Silaboprogramacinorientadaaobjetosmarzojulio2014 140718113816-phpapp01
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Este sílabo describe un curso de Programación Orientada a Objetos impartido en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso dura un semestre y cubre temas como los conceptos básicos de POO, UML, y programación en Java. El curso tiene como objetivo que los estudiantes comprendan los principios de POO y sean capaces de aplicarlos para analizar, diseñar e implementar software orientado a objetos.
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- 1. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Informática Aplicada a la Educación Sílabo de Programación Orientado a Objetos 1 Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Sílabo de Programación Orientada a Objetos PERIODO LECTIVO: MARZO 2014 – JULIO 2014
- 2. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Informática Aplicada a la Educación Sílabo de Programación Orientado a Objetos 2 SÍLABO DE PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS 1. EL SÍLABO INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD: Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías NOMBRE DE LA CARRERA: Informática Aplicada a la Educación SEMESTRE: Cuarto Semestre NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Programación Orientada a Objetos CÓDIGO DE LA MATERIA: 4.04-CP-PROOBJ NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 2.6 CREDITOS NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3.65 CREDITOS 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO. Esta asignatura aporta del profesional de la carrera de Informática Aplicada a la Educación la capacidad de analizar, desarrollar, implementar y administrar software de aplicación orientado a objetos, cumpliendo con estándares de calidad, con el fin de apoyar la productividad y competitividad de las organizaciones. 3. PRERREQUISITOS 3.04-CP-PROG 4. CORREQUISITOS Esta materia no tiene correquisitos. 5. OBJETIVOS DEL CURSO Conocer los conceptos fundamentales de la programación orientado a objetos mediante el análisis crítico de referentes bibliográficos actualizados para orientar al estudiante en los elementos del modelo de objetos. Aplicar los conceptos de lenguaje unificado de modelamiento mediante los diferentes diagramas de secuencias, fases y procedimientos para construir un modelo conceptual de un sistema. Comprender los tópicos de programación orientada a objetos y su implementación por medio de un lenguaje de programación que sirvan como base para cursos posteriores donde se desarrollarán sistemas computacionales.
- 3. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Informática Aplicada a la Educación Sílabo de Programación Orientado a Objetos 3 6. CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS Nº Horas/ Semanas RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO Unidad I INTRODUCCIÓN AL PARADIGMA DE LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS Temas: Introducción Una nueva forma de pensar Evolución Programación Lineal Programación Estructurada Programación Orientada a Objetos Conceptos Básicos Clases Objetos Herencia Encapsulamiento Polimorfismo Horas: 10 Semanas 1-3 El estudiante será capaz de: Identificar las diferencias entre los diferentes paradigmas de programación. Determinar correctamente los conceptos de la programación orientada a objetos Implementar clases y objetos cumpliendo las reglas de la POO. Se trabajará en la Plataforma de la Unach a través del aula virtual Organizadores gráficos sobre características principales del paradigma de POO. Resolución de ejercicios Foros Evaluación de la Unidad Clases Prácticas: Reconocimiento de clases, objetos. Horas: 14 Semanas 2-4 Trabajo de Investigación: Elaborar bitácora de aprendizaje sobre conceptos básicos de varios autores acerca de la POO. Portafolio del Estudiante CONTENIDOS-TEMAS Nº Horas/ Semanas RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO Unidad II UML-LENGUAJE UNIFICADO DE MODELADO Temas: Introducción al lenguaje unificado de modelado, UML. Elementos Estructurales Diagramas Estructura Estática Diagramas de Casos de Uso Diagramas de Interacción Diagramas de Estados Diagramas de Actividades Modelo Físico de un Sistema Horas: 4 Semanas 5 El estudiante será capaz de: Comprender los conceptos básicos de modelado de sistemas. Aplicar los conceptos de un lenguaje de modelado para el análisis de requisitos de un sistema. Comprender, analizar y diseñar sistemas utilizando técnicas de modelado Resolución de ejercicios Organizadores gráficos sobre características principales de UML Foros. Evaluación de la Unidad Clases Prácticas: Uso de software para el modelamiento de sistemas utilizando UML Horas: 14 Semanas 5 - 7 Trabajo de Investigación: Elaborar un esquema comparativo de los diferentes ciclos de vida de un software Portafolio del Estudiante
