Syllabus historia i 4 dv 1

Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
1. DATOS INFORMATIVOS
ESCUELA: DISEÑO
CARRERA: : DISEÑO Y PRODUCCION DE VESTUARIO
Asignatura/Módulo:HISTORIA Y TEORIA DEL DISEÑO I Código:DS0078
Plan de estudios:
Pensum 2009 - 2010
Nivel: CUARTO
Prerrequisitos: :
Correquisitos:ninguno
Período académico:marzo2013-julio 2013 N° Créditos: DOS
DOCENTE.
Nombre:
Cecilia Magdalena Gudiño Jara
Grado académico o título profesional:
Ingeniera Textil
Especialista en Educación para el
desarrollo sustentable (en proceso)
Maestrante en Tecnología para la gestión
y práctica docente
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Docente Unidad Educativa la Salle 1978 – 1990
Docente colegio Antonio Ante 1986
Instructora SECAP 1986 – 1990
Docente Universidad Técnica del Norte (1989 – 1990) (1996 – 2000)
Coordinadora técnica comunitaria Educación Inicial Municipio de Ibarra (2009 -
2010)
Técnica integral INNFA (2011 -2011)
Gerente de producción Insomet. Cuenca (1990 – 1994)
Directora de la escuela de ingeniería textil (1998)
Presidenta de la asociación de trabajadores autónomos de Parambas (2005 –
2012) organización social con emprendimiento de hilados, tejidos y artesanías de
cabuya.
Consultoría en el proyecto de la Creación de una unidad productiva de confección
de sábanas con las mujeres de Alpachaca. (2008 – 2009)
Gerente propietaria de la unidad productiva de tejidos en máquina rectilínea y
confecciones de ropa interior (2000 – 2008)
Gerente propietaria de un emprendimiento de servicio de internet y comunicación
(2008 hasta la actualidad)
Docente a tiempo completo en la PUCESI, escuela de Diseño, carrera de Diseño del
Vestuario.)
Indicación de horario de atención al estudiante
Tutoría Presencial: Miércoles15h00 – 16h00
Tutoría Virtual: Miércoles 16h00 – 17h00

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TeléfonoCelular: 0997538738
Correo electrónico: cmgudinio@pucesi.edu.ec
1. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
La Historia y Teoría del Diseño I enfoca a conocer los inicios y evolución del
vestido a lo largo de la historia y los factores que influyen en el cambio de la
moda, desde el punto de vista social, geográfico, cultural, etc.; la
representación de ideas propias y los lineamientos básicos del diseño. El eje
vertebrador de la signatura es el conocimiento de las diversas manifestaciones
de moda como elemento para la investigación de tendencias en la aplicación
práctica de soluciones hacia un perfil de consumidor especifico.
2. OBJETIVO GENERAL:
El estudiante adquirirá los conocimientos teórico/histórico del diseño industrial de
vestuario, para desenvolverse eficazmente en el campo del Diseño
futuro,formando una conciencia reflexiva y crítica respecto a la incidencia del
diseño en el pasado cultural de las sociedades.
3.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI
Habilidad en el uso de las tecnologías de la información y
comunicación.
Capacidad de aprender.
Habilidades para buscar, procesar y analizar información.
3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA
Capacidad para validar criterios ergonómicos y antropométricos
en el diseño de productos de vestuario.
Capacidad para gestionar diseños en y para distintos entornos.
Conocer y valorar al cliente-usuario-beneficiario dentro del
contexto socio cultural y económico.
Conocer el proceso para ser aplicados en el desarrollo de
productos y sus procesos de producción.

