Sílabo mate
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Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Matemática Básica II que se impartirá en el segundo semestre de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Nacional de Chimbote. El sílabo incluye la descripción general de la asignatura, sus objetivos, contenidos organizados en cuatro unidades temáticas, la metodología de enseñanza y evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
Sílabo mate
- 1. SÍLABO DE LA ASIGNATURA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA BÁSICA II DOCENTE: Dr. Vicente Marlon Villa Villa, Ms.C. PERÍODOACADÉMICO: septiembre 2014- febrero 2015 FECHADEELABORACIÓN: 03 de septiembre de 2014 1. DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN: UNIVERSIDADNACIONALDECHIMBORAZO FACULTAD: CIENCIASPOLÍTICASYADMINISTRATIVAS CARRERA: CONTABILIDADY AUDITORÍA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMÁTICA BÁSICA II CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 2.03-CB-MATBA.2 CÓDIGO CLASIFICACIÒN CINE: 041 SEMESTRE: Segundo NIVELDE FORMACIÓN: Grado o Tercer Nivel AREA DE FORMACIÓN: CienciasBásicas TIPODE ASIGNATURA: Obligatoria NÚMERO DE SEMANAS: TOTAL DE HORAS SEMANALES: TOTAL DE HORASPOREL PERÍODO ACADÉMICO: NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1.5
- 2. NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 2.5 PRE-REQUISITOS: 1.03-CB-MATBA.1. CO-REQUISITOS: ContabilidadBásicaII 2.01-CP-CONTB.2;Método de InvestigaciónyTécnicasde Estudio2.02-EG- MINTE; DerechoSocietario2.04-CB-DERS;Teoría AdministrativaII2.05-CB-TEOAD.2; Educación Física 2.06-EG-EDFI.2 ; RealidadNacional y Gobernabilidad2.07-EG-RENAGO 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La matemáticafinancierase imparte enel segundosemestre de lacarrera porque constituyeun requisito indispensable dentro de la malla curricular en la formación de profesionales como: Administradores, Contadores, Economistas, Ingenieros Comerciales y ciencias afines. Su conocimiento es necesario para operaciones de crédito, ahorro inversiones, descuentos, depreciaciones, etc. Es necesario como herramienta para un profesional de Contabilidad, Economía, Administración, Auditoria, etc. Es importante esta cátedra porque le coadyuva a elaborar,analizare interpretarEstadosFinancieros yse ajusta al objetivo4.4 del PlanNacional del Buen Vivir. 3. CONTRIBUCIÓNDE LA ASIGNATURAEN LA FORMACIÓNDEL PROFESIONAL Esta cátedra contribuye enla formacióndel contador auditorpara el diseño e implementación de sistemas de información, elaborar, analizar e interpretar estados financieros, sistemas de control, supervisar el funcionamiento económico y administrativo en empresas públicas y/o privadas que contribuyan en el desarrollo socioeconómico del país. 4. ARTICULACIÓNDE LA ASIGNATURA(R.A.) EN CORRESPONDENCIA CONLOS NIVELES DE CONCRECIÓNDEL CURRÍCULO Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad. Diseño e implementación de sistemas de información donde apliquen la teoría contable y el registro de operaciones acorde con los principios, normas de contabilidad generalmente aceptada, leyes y reglamentos afines a su profesión mediante el uso de herramientas computarizadas. Elaborar,analizar e interpretarestadosFinancierosparaapoyara una correcta y eficientetoma de decisiones. Formar profesionales con un alto nivel académico, capaces de solucionar complejos problemas inherentesasu profesiónyque contribuyanal desarrollo económico y administrativo del país. 5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Impartir los conocimientos del interés simple, interés compuesto, anualidades y amortizaciones,atravésde deducciones,inducciones, comparacionesparaaplicarlosenla resolución de problemas en el ámbito comercial y financiero de la vida diaria. Aplicarlosconocimientos,mediante el empleocorrectode unalgoritmoapropiado,para resolverproblemasyejerciciosde lavidadiariareferentesal ámbitocomercial.
