Stephanie (1)
- 1. Presentación personal Contenido Datos personales Datos profesionales Gustos y aficiones Expectativas del curso Datos personales
- 2. Mi nombre es Stephanie Nájar Palacios, tengo 18 años ya que nací un 23 de Mayo de 1993 en la Ciudad de Fco. I. Madero, Coah., y actualmente vivo con mis padres y mis hermanos en Priv. Aurora Aranda S/N Col. Nvo. Jaboncillo en Fco. I. Madero, Coahuila, el nombre de mi padre es Jorge Nájar Contreras su edad es de 48 años y el nombre de mi madre Sanjuana Palacios Rojas teniendo una edad de 46 años; tengo un hermano mayor de 20 años llamado Gethsemaní Nájar Palacios el cual curso 4º año en la facultad de odontología y el más pequeño Jorge Luis Nájar Palacios de 11 años de edad el cual cursa el primer año de secundaría; mi signo zodiacal es géminis; mantengo una relación con un chavo llamado Jorge Emanuel Rivera Macías con el cual tengo 1 año 6 meses de noviazgo.
- 3. Datos profesionales A la edad de 3 años ingrese al jardín de niños ya que por el trabajo de mis papas pues tenía que andar con mi mamá y lo curse en oriente Aguanaval pero luego cambiaron a mi mamá de escuela y me fue al jardín de niños Juan Escutia en el ejido La Fe municipio de San Pedro de las Colonias Coahuila, en el cual estuve un año pero más tarde me regreso a mi casa y ahí termino de cursar el área de preescolar en ese jardín que no recuerdo el nombre; posteriormente inicie en la Escuela Primaria José Vasconcelos el primer años de primaria y medio año del 2º grado ya que por motivos personales tuve que cambiar de escuela llamada “Emiliano Zapata” localizada en Ej. San Alberto, Municipio de Gómez Palacios, Dgo. Ahí termine mi escuela primaria; para luego ingresar a la Escuela Secundaria General No. 1 Venustiano Carranza ubicada en Fco. I. Madero, Coah., ahí conocí nuevas personas y curse el 1º “C” pero después me cambie al Instituto Comercial Administrativo Benito Juárez ya que ahí podías hacer una carrera comercial y entre y recibía materias como contabilidad entre otras para hacer un año comercial anexado a secundaria y salir como asistente administrativo contable al mismo tiempo hice mi primer año de preparatoria rivalidando las materias que no llevaba en comercio, después fue mi graduación y continúe en la misma escuela para terminar mi preparatoria ya incorporándome a la preparatoria diurna. A mis 17 años tuve que decidir qué es lo que quería estudiar y me decidí por la docencia y actualmente estudio en Escuela Normal Particular “Nueva Laguna” en 3º semestre sección: “A”. Gustos y aficiones Mi mayor pasión es el baile; me encanta bailar y pertenezco a un grupo de danza flolklórica el cual su nombre es irritilas; también pertenezco a un instituto llamado Instituto de
- 4. Investigación y Difusión de la Danza Mexicana Asociación Civil (IIDDM, AC.,) también hace tiempo estuve bailando danza clásica (ballette) y es mi mayor pasión ya que estuve instruyendo a grupos de primaria como maestra de danza, prepararlos para concursos de danza entre otras participaciones. Otro gusto es el handball es un deporte algo extremo y muy divertido aunque ya no lo práctico me gusta y lo jugué toda mi instrucción de secundaria en tiempos libres y participe en torneos representando el municipio de Fco. I. Madero, Coah., que se llevaron a cabo en Saltillo y Acuña, Coahuila. http://www.youtube.com/watch?v=4aofHGi79_s http://www.youtube.com/watch?v=W9A6TfKvBGs&feature=rel ated http://www.youtube.com/watch?v=Uk6T7pXnnG0
- 5. Expectativas del curso Lo que espero de este curso es saber darle el uso adecuado a la computadora empleando diferentes programas para realizar trabajos, exposiciones y/o emplearlos para una mejor clase ya sea para cuando vayas a prácticas o ya tengas un grupo a tu cargo. También que la clase sea explicada adecuadamente y sin prisas ya que a veces no captamos las consignas tal cual son y sería una mejor aplicación en plataformas y/o programas para un trabajo mejor.
- 6. Secuencia didáctica Español Secuencia didáctica Tema y ámbito Propósito competencia Aprendizaje esperado Actividades
- 7. Tema y ámbito T. Leer y elaborar croquis o mapas. A: Participación comunitaria y familiar.
- 8. Propósito Elaborar un croquis de la ubicación de tu escuela señalando las indicaciones gráficas para llegar a un lugar y dar instrucciones que faciliten un recorrido. Competencia
- 9. Investigue, reconozca y construya croquis donde emplee la rosa de los vientos para ubicar lugares con los 4 puntos cardinales de forma autónoma y colaborativa para que lo aplique en su vida cotidiana.
- 10. Aprendizaje esperado Conoce las características y funciones de croquis urbanos, familiarizándose con la representación gráfica de lugares y trayectos. Actividades
- 11. Actividad de inicio: Realizar una dinámica donde se formaran 4 equipos de 10, cada equipo se colocará en un punto cardinal y conforme el maestro vaya dando la consigna cambiaran de punto. Comentar los 4 puntos cardinales (norte, sur, este y oeste): para que sirven y donde los encuentran. Actividad de desarrollo: Explicar cómo es el recorrido de tu casa a la escuela usando un croquis. http://www.google.com.mx/imgres?q=croquis+ejido+ana &hl=es&biw=1015&bih=475&gbv=2&tbm=isch&tbnid=XA fL8_T_LS9PJM:&imgrefurl=http://se- humanitas.com/contacto.html&docid=qqEYYQ7uclbPeM &w=713&h=834&ei=VOWLTtunOvCNsALxxaTPBA&zoo m=1&iact=rc&dur=968&page=1&tbnh=13 Describir el camino detalladamente a lupita para que pueda asistir al evento de tu escuela. Mencionar lugares específicos y/o conocidos que estén cerca de la escuela para una mejor ubicación. Actividad de cierre: Comentar para qué sirve la rosa de los vientos. Elaborar una rosa de los vientos y colocarla en el centro del patio escolar, para utilizar cada uno de los puntos cardinales.
- 12. Matemáticas Secuencia didáctica Tema, subtema y eje Propósito Competencia Aprendizaje esperado Actividades
- 13. Tema, subtema y eje T: Análisis de la información. Sub.: Búsqueda y organización de la información. Eje. Manejo de la información.
- 14. Propósito Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos para comunicar información que responda a preguntar por si mismo.
- 16. Aprendizaje esperado Lea y comprenda información que se encuentran en diversas etiquetas y/o anuncios.
- 17. Actividades Actividad de inicio Comentar que es una etiqueta y un anuncio, donde y para que lo utilizan. Analizar la información obtenida en las etiquetas y anuncios consultados. Actividad de desarrollo: Realizar la actividad de la página 39, en base a un anuncio. Reunirse en binas para contestar 5 preguntas acerca de una etiqueta como marca el libro de texto. Actividad de cierre Completar la información que se le pide observando un anuncio. Aplicar los conocimientos construidos en el bloque resolviendo diferentes problemas.