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- 1. AGREGANDO Y QUITANDO Campo formativo: Pensamiento matemático Competencia que se favorece: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar, y repartir objetos. Aspecto: Número Aprendizaje esperado: Usa procedimientos propios para resolver problemas. Comprende problemas numéricos que se le plantean. Estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. Propósito: Que el niño identifique y sepa resolver problemas que impliquen quitar y agregar objetos, etc. Organización: Grupal Modelo de Equipamiento: 1:1 Espacio: Sala de Computo Recursos: ● Computadora ● Pizarrón inalámbrico SECUENCIA DIDÁCTICA: Inicio: ● Se hará un repaso de los números que los niños se saben, tomando en cuenta sus conocimientos previos sobre ellos. Para esto se pide que los niños en voz alta los repasen contando uno en uno. ● Se les entregará distintos conjuntos de objetos a cada niño, de tal manera que puedan manipular. En voz alta, se darán indicaciones; de cuantos objetos deben ser agregados y los que deben quitar de estos mismos conjuntos,
- 2. para así darle introducción al juego a realizar. Desarrollo: ● Se descargara el juego Tuxmath. ● Se les dará una pequeña explicación a los niños que deben hacer en el nivel establecido. para reforzar lo que se realizará, se pondrá un tutorial https://drive.google.com/open?id=1m1lxLjPwCLEn-KLfTKqNoPqIjmpYl3gK ● Enseguida se presentará el juego Tuxmath en la pantalla el cual consiste en un juego de acción para aprender matemáticas, agilizar el cálculo mental ya que se tiene que realizar operaciones básicas como son; sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, planteándose desafíos. Que en su defecto solo serán sumas y restas (agregar y quitar). ● Cada niño tendrá que seguir las indicaciones que se muestran en el juego. Cierre: ● Con ayuda de la maestra los niños irán repasando cómo resolvieron las situaciones que se les mostraron y así mismo como lo hicieron, ● Se les pedirá a los niños por último, cada equipo dará a conocer su parte favorita del juego y si existieron dificultades o no. Evaluación: ● Se verificará cuantas veces se logró el resultado correcto y cuantas veces no fue así. ● Preguntará la maestra en qué situaciones de la vida cotidiana, implica el que agreguemos y quitemos, ellos irán relacionándolo,