Software
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Este documento presenta una introducción a un proyecto sobre máquinas simples utilizando un software educativo. El software guiará a los estudiantes a través de tareas que incluyen investigar sobre máquinas simples como las palancas, diseñar e implementar una palanca, y evaluar el trabajo en equipo. El objetivo final es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre máquinas simples y desarrollen habilidades de colaboración.
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- 1. Universidad Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Informática II ¡Bienvenido! Que alegría comenzar esta nueva aventura en tú compañía. Disfrutaremos haciendo nuestro proyecto tecnológico. ¡VEN A VIVIR EL DESAFÍO DE “LAS PALANCAS EN MOVIMIENTO”! Entrar
- 2. ¡Hola! Soy Bob, y ya sabes que me encanta construir y ayudar a los demás, pero ahora que acabas de comenzar esta aventura conmigo, tú podrás conocer qué son las máquinas simples y crear, hacer y trabajar con una de ellas: las palancas de primer, segundo y tercer grado. Pero ¡SORPRESA! Todo lo podrás hacer guiándote con este software para organizar tu trabajo. Tareas Vuelve cada vez que necesites al menú principal. Encontrarás todas las instrucciones que debes seguir. Menú principal Recursos Crédito Evaluación Conclusión
- 3. ¡VAMOS…MANOS A LA OBRA! Ahora podrás guiarte e investigar en esta aventura, ya verás que podrás HACER TODO TÚ SOLO. Tarea 1 Tarea 4 Tarea 3 Tarea 2 Tarea 5
- 4. Escribe en tu cuaderno, ¿qué tipo de herramientas crees que son? Una vez que hayas escrito tu respuesta, investiga en la web pinchando en el círculo y, descubrirás qué tipo de herramientas son . Sigue investigando pulsa la flecha
- 5. Después de realizar tu investigación en la web, puedes indicar: ¿qué son las máquinas simple? ¿cuál será su utilidad? ¿puedes dar ejemplos de maquinas simples que se encuentren tu hogar y colegio? Hey ! Pincha en máquinas simples y te encontrarás con un video que te explicará mejor qué son las máquinas simples. Te quedó más claro ¿qué son las máquinas simples? MUY BIEN Ahora: * Escribe en tu cuaderno 3 características de las máquinas simples y anota el nombre de cada una de ellas • regresa al menú principal para seguir con tu desafío número 2
- 6. ¿Recuerdas nuestro objetivo? Vuelve al menú principal a leerlo si es necesario. En esta tarea, debes juntarte con 3 compañeros e investigar Sobre un tipo de máquinas simples: LA PALANCA, para ello haz click en la estrella, que te ayudará para entender mejor las características de esta máquina. En el siguiente link encontrarás más información sobre los tipos de palancas, pincha en el rectángulo
- 7. Junto a tu grupo de trabajo completa el siguiente recuadro. Escribiendo las características principales de las palancas. PALANCA
- 8. ¡Uy! Tengo un problema con la señora Martínez . Me ha pedido que lleve a su casa un diseño de una balanza para medir la masa como se hacía en años anteriores. ¿ME PUEDES AYUDAR POR FAVOR? Junto a tus compañeros ya investigaron sobre los tipos de palanca , pero de todas maneras visita los siguientes link, para crear una palanca apropiada para la señora Martínez y su proyecto. ¡ Pincha en la grúa azul! ¡ Pincha en la grúa amarilla! ¡ Pincha el camión!
- 9. Ahora que ya tienes toda la información de los tipos de palanca, decide con tu grupo cuál le servirá más a la señora Martínez para hacer su balanza. Una vez que se hayan tomado una decisión, diseñen en Paint la palanca que fabricarán. No olvides llevar una bitácora registrando tu trabajo y el de tus compañeros.
- 10. Copia el siguiente recuadro en tu cuaderno y lleva un registro de tu trabajo. Ahora, haz tu palanca. ROLES NOMBRES ROL Materi ales Fecha SÍ NO O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O X O X O
- 11. Solo nos queda probar si tu palanca serviría para hacer un balancín. Compruébalo, copiando este modelo en tu cuaderno y explica por qué decidieron elegir ese modelo y por qué servirá para el negocio de la señora Martínez.