- 4. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Informática Aplicada a la Educación Sílabo de Programación Orientado a Objetos 4 CONTENIDOS-TEMAS Nº Horas/ Semanas RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO Unidad III Lenguajes de Programación Orientada Objeto JAVA Temas: Definición y principales características del lenguaje Java Elementos básicos de Java Operadores Sentencias de control de flujo Conceptos básicos de programación orientada a objetos en Java Horas: 33 Semanas 8,10,12 ,14,16, 18 El estudiante será capaz de: Determinar con criterio técnico cuáles son las principales características de lenguaje de programación java. Identificar los elementos básicos que comprende java. Establecer cuales son las sentencias de control más utilizadas y su uso en la resolución de problemas. Analizar y explicar los conceptos básicos de POO en java. Elabora aplicacionesorientadas a objetos utilizando java. Organizadores gráficos sobre características principales de Java. Archivos y trabajos de los ejercicios resueltos por parte de los estudiantes. Foros. Evaluación de la Unidad Clases Prácticas: Instalación, configuración y utilización del entorno de desarrollo Eclipse Creación de Clases y Objetos Horas: 39 Semanas 9,11,13, 15,17,1 9 Trabajo de Investigación: Proyecto Final Aplicación Visual utilizando programación orientada a objetos en java. Portafolio del Estudiante 7. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL. La asignatura de Programación Orientada a Objetos aporta directamente a la formación profesional de estudiante de Informática Aplicada a la Educación, al capacitarlo en el desarrollo aplicaciones Windows basadas en formularios, aprovechando los lenguajes de programación visual de alto nivel existentes y disponibles en el mercado. 8. RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante utilice herramientas informáticas para el análisis, diseño e implementación de software mediante el paradigma de programación orientada a objetos; el presente curso trata sobre la utilización de los lenguajes de programación visual de alto nivel para la implementación de aplicaciones de software.
- 5. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Informática Aplicada a la Educación Sílabo de Programación Orientado a Objetos 5 9. ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO Según especifica el reglamento de la Universidad Nacional de Chimborazo, este curso contempla las siguientes normas: Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES Respeto en las relaciones docente-estudiantey alumno-alumno. Art. 86 de la LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. No se receptarán trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo justificación debidamente aprobada. 10. METODOLOGÍA 11 BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: LARMAN, CRIAIG: UML Y PATRONES JOYANES: Programación en C. C++, Java y UML COBOS, MIGUEL: PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS FONTELA,CARLOS: UML Modelado de Software para profesionales UML FLORES, HECTOR: Programación orientada a objetos usando JAVA DEITEL: Como Programar en Java BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: REFERENCIAS WEB Ciclo de Vida del Software: http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/analisis.htm Ejemplos UML: http://www.slideshare.net/andres.cruz/ejemplo-proyecto-utilizando-uml El Lenguaje Unificado de Modelado (UML): http://www.courseware.ikor.org/java/pdf/3E- UML.pdf Introducción a la Programación: http://www.courseware.ikor.org/java/pdf/2A-intro.pdf Java: http://www.courseware.ikor.org/java/pdf/2B-Java.pdf Programación orientada a objetos: http://www.courseware.ikor.org/java/pdf/3B-Clases.pdf Para el desarrollo de la presente asignatura se deben considerar las siguientes orientaciones metodológicas: Las clases tendrán un componente teórico, el mismo que incluirá diapositivas, documentos digitales, manuales, videos, etc.; elaborados por el docente como también los disponibles en la documentación del software estudiado. El componente práctico de las clases se lo desarrollará en los laboratorios de cómputo de la facultad asignados para el efecto. Tanto el desarrollo teórico como la parte práctica de la asignatura será gestionada a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje, donde se dispondrán las unidades y temas de modo secuencial y organizado, como también se manejarán los espacios de interacción y colaboración de manera síncrona y asíncrona, tanto dentro de las horas de clase como para los trabajos autónomos y de refuerzo. Se trabajará además con el código de la niñez y adolescencia aportando así a la construcción del Buen Vivir de niñas, niños y adolescentes.