- 3. 6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE UNIDADI INTERÉS SIMPLE CONTENIDOS ¿Qué debe saber,hacery ser? No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ¿Qué debe sercapaz de saber,hacer y ser? EVIDENCIA(S) DELO APRENDIDO CLASESTEÓRICAS - Tasa de interés - Fórmulasde calcular el interéssimple - Cálculode capital - Cálculode latasa de interés - Cálculode tiempo - Cálculodel monto - Cálculodel valor actual - El interéssobre saldos deudores 6 H S: 1,3,4 El estudiante será capaz de: Calcularel interés simple Identificarlasvariables: capital,tasa de interés, tiempo. Resolverproblemasy ejerciciossobre el montoy el valoractual Calcularel valorde la cuota fijamensual por losdos métodos Presentaciónde ejercicios sobre interéssimple. Creacióny resoluciónde ejerciciossobre interés simple. Elaboraciónde ejercicios en una hojaelectrónica CLASES PRÁCTICAS Resoluciónde ejerciciosy problemassobre interés simple. Manejode software 10 H S:1,2,3,4 Trabajo de Investigación Un proyectointegrador que se desarrollarásecuencialmentedurante el semestre.Debe plantearseapartirde unproblema.
- 4. UNIDADII DESCUENTO, ECUACIONESDE VALOR,CUENTASDE AHORRO CONTENIDOS ¿Qué debe saber,hacery ser? No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ¿Qué debe sercapaz de saber,hacer y ser? EVIDENCIA(S) DELO APRENDIDO CLASESTEÓRICAS - DescuentoRacional. - Descuentobancario. - Valoractual con descuentobancario - Relaciónde tasade interésytasa de descuento. - Ecuacionesde valor - Cuentasde Ahorro 6 H S: 5,6,7 El estudiante será capaz de: Conocerlasfórmulas para calcular el descuentoracional,el descuento bancario Resolverejerciciosy problemassobre descuentos Crear y resolver problemassobre descuentos. Resolverecuacionesde valor Resolvercuentasde ahorro Resoluciónde ejercicios sobre descuento. Resoluciónde problemas sobre descuentoracional bancario. Elaboraciónyresoluciónde problemasde descuento racional y bancario Creacióny resoluciónde ecuacionesde valory cuentasde ahorro. Elaboraciónde ejerciciosen una hojaelectrónica CLASESPRÁCTICAS Resoluciónde ejerciciosy problemassobre descuentosimple, ecuacionesde valory cuentasde ahorros. Manejode software 10 H S:5,6,7,8 Trabajo de Investigación Un proyectointegrador que se desarrollarásecuencialmentedurante el semestre.Debe plantearseapartirde unproblema.
- 5. UNIDADIII INTERÉS COMPUESTO CONTENIDOS ¿Qué debe saber,hacery ser? No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ¿Qué debe sercapaz de saber,hacer y ser? EVIDENCIA(S) DELO APRENDIDO CLASESTEÓRICAS - Variablesdel Interés compuesto - Monto Compuesto - Tasas equivalentes - Tasa de interés anticipada - Cálculode latasa de interés - Cálculodel tiempo - Valoractual - Valoractual con tiempofraccionario - Descuentocompuesto - Ecuacionesde valor - Tiempoequivalente 6 H S: 8,10,11 El estudiante será capaz de: Conocery aplicar conceptosde capitalizaciónytasade interésporperiodode convertibilidad. Resolverejerciciosy problemassobre interés compuesto Crear y resolver problemassobre interés compuesto Resoluciónde ejercicios sobre montocompuesto. Resoluciónde problemas sobre descuento compuesto. Elaboracióny resoluciónde problemasde interés compuesto Elaboraciónde ejerciciosen una hojaelectrónica CLASESPRÁCTICAS Resoluciónde ejerciciosy problemassobre interés compuesto. Manejode software 10 H S:9,10,11, 12 Trabajo de Investigación Un proyectointegrador que se desarrollarásecuencialmentedurante el semestre.Debe plantearseapartirde unproblema. UNIDAD IV ANUALIDADES Y AMORTIZACIÓN CONTENIDOS ¿Qué debe saber,hacery ser? No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ¿Qué debe sercapaz de saber,hacer y ser? EVIDENCIA(S) DELO APRENDIDO CLASESTEÓRICAS
- 6. 7. ACUERDOS Y COMPROMISOSÉTICO · Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso. · La copiade exámenesseráseveramente castigadainclusive puedesermotivode laperdida automática de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES. · El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la universidad... Art. 86 de la LOES · En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autoresconsultados (según las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. · Si se detectalapoca o ningunaparticipaciónde algúnintegrante enlasactividadesgrupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se sancionará a todos los integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo correspondiente. - Definición,el montoy valorpresente de - unaanualidad. - Anualidadesvencidas, Capitalización - continua - Anualidades anticipadas,ycuotas - anticipadas - Calculode larenta o pago periódico - Cálculode periodos de pagos,de tasa de interés. - Amortización 6 H S: 12,14,15 El estudiante será capaz de: Conocery aplicar conceptosde anualidades anticipadas yvencidas. Resolverejerciciosy problemassobre anualidadesorentas. Crear y resolver problemassobre anualidadesorentas Resolverejerciciosy problemassobre amortizaciones Resoluciónde ejercicios sobre anualidades vencidas. Resoluciónde problemas sobre rentasanticipadas. Elaboraciónyresoluciónde problemasanualidades Elaboraciónyresolución sobre problemasde amortización. . Elaboraciónde ejerciciosen una hojaelectrónica CLASESPRÁCTICAS Resoluciónde ejerciciosy problemassobre descuentoanualidades y amortización. Manejode software 12 H S:13,14,15,16 Trabajo de Investigación Un proyectointegrador que se desarrollarásecuencialmentedurante el semestre.Debe plantearseapartirde unproblema.