- 12. Uff ya estamos llegando al final de nuestra aventura, y para ello te dejaré todos links juntos en esta página para que puedas recurrir a ellos cuando los necesites, solo recuerda guiarte según las tareas Máquinas Simples Tarea 1 Video de Máquinas Simples Video de la palanca Tarea 2 Tipos de palanca Tarea 3 Video de palanca 1° grado Video de palanca 2° grado Video de palanca 3° grado
- 13. Después de vivir esta gran aventura, veamos qué aprendiste sobre: • • Máquinas simples Ventajas de las palancas • Palanca ¿Cuáles son los tipos de palancas que conoces? •
- 14. ¡MUY BIEN! Evaluemos el trabajo de tus compañeros. Nombre niño 1 Acción Cumplió responsabilidades proyecto. del Se comprometió con el proyecto Respeto las opiniones de los demás integrantes del curso Participó en todas las clases Finalizó el proyecto Nombre niño 2 Nombre niño 3
- 15. Según tu punto de vista, menciona los aspectos positivos, negativos e interesantes de trabajar con este software POSITIVO NEGATIVO Pr www.themegallery.com INTERESANTE
- 16. Hemos llegado al final de nuestro recorrido y es hora de reflexionar acerca de lo hicimos Qué hubieses cambiado de este software? ¿Consideras que tienes el conocimiento suficiente para crear otra máquina simple?
- 17. Sigamos evaluando tu trabajo CATEGORÍA Orden y Organización 4 3 El trabajo es presentado de una El trabajo es presentado de una manera manera ordenada, clara y organizada ordenada y organizada que es, por lo que es fácil de leer. general, fácil de leer. 2 El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difícil de leer. 1 El trabajo se ve descuidado y desorganizado. Es difícil saber qué información está relacionada. Estrategia/Procedimientos Por lo general, usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas. Conocimiento de contenidos Maneja conceptos de maquinas Maneja conceptos de maquinas simples y Maneja concepto de palancas, sin No maneja ningún conocimiento simples, palancas y tipos de palancas. palancas, sin diferenciar sus grados. reconocer sus tipos y que es una de maquinas simples, ni de maquina simple. palancas. Diseño del objeto tecnológico Los diseños y/o dibujos son claros y ayudan al entendimiento de los procedimientos. Por lo general, usa una estrategia efectiva Algunas veces usa una estrategia Raramente usa una estrategia para resolver problemas. efectiva para resolver problemas, efectiva para resolver pero no lo hace consistentemente. problemas. Los diseños y/o dibujos son claros y fáciles Los diseños y/o dibujos son algo de entender. difíciles de entender. Los diseños y/o dibujos son difíciles de entender o no son usados. Progreso del objeto tecnológico Redacta una bitácora muy ordenada de manera clara, siguiendo pasos, agregando imágenes del proceso y reseña de estas. Redacta una bitácora ordenada muy clara, Redacta una bitácora No redacta bitácora, no sigue siguiendo pasos del proceso sin la desordenada, sin secuenciación de instrucciones. incorporación de imágenes. los pasos del proceso ni imágenes. Contribución Individual a la Actividad El estudiante fue un participante activo, escuchando las sugerencias de sus compañeros y trabajando cooperativamente durante toda la lección. El estudiante fue un participante activo, pero tuvo dificultad al escuchar las sugerencias de los otros compañeros y al trabajar cooperativamente durante la lección. El estudiante trabajó con su(s) compañero(s), pero necesito motivación para mantenerse activo. Efectividad del objeto tecnológico El objeto tecnológico es efectivo, limpio y tiene buena presentación. El objeto tecnológico es efectivo y tiene buena presentación. El objeto tecnológico tiene buena El objeto tecnológico no es presentación y no es efectivo. efectivo ni tiene una buena presentación. El estudiante no pudo trabajar efectivamente con su compañero/a.
- 18. CRÉDITOS