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- 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO SAN JOAQUÍN DE TURMERO-ESTADO ARAGUA ACESGECORVT-CREATEC CHARALLAVE Elaborado por: Crismar González C.I. N° V- 26282103
- 2. La psicología social, se encarga de estudiar la conducta social en relación con la actividad mental. Data de la segunda mitad del siglo XIX, período en el cual vivió intensas polémicas sobre todos los elementos que definen a una disciplina científica, esto es, objetos de estudio, teorías, métodos y epistemología correspondientes. Las fuentes que le dieron origen y que, por tanto, la proveyeron de perspectivas de desarrollo distintas, fueron por completo heterogéneas y hasta contrapuestas entre sí, pues algunas de ellas provenían de disciplinas como la filosofía (a través, por ejemplo, de Kant, Hegel, Hume, Marx, etc.); otras, venían de la sociología (de Durkheim, Weber, Spencer); otras más del pensamiento metodológico positivista, generado por Augusto Comte, y también, por supuesto, sin olvidar las fuentes de la psiquiatría y la biología de la propia psicología social y los planteamientos de Wundt, Sighele, Le Bon, McDougall, Mead y Floyd Allport, entre otros
- 3. Antecedentes históricos de la psicología social El comienzo de la psicología social como disciplina se remonta a dos fechas(1897) y (1908) En 1897, Norman Triplett, considerado el primer psicólogo experimental , marcó un momento notable en la evolución del campo social; su planteamiento acerca del efecto de la presencia de otras personas en el comportamiento individual, sigue siendo actualmente materia de investigación. En 1908 , la publicación de los dos primeros textos sobre psicología social son un testimonio del nacimiento de la disciplina, uno de los cuales fue escrito por el norteamericano Edward Ross y el otro por el psicólogo Inglés William Mc Dougall.
- 4. Escuelas psicológicas , contribuyentes y representantes Wundt “estructuralismo”. Esta corriente se dedica a estudiar la estructura del cerebro. En la actualidad, pensar que se en determinar cuál es la estructura de la mente, puede parecer absurdo, pero en aquel momento, los estructuralistas estaban convencidos de ello. Psicoanálisis. Sigmund Freud. Estudio el inconsciente y comparó la psique humana con un iceberg, puesto que sostenía que solo una pequeña parte es visible, el resto se encuentra por debajo de la superficie. Freud pensaba que nuestros pensamientos y acciones están influidos por factores que están fuera de la conciencia y que derivan directamente de nuestro subconsciente
- 5. El conductismo John B. Watson, Iván Pávlov y BF Skinner. Los conductistas creen que la observación del comportamiento es la clave para la psicología. Es decir, no se analizan el funcionamiento de la mente, sino que se observa el comportamiento humano. El humanismo se desarrolla como una respuesta a las escuelas psicológicas del psicoanálisis y el conductismo. Mientras que las escuelas anteriores se centraban esencialmente en la conducta humana anormal, la psicología humanista se centra en ayudar a las personas a desarrollar todo su potencial, puesto que se centra en ideas como el crecimiento personal, han destacado nombres como Abraham Maslow y Carl Rogers.
- 6. Gestalt, la mente humana tiende a convertir la información parcial en total. La escuela Gestalt entendía que las imágenes son percibidas en su totalidad como forma o configuración y no como una mera suma de sus partes. Los principales representantes de la escuela Gestalt fueron Wertheimer y Kohler.
- 7. Observación psicológica La observación es frecuentemente utilizada en psicología, ya que permite estudiar el comportamiento del sujeto tanto en condiciones artificiales, por ejemplo, durante la ejecución de pruebas, en situaciones experimentales, como en las condiciones naturales y cotidianas de su vida: hogar, escuela, trabajo, etcétera. El examinador plantea estímulos al sujeto: pruebas, preguntas, etc., y debe registrar tanto las respuestas como los comportamientos que este manifiesta. Tipos de observación Existen dos clases de observación: Observación científica. Significa observar un objetivo claro, definido y preciso, el investigador sabe que es lo que desea observar y para que quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación. Observación no científica. Significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa. La diferencia básica entre una y otra esta en la intencionalidad.
- 8. Método Correlacional: Se utiliza generalmente cuando las variables son manipulables (nivel socioeconómico , sexo y edad) En este método , el investigador está interesado en conocer si dos o más variables se relacionan entre si , es decir, se correlacionan. La correlación entre dos variables se obtiene a través del coeficiente de Pearson Método Experimental: Se define como la creación de una situación artificial totalmente controlada, sirve para detectar relaciones casuales a través de la manipulación. La variable se manipula o cambia un aspecto de una situación , es la variable independiente(causa). La variable dependiente será el efecto de ese cambio