T4 CAMUA SITUACION DE APRENDIZAJE
- 1. MAESTRÍA EN LINEA MATERIA: Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias Instruccionales ASESORA: MTRA. ANAYATZIN PIÑÓN AVILÉS SESION 4 Situación de Aprendizaje Con base en los lineamientos de la DIDACTICA CRITICA ALUMNO: ANA MARIA CAMPOS MUÑOZ OCTUBRE DE 2014
- 2. El modelo de didáctica crítica propone tres niveles de análisis: social, escolar y áulico y reconoce que la educación es liberadora y enajenante. Por lo que la siguiente situación de aprendizaje estará basada en la didáctica critica., TEMA LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL SITUACION DE APRENDIZAJE Los jóvenes comprenden que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia .
- 3. APERTURA Promover que los estudiantes expongan sus opiniones con relación de lo que piensan de lo que es la formación cívica y ética. organizarse en equipos de 5 alumnos, oír las situaciones y responder de acuerdo con lo que harían en situaciones parecidas. Un compañero les hace una invitación a su casa y les pide que lleven video juegos. Ustedes no tienen, pero su primo sí y no le gusta prestarlos. ¿Qué harían?
- 4. Su hermana tiene mucha tarea y no puede hacer los quehaceres de la casa antes de irse a la escuela; ustedes ya terminaron sus quehaceres y quieren salir con sus amigos. ¿Qué hacen? ¿Qué tuvieron presente para tomar una decisión respecto a cómo actuar en cada situación? Si algún valor guió su decisión, ¿cuál fue?
- 5. DESARROLLO DEL TEMA Es el conjunto de derechos y obligaciones de los ciudadanos al hacer valer nuestros derechos del comportamiento del individuo, contribuye a tu desarrollo personal y social, dado que se abordan temas relacionados con la vida de los adolecentes, con sus preocupaciones e intereses, como la sexualidad, la amistad y el amor, la prevención de adicciones, trastornos alimenticios y embarazos no deseados.
- 6. Ayuda a distinguir, aceptar y apreciar los cambios físicos, afectivos y psicosociales que se viven en la adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.
- 7. Es la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana, para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.
- 8. Ya que: Mejora el autoconocimiento, estableces límites personales a cuidarte y prevenir riesgos. Promueve el compromiso con tu comunidad, con tu país y con la humanidad. Fortalece tu identidad cultural y tu sentido de pertenencia a México.
- 9. Valores como: Respeto a la diversidad, cooperación, diversidad, solidaridad y justicia. Se manejan de manera adecuada los conflictos de manera no violenta, creativa y democrática.
- 10. Relacionarnos y convivir. Valorar la justicia y la legalidad. Valorar y respetar Fortaleciendo nuestro autoestima. Asumir como ciudadanos en una sociedad democrática. Valorar y respetar los derechos de los demás.
- 11. La formación cívica y ética, busca fortalecer en los estudiantes el desarrollo de su capacidad crítica respecto a los principios que la humanidad ha conformado a lo largo de su historia y sentar las bases para que reconozcan la importancia de la actuación libre y responsable para el desarrollo personal.
- 12. Las actividades de culminación estarían encaminadas a reconstruir el fenómeno, tema, problema, etc., en una nueva síntesis (obviamente distinta cualitativamente a la primera). Creemos importante señalar que esta síntesis no es final sino que a su vez se convertirá en síntesis iniciales de nuevos aprendizajes. Guiar las conclusiones basándose en las ideas y definiciones que discutimos anteriormente realizar lo siguiente: En equipo, y utilizando su propio criterio después de haber analizado el tema realicen una definición de que es la Formación Cívica y Ética y para que nos sirve .
- 13. Guiar las conclusiones basándose en las ideas y definiciones que discutimos anteriormente realizar lo siguiente: Pedir que los alumnos que hablen en los equipos e intercambien argumentos acerca de por qué se dice que nuestra sociedad es compleja y diversa Ante las características de la sociedad contemporánea y los retos que tenemos como adolescentes, ¿qué herramientas poseo o cuáles tendría que adquirir para vivir con calidad según la Formación Cívica y Ética?
- 14. REFLEXION FINAL Como docente considero que la Didáctica crítica y su énfasis que esta centrado en el proceso durante el aprendizaje, y en la cual maestros y alumnos deben de reflexionar sobre su actuar, se debe recuperar el aspecto afectivo para que durante el proceso el conocimiento implica una permanente relación entre las contradicciones sociales y los hechos que faciliten el interés por el diálogo entre los diferentes actores involucrados en el proceso. Y para finalizar la reflexión sigue y seguirá siendo uno de los medios para lograr el aprendizaje .
- 15. REFERENCIAS Instrumentación Didáctica Margarita Panza, Porfirio Morán 0., E.C. Pérez. Fundamentación de la didáctica Tomo I Margarita Panza 2004 Formación Cívica y Ética 2. Publicaciones CULTURAL De La Barreda Solórzano Luis. 1986 KLAFKI, W. “Los fundamentos de una didáctica crítico constructiva”. Revista de Educación. pp. 37-79 4. 1998 HERNÁNDEZ ZÚÑIGA, Evaluación y Modelos De Enseñanza- Aprendizaje, Universidad Santander, Pág. 24. http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/ cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_01.html?id_examen_act=1&id_ins cripcion=271288 http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/ cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_03.html