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3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en
capacidad de
Nivel de desarrollo de
los resultados de
aprendizaje
Inicial / Medio / Alto
Conocer la configuración, y la utilización de las
fibras, las características de los vestidos de esas
épocas.
Inicial
Desarrollar habilidades en el uso de
herramientas y equipos para la construcción de
prototipos y modelos de prendas de vestir en
tela, observando las normas y diseños de
vestuario en la historia.
Medio
Analizar las características de los diseños de
producción textil. Medio
Determinar los requerimientos formales y
funcionales de un diseño y establecer los
modelos necesarios para ropa confeccionada.
Medio
Integrar la creatividad, las herramientas
metodológicas y los conocimientos adquiridos a
la resolución de problemas de diferente índole,
relacionados con el desarrollo de producto de
vestuario.
Medio
Establecer parámetros para el control de calidad
de procesos e integrarlos en el desarrollo de
productos de vestuario y sus fases de
producción.
Medio

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4. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A
ESTUDIANTE
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS EVIDENCIAS
CLASES TUTOTRÍ
AS
Actividades
N°dehoras
Descripción
Valoración
Teóricas
Prácticas
Presenciales
Virtuales

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1. Principios orientadores:
Conceptos, definiciones.
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Presentación de la asignatura
Objetivos
Contenidos
Revisión de horarios y fechas de
evaluación.
2. El vestuario
2.1 pre procesos (fibras, hilatura,
tejeduría, tintorería y acabados)
2.2 historia (breve introducción)
3.3 tendencias
1º 1 1 1 1 Consulta: varios conceptos y
definiciones sobre diseño y moda.
Elaboración de una presentación
2 Presentación de
diapositivas
Identificación de los
diferentes procesos
textiles
Identificación de la
utilizaciónde fibras
textiles según la
época
Elaboración de una
tabla delas
características de
los tejidos y la
relación de éstos
con la fibras de
acuerdo a cada
época.
Búsqueda de la
definición de
tendencia
Análisis de la
definición
Elaboración de su
propio concepto.
Conocer la
configuración, y la
utilización de las fibras,
las características de los
vestidos de esas
épocas.
Docente, aula,
alumnos,
syllabus, pizarra,
marcadores tiza
líquida
tarjetas
Tabla de
caracterización de los
géneros textiles
Definición propia de
tendencia
1
3. Status de la industria de la moda
en el Ecuador:
-Principios orientadores: conceptos
y definiciones
-El diseño textil
-Moda
-Diseño de modas
-Patronaje
-Corte
-Confección
2º 1 1 1 1 Exposición de trabajo de
investigación sobre la cronología
de la moda.
2 Exposición de la
investigación
Inter –relacionar las
conceptualizaciones
investigadas
Preguntas y
respuestas
Retroalimentación
Elaboración de un
mapa conceptual
distinguiendo con
precisión las
definiciones.
Conocer la configuración,
y la utilización de las
fibras, las características
de los vestidos de esas
épocas.
Herramientas
tecnológicas
Material de exposición
Mapa conceptual
2
4. Línea cronológica de la moda 3º 1 1 1 1 Consulta: Historia y tendencia de
Jeanne Lanvin y Emilio Pucci. Y
elaboración de su línea de tiempo
con representación gràfica
Preparación de una exposición
2 Exposición del
docente
Identificación de una
línea cronológica.
Elaboración de una
línea cronológica
Desarrollar habilidades
en el uso de
herramientas y equipos
para la construcción de
prototipos y modelos de
prendas de vestir en tela,
Fotos de
vestidos
antiguos, papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
Infocus, fotos de
Línea cronológica
personal
Línea cronológica del
vestuario en el
Ecuador.
2

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personal.
Construcción de una
línea cronológica del
vestuario en el
Ecuador
observando las normas y
diseños de vestuario en
la historia.
vestidos
antiguos,
actuales, papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
5. Charles Frederick Word
McCardell
Jeanne Lanvin
Emilio Pucci
4º 1 1 1 Exposición sobre el tema enviado
a investigar al estudiante.
2 Exposición de las
líneas cronológicas
elaboradas por los
estudiantes
Análisis de
diferentes
personajes de la
historia del vestuario
Analizar las
características de los
diseños de producción
textil.
Infocus, fotos de
vestidos
antiguos, y
actuales, papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
presentaciones 2
6. Charles Frederick Word
McCardell
Jeanne Lanvin
Emilio Pucci
5º 1 1 1 1 Consulta: Historia y tendencias de
Jean Patou
2 Utilización de
diapositivas para
interrelacionar con
los estudiantes
Analizar las
textil.
Infocus, fotos de
vestidos
antiguos, y
actuales papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
Evidencia: Trabajo
práctico y escrito.
2
7. Cerruti
Jean Patou
6º 1 1 1 1 Exposición sobre el tema enviado
2 Utilización de
diapositivas para
interrelacionar con
los estudiantes
Analizar las
textil.
Infocus, fotos de
vestidos
antiguos, y
actuales, papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
Evidencia: Trabajo
2
8. Gucci 7º 1 1 1 1 Socializar la historia y tendencias
de Gucci, investigar los diferentes
modelos de prendas existentes en
esa época.
2 Utilización de
diapositivas para
interrelacionar con
los estudiantes
Analizar las
textil.
Infocus, fotos de
vestidos
antiguos, y
actuales, papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
Evidencia: Trabajo
2
9. IsseyMiyake 8º 1 1 1 1 Socializar la historia y tendencias
de IsseyMiyake, investigar los
diferentes modelos de prendas
existentes en esa época.
2 Utilización de
diapositivas para
interrelacionar con
los estudiantes
Graficación de
prendas según
actores
Analizar las
textil.
Infocus, fotos de
vestidos
antiguos, y
actuales, papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
Gráficos de las prendas 2

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10. Evaluación primera parcial 9º 1 1 1 1 Prueba escrita y recepción de
trabajos.
2 Analizar las
textil.
Pizarra,
marcadores tiza
líquida, aula,
alumnos
Cuestionario resuelto 15
11. Coco Channel
Luis Vuitton
Jean Paul Gultier
10º 1 1 1 1 Consulta: Historia y tendencia de
Jean Paul Gultier.
2 Utilización de
diapositivas para
interrelacionar con
los estudiantes
Elaboración de
trajes mediante
collage
Elaboración de una
ficha de observación
Determinar los
requerimientos formales y
funcionales de un diseño
y establecer los modelos
necesarios para ropa
confeccionada.
Infocus, fotos de
vestidos
antiguos, y
actuales, papel,
lápiz, borrador,
aula alumnos
Collage de trajes según
autores
3
12. Gira de Observaciones 11º 1 1 1 1 Aplicación de la ficha de
observación
Elaboración de un informe
2 Atención a la
información emitida
por los empresarios.
Preguntas
Determinar los
confeccionada.
Cámara
fotográfica,
videos, alumno
Evidencia: Trabajo
práctico y escrito
3
13. Versacce
Donna Kara
2 Utilización de
diapositivas para
interrelacionar con
los estudiantes
Determinar los
confeccionada.
Infocus, fotos de
vestidos
antiguos, y
actuales, papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
Evidencia: Trabajo
2
14. Oscar de la Renta
Kenzo
13º 1 1 1 1 Socializar la historia y tendencias
de Oscar de la Renta y Kenzo,
investigación de los diferentes
modelos de prendas existentes en
esa época.
Representación en un graficador
2 Utilización de
diapositivas para
interrelacionar con
los estudiantes
Determinar los
confeccionada.
Infocus, fotos de
vestidos
antiguos, y
actuales, papel,
lápiz, borrador,
aula.
Evidencia: Trabajo
2
15. Giorgio Armani
Hugo Boss
Dolce&Gabbana
14º 1 1 1 1 Consulta: Historia y tendencia de
Hugo Boss y Dolce&Gabana
2 Utilización de
diapositivas para
interrelacionar con
los estudiantes
Determinar los
confeccionada.
Infocus, fotos de
vestidos
antiguos, y
actuales, papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
Evidencia: Trabajo
2

Sede Ibarra
16. Criterios básicos a considerar en
el diseño de una prenda.
2 Utilización de
diapositivas para
interrelacionar con
los estudiantes.
Diseño de un mapa
conceptual
incorporando lo
criterios básicos en
el diseño de una
prenda
Integrar la creatividad, las
herramientas
metodológicas y los
conocimientos adquiridos
a la resolución de
problemas de diferente
índole, relacionados con
el desarrollo de producto
de vestuario.
Infocus, fotos de
vestidos
antiguos, y
actuales, papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
Evidencia: Trabajo
práctico.
Mapa conceptual
1
17. Diferenciación simbólica
Afiliación Social
Autoestima
Modernidad
Criterios prácticos
Precio
Calidad
Tallaje
Comodidad
16º 1 1 1 1 Consulta: Criterios prácticos,
precio, calidad, tallaje y
comodidad.
2 Exposición del
docente
Inter relación de los
términos
Elaboración de un
esquema de los
parámetros de
calidad en los
procesos de
producción del
vestuario
Establecer parámetros
para el control de calidad
de procesos e integrarlos
en el desarrollo de
productos de vestuario y
sus fases de producción.
Infocus, papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
Evidencia: Trabajo
práctico.
Esquema elaborado de
los procesos de
producción del
vestuario
2
18. Evaluación segunda parcial 17º 2 1 1 Solución del cuestionario de la
Prueba escrita
2 Retro alimentación
de los temas
tratados
en el desarrollo de
Evidencia: Trabajo
práctico cuestionario
resuelto
15
18. Examen Final 18º 2 1 1 Prueba escrita 2 Retro alimentación
de los temas
tratados
en el desarrollo de
Evidencia:
Prueba escrita y trabajo
práctico.
20

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5. METODOLOGÍA:
La metodología aplicada para el desarrollo de la asignatura consta de clases teóricas
y prácticas, técnicas grupales e individuales de trabajo, exposición o socialización de
temas de consulta e investigación.
El aspecto actitudinal se orienta a promover la responsabilidad y la ética de los
estudiantes involucrados en el proceso de aprendizaje y poner de manifiesto la
honestidad y la capacidad creativa en el desarrollo de una propuesta con criterio
profesional y las potencialidades competitivas y de calidad.
La evaluación será constante y dinámica utilizando herramientas tecnológicas como
instrumentos determinantes para la autoevaluación, la co-evaluación y la hetero-
evaluación
6. EVALUACIÓN:
TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN
1. PARCIAL 26/05/2014 15
2. PARCIAL 21/07/2014 15
EXÁMEN FINAL 30/07/2014 20
7. BIBLIOGRAFÍA:
a. BÁSICA
Bibliografía ¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Autor: Domínguez Riezu, Marta
Título: Coolhunting: Marcando tendencia en la
moda.
Editorial: Parramón
Ciudad: Barcelona, España
Año: 2009
Código: 746.92/D713c
SI 1
Autor: Cole, Drusilla
Título: Diseño textilecontemporaneo
Editorial: Blume
Año: 2008
Código: 746.92/C674d
SI 1
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)

Sede Ibarra
Autor: Ermer, Guillaume
Título: Victimas de la moda: Como se crea, por
Que lo seguimos
Editorial: Gustavo Gili
Año: 2005
Código: 746.92/Er63v
SI 1
Autor: Johnston, Lucy
Título: La moda del siglo XIX en detalle
Año: 2006
Código: 746.92/J641m.
SI 1
Autor: Dawber, Martín
Título: La nueva ilustración de la moda
Editorial: Blume
Año: 2007
Código: 746.92/D32n
SI 1
Autor: Irland, Patrick John
Título: Enciclopedia de acabados y detalles de
moda.
Editorial: Parramón
Año: 2008
Código: 746.92/Ir27e
SI 1
c. RECOMENDADA
Bibliografía
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Autor: Wayner, Chidy
Título: Diseño de moda/como dibujar poses
(en papel).
Editorial: Ilusbook
Ciudad:
Año: 2011
Correo: www.casadellibro.com
no
Autor: Aldrich, Winifred
Título: Tejido, forma y Patronaje plano
Año: 2010
Correo: ggili.com
no
d. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL
www.cosmohispano.com/disenadores-moda - España

Sede Ibarra
www.taringa.net/.../Los-mejores-Disenadores-de-Moda-del-mundo.ht...
lostop10delahiguera.blogspot.com/.../top-10-grandes-disenadores-de...
www.lalistawip.com/top-100/?lista=cat__Moda-role__Diseñador
listas.20minutos.es › Internacional
Ing. Cecilia Gudiño Jara
f) Docente
Revisado por:
_______________________
f) Directora Escuela o Fecha: ____________
Coordinadora Académico
Aprobado por:
_______________________
f) Dirección Académica Fecha: ____________

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