo, el de Niklas Luhman, quien ubica a la comunicación como el poder en sí mismo, al hacer parte fundamental de su teoría sobre los sistemas sociales. Otro autor, dedicado en buena parte de su existencia a estudiar la relación entre comunicación y poder es Manual Castells, desde el cual podemos comprender qué implica hablar de una sociedad en red, de redes de poder, y cómo la comunicación se constituye no sólo en la manera como las redes hegemónicas programan las mentes de las masas para conservar el control social, sino además, en el escenario donde se generan y reproducen redes que ejercen un contra-poder, una resistencia frente a la dominación, como es el caso de los movimiento sociales. Armand Mattelart también nos muestra en libros como “Un mundo vigilado” las matrices históricas de los mecanismos de control social, cultural, político y económico, hasta llegar a nuestra época actual, en la cual el desarrollo de las TIC, y de manera más reciente las aplicaciones que descargamos cotidianamente, son parte de las nuevas estrategias de vigilancia de un sistema global que tiene como prioridad en su agenda la seguridad planetaria. En ese sentido, el ataque a las torres gemelas en el 2001, es un hito en la planificación de dicha idea de seguridad, en la que el enemigo número uno es el terrorismo. Se crean nuevos enemigos, en la Guerra Fría estaba claramente señalado: el comunismo; actualmente es toda aquella expresión individual o colectiva que coloque en riesgo el sistema occidental.
- 2. 2 En este contexto, es obvio que existan secretos que buscan ser develados por el periodismo internacional, muchos de éstos vinculados con lo que tradicionalmente se ha conocido como “secretos de Estado”, pero de igual manera otros tantos relacionados con los secretos de las entidades financieras, las multinacionales, y en general grupos que hacen parte de esas redes de poder que conceptualiza Castells. Por lo anterior, cabe preguntarse qué tipo de periodismo está en la línea de la ética y la responsabilidad social frente a esos secretos que han atravesado y atraviesan los poderes hegemónicos: seguramente no es la búsqueda del raiting, la lógica de industrias mediáticas cada vez más inmersas en el entretenimiento, y en esa dirección el escándalo como una de sus manifestaciones. Sería entonces, un periodismo público, que se mantenga firme frente a postulados como el del bien común por encima del bien individual (inspirado en el Contrato Social de Rousseau), el que responda a un develamiento de dichos secretos inscritos en el manejo del poder y el control social global - local, desde una búsqueda para la solución pacífica de los conflictos, una comunicación para la paz, para desarrollar y fortalecer procesos democráticos. 2. Objetivos 2.1 Objetivo General Analizar el cubrimiento periodístico en escenarios internacionales desde la relación entre comunicación y poder. 2.2 Objetivos Específicos Debatir sobre los discursos periodísticos que son noticia en la agenda política internacional. Desarrollar competencias para hallar fuentes informativas contrastables y diversas (equilibrio de fuentes). Aplicar algunas características del Análisis Crítico del Discurso (ACD) en la información internacional consultada. 3. Metodología La asignatura tiene tres momentos que se entretejen a lo largo del semestre académico: Magistral: presentación de ejes conceptuales para el análisis de prensa internacional Seminario alemán: con base en las lecturas y consultas realizadas por los/as estudiantes, se desarrollarán mesas redondas para dialogar y
- 3. 3 debatir sobre los contenidos de la asignatura. Lo anterior implica la realización de protocolos y reseñas. Teórico-práctico: proyecto de grupo (realización de una revista digital). Los/as estudiantes deben dar cuenta de la actualidad internacional, con una lectura analítica de los principales medios del planeta (New York Times, Washington Post, BBC, CNN, Fox, Al Jazeera, El País de España, Le Monde, Der Spiegel, DW, etc.). Serán dedicados 15 minutos de cada clase a discutir lo que es noticia y a responder la pregunta ¿qué pasa en el mundo? 