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- 1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMERICAS SEDE VERAGUAS POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR GRUPO 41 Profesor : Nelson Cruz ESTUDIANTE MITZI PARDO CEDULA 9 700 814 TEMA: RECURSOS TECNOLOGICOS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
- 2. QUE SON LAS TICS Las áreas de la información y de la comunicación han visto potenciadas gracias al desarrollo de la tecnología, creándose lo que se conoce bajo el nombre de TIC o tecnologías de la información y la comunicación, las cuales han revolucionado los procedimientos de transmisión de la información. Las tics también han abierto un universo de posibilidades en el que la distancia ya no es una barrera para la comunicación y el desarrollo de actividades entre personas ubicadas en un espacio físico diferente
- 3. INTRODUCCION Los retos de la sociedad del conocimiento exigen a los docentes incorporar nuevas estrategias didácticas en los procesos aprendizaje. en donde hoy contamos con nuevas herramientas que nos permiten y nos impulsan a diseñar y aplicar nuevas tecnologías y nuevas formas de actuar en la clase y en actividades formativas abiertas. Los ordenadores en el aula, la conexión en internet, las pizarras digitales, las diapositivas móviles, posibilitan nuevas opciones de acceso y manejo de la información. Lograr las metas del aprendizaje, conseguir los objetivos propuestos, es el resultado final del proceso. Estos modos no son solamente transmisores y estructuradores de la información, sino mediadores, que, por la interacción de sus elementos simbólicos con la estructura cognitiva del sujeto, propiciaran el desarrollo de habilidades y operaciones cognitivas.
- 4. LAS TIC: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y MODELOS EDUCATIVOS Tenemos autores clásicos que influyeron en la dirección de las tic como: Dewey (1859-1952) donde nos destaca que el conocimiento comienza en la aparición de un problema y la búsqueda de la solución mediante la experiencia y la investigación empírica.es lo que se denomina “learning by doing” aprendizaje por la acción. Piaget (1896-1980) se apoya en una concepción genética de la actividad intelectual, de la inteligencia y de sus fases a lo largo del desarrollo infantil, que es necesario para generar conocimiento teniendo en cuenta que la operatividad y la práctica lo genera.
- 5. LAS TICS ESTÁN CAMBIANDO LAS ESTRATEIASG DIDACTICAS La mediación de las maquinas: era un proceso persona-persona, profesor-grupo de alumnos, situados en un aula, los modelos educativos más completos, socioculturales y organizativos. ¿cómo encontrar el conocimiento? anteriormente el conocimiento estaba en el libro de texto y el saber en el docente. Estas dos fuentes debían recurrir al estudiante para construir su aprendizaje. Hoy las tic han cambiado las fuentes. Aprendizaje colaborativo: Desde hace años contamos con esquemas y modelos de aprendizajes colaborativos que vuelven a tener vigencia y se definen con nuevas posibilidades que les otorgan las tic. Aprendizaje colaborativo que puede superar los muros del aula y facilita la cooperación Del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo: Las tic, si se saben utilizar de manera adecuada facilitan estrategias didácticas activas. Además, de que exigen movimientos como el uso de la pizarra digital, es preciso ejercitar actividades cognitivas y competencias mentales de forma personal o grupal. La educación individualizada: Somos conscientes de la importancia de la necesidad de adaptarse a las peculiaridades de cada alumno y facilitarle las estrategias del aprendizaje más acordes con su estilo personal de aprendizaje.
- 6. ESTRATEGIAS DIDACTICAS CON TIC
- 7. Recursos tradicionales La utilización didáctica de materiales es un recurso fácil y con muchas posibilidades didácticas. Solo hace falta basta tener una conexiona internet y a la pizarra digital. Podemos aprovechar los materiales que ofrecen las televisoras y los miles d documentos que se nos ofrecen en la red, desde películas, documentales y videos.
- 8. RECURSOS TIC A pesar de la vertiginosa velocidad de los cambios tecnológicos, se pueden enumerarlos siguientes recursos tic: ordenador de mesa ordenador portátil radio CD Tablet Escáner Videojuegos, etc.
- 9. Estrategias de aprendizaje Consiste en u procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender y solucionar problemas y demandas académicas. La responsabilidad recae sobre el estudiante. Los estudiantes pasan por procesos como reconocer el nuevo conocimiento, revisar sus conceptos previos sobre el mismo, organizar y restaurar ese conocimiento previo, etc.
- 10. Estrategias de enseñanza Son aquellas ayudas planteadas por el docente que se proporcionan al estudiante para facilitar un procesamiento más profundo de la información. El énfasis se encuentra en el diseño, programación, elaboración realización de los contenidos a aprender por vía verbal o escrita. Las estrategias de enseñanza deben ser diseñadas de tal manera que estimulen a los estudiantes a observar, analizar, opinar, formular hipótesis, buscar soluciones descubrir el conocimiento por si mismo.
- 11. Beneficios Del Uso De Las TIC En La Educación Potencial aumento del interés por ciertas materias Existen ciertas materias que suelen despertar menos interés en los alumnos que otras, este hecho puede provocar algo de frustración en los profesores, los cuales en ocasiones se quedan sin recursos para despertar esta fascinación en los alumnos. Aumento de la motivación Tal y como se comentaba anteriormente, en las nuevas generaciones la utilización de nuevas tecnologías está a la orden del día, por lo que aquellos ámbitos en los que no las encuentran pueden resultarles desmotivadores. Fomenta la cooperación Las nuevas tecnologías pueden proveer de un espacio digital común que promueva la cooperación no solo entre los alumnos como una herramienta para trabajar en grupo, sino también para que el cuerpo docente pueda compartir conocimientos, experiencias y cooperar entre ellos.
- 12. Conclusiones El uso de las tic requiere un cambio de rol del profesor. Se debe formar al alumno en las tic desde edades muy tempranas. La importancia de la creación de nuevos modelos pedagógicos debe hacerse por equipos de profesores. Es muy importante la creación de materiales aprovechable para otros profesores y otros centros.