- 6. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Informática Aplicada a la Educación Sílabo de Programación Orientado a Objetos 6 LECTURAS RECOMENDADAS The Java Tutorial: Handling Errors with Exceptions, Sun Microsystems, 1995-2005 Harvey M. Deitel& Paul J. Deitel: Introduction to classes and objects, extraído de Java – How to Program, 8ª edición, Prentice-Hall, 2010 http://www.courseware.ikor.org/java/pdf/AA-index.pdf Edgar Andrade. Documento introductorio a la Doctrina de Protección Integral de Niñez y Adolescencia. RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Mg. M. Belén Piñas Fecha Marzo 2014
- 7. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Informática Aplicada a la Educación Sílabo de Programación Orientado a Objetos 7 FECHA DE REVISIÓN: TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso. Objetivos de la carrera. 1. Proporcionar los fundamentos científicos, metodológicos, psicopedagógicos y axiológicos para el desempeño de la docencia en el campo de la informática, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo ecuatoriano RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja) por Objetivo EL ESTUDIANTE DEBE: Identifica las diferencias entre los diferentes paradigmas de programación. Alta Ubicar los diferentes paradigmas de programación de acuerdo al tipo El alumno determina correctamente los conceptos de la programación orientada a objetos Alta Entender los principios de la P.O.O. Implementara clases y objetos cumpliendo las reglas de la POO. Alta Utilizar los elementos de la P.O.O en la definición de clases y Objetos Comprende los conceptos básicos de modelado de sistemas. Media Analizar el sistema de información a desarrollar aplicando estándares de calidad. Aplicara los conceptos de un lenguaje de modelado para el análisis de requisitos de un sistema. Media Interpretar el informe de requisitos para determinar las necesidades en el desarrollo de sistemas. El alumno comprenderá, analizará y diseñará sistemas utilizando técnicas de modelado Media Identificar las características de los procesos de desarrollo de software. Determina con criterio técnico cuáles son las principales características de lenguaje de programación java. Alta Entender por qué utilizar un lenguaje de alto nivel en la programación orientada a objetos. 2. Capacitar en el uso adecuado de herramientas informáticas y metodologías para el desarrollo de software educativo, recursos y material multimedia. RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja) por Objetivo EL ESTUDIANTE DEBE: Identifica las diferencias entre los diferentes paradigmas de programación. Alta Ubicar los diferentes paradigmas de programación de acuerdo al tipo El alumno determina correctamente los conceptos de la programación orientada a objetos Alta Entender los principios de la P.O.O. Implementara clases y objetos cumpliendo las reglas de la POO. Alta Utilizar los elementos de la P.O.O en la definición de clases y Objetos Comprende los conceptos básicos de modelado de sistemas. Media Analizar el sistema de información a desarrollar aplicando estándares de calidad.
- 8. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Informática Aplicada a la Educación Sílabo de Programación Orientado a Objetos 8 Aplica los conceptos de un lenguaje de modelado para el análisis de requisitos de un sistema. Media Interpretar el informe de requisitos para determinar las necesidades en el desarrollo de sistemas. El alumno comprenderá, analizará y diseñará sistemas utilizando técnicas de modelado Media Identificar las características de los procesos de desarrollo de software. Determina con criterio técnico cuáles son las principales características de lenguaje de programación java. Alta Entender por qué utilizar un lenguaje de alto nivel en la programación orientada a objetos. 2. Capacitar a los estudiantes en el uso correcto de las TICs como herramientas de apoyo a los procesos educativos. RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja) por Objetivo EL ESTUDIANTE DEBE: Identifica las diferencias entre los diferentes paradigmas de programación. Media Ubicar los diferentes paradigmas de programación de acuerdo al tipo El alumno determina correctamente los conceptos de la programación orientada a objetos Media Entender los principios de la P.O.O. Implementara clases y objetos cumpliendo las reglas de la POO. Media Utilizar los elementos de la P.O.O en la definición de clases y Objetos Comprende los conceptos básicos de modelado de sistemas. Media Analiza el sistema de información a desarrollar aplicando estándares de calidad. Aplicara los conceptos de un lenguaje de modelado para el análisis de requisitos de unsistema. Media Interpretar el informe de requisitos para determinar las necesidades en el desarrollo de sistemas. El alumno comprenderá, analizará y diseñará sistemas utilizando técnicas de modelado Media Identificar las características de los procesos de desarrollo de software. Determina con criterio técnico cuáles son las principales características de lenguaje de programación java. Media Entender por qué utilizar un lenguaje de alto nivel en la programación orientada a objetos. 4. Entrenar a los estudiantes en la adecuada aplicación de procesos de gestión y administración de equipos, laboratorios de cómputo y redes de área local. RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja) por Objetivo EL ESTUDIANTE DEBE: Identifica las diferencias entre los diferentes paradigmas de programación. Baja Ubicar los diferentes paradigmas de programación de acuerdo al tipo El alumno determina correctamente los conceptos de la programación orientada a objetos Baja Entender los principios de la P.O.O.
