Slideshare
Descargar como PPTX, PDF0 recomendaciones245 vistas
El documento habla sobre la gestión de la educación en Venezuela. Explica que la Constitución de 1999 busca consolidar una sociedad democrática, participativa e intercultural. El proyecto educativo nacional demanda la formación integral de los estudiantes vinculada a un desarrollo humanista y contextualizado. La gestión educativa es un proceso integral, heterogéneo y de construcción compartida entre los diferentes actores de la institución.
Slideshare
- 1. ASIGNATURA AUTORA Gestión de la Educación Lisaneth Cordero CI: 12.839.892
- 3. Es un conjunto de resoluciones inviolables que van desde lo más simple como el diseño curricular, horarios de clases, calendarios escolares, hasta complejos consensos sociales o morales. La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundas transformaciones hacia la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingue e intercultural en un estado de derecho y de justicia; que se inicia con la colectiva de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) en 1999.
- 4. El nuevo proyecto educativo nacional, En el caso del proyecto educativo nacional, al demanda la formación integral del hombre ser producto del protagonismo del y la mujer de Venezuela, proceso constituyente primario en la escuela estrechamente vinculado a una concepción (Docente, alumno, representante y demás de desarrollo humanista, sustentable y sectores comunitarios) viabiliza en la práctica contextualizado en el ámbito local y el anterior principio constitucional. regional, y que por lo tanto supera las tendencias tecnológicas.
- 5. Globalizar e integrar los contenidos de las diferentes áreas que integran el currículo. Carácter social, dándole respuesta a diferentes problemas del entorno de la alumna. Educar para la vida formando personas que formulen proyectos de vida, que sepan tomar decisiones y resolver problemas a través de correctas argumentaciones que sustenten sus opiniones.
- 6. Integrador: en ellos se integran las diferentes áreas que conforman el problema de cada nivel, de manera de construir un aprendizaje significativo y darle mayor sentido al proceso de aprender. Cooperativo: los P.A. son construidos y desarrollados conjuntamente por docentes, alumnos, familias y miembros de la comunidad. Didáctico: a través de la interacción constructivista entre la persona y el ambiente, así como una evaluación continua de este aprendizaje.
- 7. Se concibe como un proceso en permanente construcción colectiva, es decir, se trata de prolongar a través de él la vida de la institución que a partir de su identidad va construyendo continuamente su visión institucional.
- 8. 1. Integralidad: la institución y la gestión educativa es un espacio y un proceso integral. 2. Heterogeneidad: el plantel y la gestión educativa es un proceso en el cual interactúan diversos actores y autores. 3. Construcción Compartida: la gestión del plantel es un proceso de construcción colectiva y permanente de los distintos actores que conforman la institución.
- 9. El PEIC debe contemplar acciones para responder a los siguientes componentes como un espacio para la formación integral: La escuela como espacio de la comunidad. La escuela como espacio para la producción. La escuela como espacio para la creatividad. La escuela como espacio de salud y vida. La escuela como espacio para la La escuela como espacio para la comunidad innovaciones pedagógicas. alternativa. La escuela como espacio para las tecnologías de la información y comunicación (TIC). La escuela como espacio para la vivencia de los derechos humanos y la construcción de paz. La escuela como espacio para la diversidad La escuela como espacio de recreación y y la interculturalidad. deporte.
- 10. Un proyecto productivo es la búsqueda de una solución para un problema o una necesidad humana, con un esfuerzo temporal para la creación de un producto o servicio. Los proyecto productivos en las aulas de clase son muy importantes porque de los jóvenes de ahora salen ideas muy innovadoras para la creación de un producto o servicio que a largo plazo se puede convertir en una empresa que genere recursos para el país. Los proyectos pueden clasificarse según la óptica que se realiza del mismo y puede ser: a) Según el tipo de bienes y/o servicios que genera. b) Según los sectores productivos. c) Según la óptica de evaluación de proyectos.
- 11. El desarrollo endógeno es la vía para alcanzar la economía social, es un modelo de desarrollo que privilegia la participación humana y su importancia como sujeto y objeto de dicho modelo; considera la satisfacción de las necesidades aprovechando el máximo de las potencialidades existentes, los recursos naturales locales, las vocaciones productivas, los conocimientos y la experiencia de las personas, bien sea individual o colectiva, utilizando la infraestructura existente en la zona, el equipamiento y los servicios disponibles con un máximo de creatividad para construir un sistema productivo eficiente y útil a las demandas de la comunidad organizada. Todo esto esta enmarcado dentro del respeto al equilibrio ecológico y las leyes de la naturaleza, como garantía de sustentabilidad para las nuevas generaciones.
- 12. Aprovecha al máximo las oportunidades de incorporar nuevos conocimientos y tecnologías, por la vía de la creación autónoma de estos y de su transferencia desde otros pueblos, bajo relaciones de cooperación y de complementariedades en un mundo pluripolar. El desarrollo endógeno sustentable es la mejor vía adoptada por los pueblos libres de la tierra para salir del sistema de producción capitalista y pasar al sistema de economía social; base del socialismo como fuente de dignidad humana y justicia social.
- 14. La República Bolivariana de Venezuela en la constitución de 1999, se compromete a propiciar un desarrollo sustentable (Art. 128, 310, 326) y en la Ley Orgánica del Ambiente (Gaceta Oficial N 5.833, 22/12/2006), lo diseñan como un proceso de cambio continuo y equitativo para lograr el máximo bienestar social, mediante el cual se procura del desarrollo integral, con fundamento en medidas apropiadas para la conservación de los recursos naturales y el equilibrio ecológico, satisfaciendo las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las generaciones futuras.