4. Contenidos Semanas Tema Lecturas 1 Presentación del sílabo -El impacto mediático y político de WikiLeaks 2 y 3 Wikileaks y el jaque a la diplomacia estadounidense -Dentro de WikiLeaks -Desmontando WikiLeaks -Los cínicos no sirven para este oficio 4 Política regional, ¿qué pasa en el hemisferio occidental? -Los Watergates Latinos 5 Periodismo y poder en Estados Unidos: de Watergate a WikiLeaks -La verdadera historia del club de Bilderberg -Película: Todos los hombres del presidente 6 y 7 Africa: entre el hambre y el autoritarismo -Ébano -¿Por qué fracasan los países? Película: El último rey de Escocia 8 y 9 Europa y la crisis del periodismo -Número Cero -Entrevista con la Histora 10 Asia: el gigante invisible de la prensa Occidental. Periodismo de Guerra. -Nada y así sea 11 y 12 Periodismo Narrativo de Svetlana Alexiévich -Voces de Chernóbil: Crónica del futuro -Los muchachos de Zinc: Voces soviéticas de la guerra de Afganistán -La guerra no tiene rostro de mujer 13 La FIFA y la prensa deportiva -Fútbol a sol y sombra -La guerra del fútbol 14 y 15 ¡Nos vigilan! -1984 -Un mundo vigilado -De Orwell al cibercontrol 16 Presentación de las
- 4. 4 revistas digitales (proyecto de grupo) 5. Criterios de evaluación y porcentajes Entrega oportuna de los trabajos, participación activa en el desarrollo de las clases, relacionar el texto con el contexto, respetar las reglas de juego acordadas para la convivencia en el aula (asistencia, puntualidad, uso adecuado de las TIC, comportamiento, etc.), expresión oral y escrita en las exposiciones, redacción y ortografía, actitud crítica y propositiva, argumentación de las ideas presentadas, capacidad para debatir respetando las ideas de los/as demás en una actitud de escucha, resolviendo los conflictos de una manera dialógica. La ponderación de las actividades didácticas y evaluativas será de la siguiente manera: Primer corte: 35% Segundo corte: 35% Tercer corte: 30% Todas las evaluaciones tendrán el mismo peso porcentual para cada corte, es decir, se suman y se divide entre el número total de calificaciones. 6. Bibliografía Acemoglu, D. y Robinson, J. (2012). ¿Por qué fracasan los países? Los orígenes del poder, la prosperidad y la pobreza. Barcelona: Crítica. Alexievich, S. (2016). Los muchachos de zinc: voces soviéticas de la guerra de Afganistán. Bogotá: Penguin Random House. __________. (2015). Voces de Chernóbil. Crónica del futuro. Bogotá: Penguin Random House. __________. (2015). La guerra no tiene rostro de mujer. Bogotá: Penguin Random House. Cárdenas, F. Y Gónzalez, J. (2006). Los Watergates Latinos. Prensa vs. Gobernantes corruptos. Bogotá: Ediciones B. Díaz, S. y Lozano, J. (Edits.). (2013). Vigilados. WikiLeaks o las nuevas fronteras de la información.
- 5. 5 Domscheit-Berg, D. (2011). Dentro de WikiLeaks. Mi etapa en la web más peligrosa del mundo. Barcelona: Roca. Eco, U. ( 2015). Número Cero. Barcelona: Lumen. Estulin, D. (2011). Desmontando Wikileaks. Bogotá: Planeta. __________. (2005). La verdadera historia del club de Bilderberg. Barcelona: Planeta. Fallaci, O. (1978). Entrevista con la historia. Barcelona: Noguer. ________. (1976). Nada y así sea. Barcelona: Noguer. Galeano, E. (2010). El fútbol a sol y sombra. Madrid: Siglo XXI. Kapuscinski, R. (2000). Los cínicos no sirven para este oficio. Sobre el buen periodismo. Barcelona: Anagrama. Recuperado de https://koralieucm.files.wordpress.com/2010/09/kapuscinski-los-cinicos-no- sirven-para-este-oficio.pdf __________. (2000). Ébano. Barcelona: Anagrama. __________. (1992). La guerra del fútbol y otros reportajes. Barcelona: Anagrama. Mattelart, A. (2009). Un mundo vigilado. Barcelona: Paidós. Mattelart, A. y Vitalis, A. (2015). De Orwell al Cibercontrol. Barcelona: Gedisa. Orwell, G. (2013). 1984. Londres: Arcturus Publishing Limited. Quian, A. (2013). El impacto mediático y político de WikiLeaks. Barcelona: UOC. 7. Cibergrafía International Center for Journalists (IJNet): http://www.icfj.org/ Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano Gabriel García Márquez (FNPI): http://www.nuevoperiodismo.org/ 8. Filmografía Macdonald, K. (2006). El último rey de Escocia. Reino Unido y Estados Unidos: DNA Films y Film 4.
- 6. 6 Pakula, A. (1976). Todos los hombres del presidente. Estados Unidos: Wilwood.