- 9. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Informática Aplicada a la Educación Sílabo de Programación Orientado a Objetos 9 Implementara clases y objetos cumpliendo las reglas de la POO. Baja Utilizar los elementos de la P.O.O en la definición de clases y Objetos Comprende los conceptos básicos de modelado de sistemas. Baja Analiza el sistema de información a desarrollar aplicando estándares de calidad. Aplicara los conceptos de un lenguaje de modelado para el análisis de requisitos de unsistema. Baja Interpreta el informe de requisitos para determinar las necesidades en el desarrollo de sistemas. El alumno comprenderá, analizará y diseñará sistemas utilizando técnicas de modelado Baja Identifica las características de los procesos de desarrollo de software. Determina con criterio técnico cuáles son las principales características de lenguaje de programación java. Baja Entender por qué utilizar un lenguaje de alto nivel en la programación orientada a objetos. 5. Habilitar en el uso e implementación de entornos virtuales de aprendizaje para las diferentes modalidades de estudio. RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja) por Objetivo EL ESTUDIANTE DEBE: Identifica las diferencias entre los diferentes paradigmas de programación. Alta Ubicar los diferentes paradigmas de programación de acuerdo al tipo El alumno determina correctamente los conceptos de la programación orientada a objetos Alta Entender los principios de la P.O.O. Implementara clases y objetos cumpliendo las reglas de la POO. Alta Utilizar los elementos de la P.O.O en la definición de clases y Objetos Comprende los conceptos básicos de modelado de sistemas. Media Analizar el sistema de información a desarrollar aplicando estándares de calidad. Aplicara los conceptos de un lenguaje de modelado para el análisis de requisitos de unsistema. Media Interpretar el informe de requisitos para determinar las necesidades en el desarrollo de sistemas. El alumno comprenderá, analizará y diseñará sistemas utilizando técnicas de modelado Media Identificar las características de los procesos de desarrollo de software. Determina con criterio técnico cuáles son las principales características de lenguaje de programación java. Alta Entender por qué utilizar un lenguaje de alto nivel en la programación orientada a objetos.
- 10. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Informática Aplicada a la Educación Sílabo de Programación Orientado a Objetos 10 6. Instruir en la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos para desarrollar proyectos de investigación educativa y de vinculación en el ámbito de su especialidad. RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja) por Objetivo EL ESTUDIANTE DEBE: Identifica las diferencias entre los diferentes paradigmas de programación. Alta Ubicar los diferentes paradigmas de programación de acuerdo al tipo El alumno determina correctamente los conceptos de la programación orientada a objetos Alta Entender los principios de la P.O.O. Implementara clases y objetos cumpliendo las reglas de la POO. Alta Utilizar los elementos de la P.O.O en la definición de clases y Objetos Comprende los conceptos básicos de modelado de sistemas. Media Analizar el sistema de información a desarrollar aplicando estándares de calidad. Aplicara los conceptos de un lenguaje de modelado para el análisis de requisitos de un sistema. Media Interpretar el informe de requisitos para determinar las necesidades en el desarrollo de sistemas. El alumno comprenderá, analizará y diseñará sistemas utilizando técnicas de modelado Media Identificar las características de los procesos de desarrollo de software. Determina con criterio técnico cuáles son las principales características de lenguaje de programación java. Alta Entender por qué utilizar un lenguaje de alto nivel en la programación orientada a objetos. Identifica los elementos básicos que comprende java. Media Utilizar los elementos de java en la elaboración de programas. Establece cuales son las sentencias de control más utilizadas y su uso en la resolución de problemas. Alta Entender por qué utilizar una sentencia de control en la solución de un problema. Analiza y explica los conceptos básicos de POO en java. Media Identificar las características necesarias para utilizar java en la POO. Elabora aplicaciones orientadas a objetos utilizando java. Media Construir aplicaciones Windows que utilicen el paradigma de POO.