- 7. Fuente:COMISION DEEVALUACIÓN INTERNA,Manual para la organizacióndel Currículo.Junio 2011 · Eventualmente se permite el ingresohasta10 minutosde retrasopor motivos de fuerza mayor · Eventualmente se cambiarálafechade unexamenprevistaconanterioridad 8. METODOLOGÍA La metodologíaaaplicarse enel procesode aprendizajede lamateriade matemáticaFinanciera: MÉTODOS: En el aula de clasesse utilizaráel métodoinductivo,deductivo,analítico,sintético, descriptivoyexplicativo. TÈCNICAS;Las técnicasa utilizarse sontécnicasde aprendizaje individual (resumen);y,técnicas de aprendizaje grupal (resoluciónde problemas,deducción,exposiciones,comparaciones). HERRAMIENTAS:Las herramientasde aprendizaje seránlasque esténadisposicióndel estudiante (internet,libros,folletos),el material didácticoparalaexposiciónde losresultadosse lorealizaráutilizandorecursostecnológicosy/oinformáticos.El aulavirtual comouna herramientaparacompletarsuaprendizaje. 9. CONTRIBUCIÓNDE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURAAL PERFIL DE EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJEDE LA ASIGNATURA NIVELDE CONTRIBUCIÓN TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNA Alta B Media C Baja Identificarlasvariables:capital,tasa de interés,tiempo. Resolverproblemasyejerciciossobre el montoy el valoractual Resolverecuacionesde valor Resolvercuentasde ahorro Resolverejerciciosyproblemassobre interéscompuesto Crear y resolverproblemassobre interéscompuesto Crear y resolverproblemassobre anualidadesorentas X X X X X X X X Pruebaescrita Reactivode respuesta objetiva Organizadoresgráficos Trabajo de investigación
- 8. Resolverejerciciosy problemassobre amortizaciones 10. EVALUACIÓNDEL APRENDIZAJE Para la composiciónde lanotasemestral de losestudiantes,se tomaráencuentalasiguiente tabla: COMPONENTES ACTIVIDADESDEEVALUACIÒN % DOCENCIA (Asistidoporel profesoryactividadesde aprendizaje colaborativo) Conferencias,Seminarios,Estudiosde Casos, Foros,ClasesenLínea. Resoluciónde problemas,entornosvirtuales,entre otros. Evaluacionesorales,escritasentre otras. 40 PRÁCTICASDE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN (Diversosentornosde aprendizaje) Resoluciónde problemas,talleres. 30 ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE AUTÓNOMO (Aprendizaje independientee individualdel estudiante) Lectura,análisisycompresiónde materiales bibliográficosydocumentalestantoanalógicos como digitales,búsquedade información, elaboraciónindividual de ensayos,trabajosy exposiciones. 30 Total 100% 11. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Portus,Lincoyán. MatemáticasFinancieras. Bogotá:McGraw Hill,1997 Villa,Marlon. Solucionarioala Matemática Financierade ArmandoMora Zambrano3 edición. Riobamba,Editext,2014 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Ayres,Frank. MatemáticasFinancieras. Bogotá:Mc Graw Hill,1992 Mora, Armando. MatemáticasFinancieras. Bogotá:Mc Graw Hill,2010 12. LECTURAS RECOMENDADAS Misióny Visiónde laUniversidadNacional de Chimborazo Misióny Visiónde lacarrera de ContabilidadyAuditoría El hombre que calculaba,unamente Brillante El númerode Dios. El señordel Cero.
- 9. El asesinatodel profesorde matemáticas Póngame unkilode matemáticas. Donaldenel País de lasMatemáticas Aliciaenel país de losnúmeros. El paraíso de las matemáticas. Tío Petrus RESPONSABLE/SDELA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: VILLA VILLA VICENTEMARLON FECHA: septiembre 2014 ……………………………………….… ………………………………………. DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE