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- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA VICERRECTORADO ACADÉMICO CURSO: DOCENCIA VIRTUAL Y DISEÑO DE CURSO EN MOODLE CURSANTE: Dr. Yovany Salazar Estrada PROFESOR DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA, DE LA FACULTAD DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN LOJA – ECUADOR ABRIL DE 2020
- 2. RETOS EN LA PREPARACIÓN DE DOCENTES 1. Tener una sólida formación, de grado y posgrado, en el área o campo del conocimiento en el que va a impartir clases. 2. Desarrollar proyectos de investigación científica y/o vinculación con la sociedad en este mismo o similar campo disciplinario. 3. Efectuar publicaciones, que difundan los avances y resultados de los proyectos en marcha y las experiencias de su práctica docente. 4. Actualizarse, de manera permanente, en el campo del conocimiento en el que se desempeña como docente investigador. 5. Capacitarse, actualizarse y perfeccionarse en las competencias digitales que se requieren en la actualidad.
- 3. ROLES Y RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE 1. Planificar, de forma analítica, el proceso enseñanza aprendizaje que se propone desarrollar en la asignatura que va a impartir. 2. Organizar las tareas que permitan conseguir los logros de aprendizaje previstos. 3. Definir las estrategias y parámetros conlos quese va a evaluar el logro de los aprendizajes en los estudiantes en formación. 4. Dotar de los recursos bibliográficos y documentales o de las referencias o direcciones electrónicas que los estudiantes requieren consultar para el desarrollo de las actividades previstas. 5. Estar preparado y predispuesto para guiar, orientar y retroalimentar el proceso enseñanza aprendizaje protagonizado por los estudiantes.
- 4. HABILIDADES DEL PROFESOR VIRTUAL 1. Experticia en el área o campo del conocimiento en el que va a impartir clases. 2. Experticia en el manejo de los recursos y medios tecnológicos existentes para conducir el proceso enseñanza aprendizaje en esta nueva e innovadora modalidad de estudios. 3. Motivador en la búsqueda y recuperación de la información que requieren los estudiantes para obtener los logros de aprendizaje previstos. 4. Metodología, técnicas y hábitos de estudios y predisposición para motivarlos entre sus estudiantes. 5. Práctica permanente de la escritura académica y deseo por que los estudiantes también la asuman como forma privilegiada de comunicación, dentro y fuera de la UNL.
- 5. CONCLUSIONES 1. La educación exclusivamente presencial es parte de la historia; puesto que ahora, incluso, esta modalidad clásica se complementa maravillosamente con el uso de los recursos tecnológicos existentes. 2. Las modalidades semipresenciales y en línea van ganando mayor espacio en los sistemas educativos de todos los niveles, comenzando por el superior y universitario. 3. Los roles, responsabilidades y retos de los protagonistas del proceso enseñanza aprendizaje van cambiando drásticamente, con las nuevas modalidades de estudios que emergen y predominan en la actualidad. 4. El docente deja de ser el único proveedor de información y más bien se convierte en un planificador, organizador, orientador, monitor y guía del proceso. 5. Los estudiantes constituyen los protagonistas en la búsqueda de información y la construcción de su propio aprendizaje y conocimiento.