Skype en la Escuela Normal superior de México
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Este documento presenta lineamientos para la elaboración del Documento Recepcional en la Escuela Normal Superior de Maestros (ENSM) en 1999. Describe los actores involucrados como la ENSM, escuelas secundarias, tutores y asesores. También identifica algunas problemáticas como la asignación de asesores y la vinculación entre la ENSM y escuelas. Propone el uso de Skype para facilitar la asesoría y seguimiento del proceso de forma remota.
Skype en la Escuela Normal superior de México
- 2. INTRODUCCIÓN Lineamientos para la Elaboración del Documento Recepcional. Plan de Estudios 1999 de la ENSM. Actores involucrados Asesores y ENSM asesores de apoyo Documento Recepcional Escuela Secundarias y Tutores Asesorados
- 3. Problemáticas del proceso Asignación de asesores y asesores de apoyo. Elección de una Escuela Secundaria. Designación de un tutor (Docente en servicio en una escuela secundaria). Vinculación entre la ENSM y las Escuelas Secundarias. Trabajo integral entre los diferentes actores involucrados en el proceso. Incorporación de las TIC.
- 4. Taller de Diseño de Propuestas Didácticas para la Elaboración del Documento Recepcional. Manejo de contenidos programáticos. Incorporación de las TIC: Skype : Asesoría en tiempo real. Vía voz y/o imagen sin importar ubicación geográfica. Gratuito.
- 5. Impacto Mantener una red comunicativa entre actores involucrados. Revisar adecuadamente, a pesar de la distancia, planificaciones, avances de documento recepcional, estrategias didácticas, entre otros. Comentar las experiencias de la docente en formación y hacer las sugerencias , comentarios y debilidades del proceso. Dar seguimiento puntual y efectivo a los avances del documento recepcional, sin retrasar el trabajo académico, como podría ocurrir si no contáramos con esta herramienta tecnológica.