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- 1. MAESTRIA EN EDUCACION NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION MTRO. JUAN JACOBO ARREDONDO BANDA “LA COMPUTACION EN LA EDUCACION”
- 2. ORIGEN Y EVOLUCION DE LAS COMPUTADORAS Origen del termino computación: Se destino a cualquier dispositivo que pudiera ayudar a realizar el proceso de calcular. Las computadoras son dispositivo electrónicos diseñados para aceptar y guardar datos, procesarlos o producir resultados bajo la dirección de una lista de instrucciones. Tipos de computadoras: Analógicas .- Utilizan sus circuitos para representar procesos físicos Digitales.- Son equipos mas comunes , basan su funcionamiento en el manejo de cantidades y operaciones aritméticas. Hibridas.- Se realizan operaciones analógicas y digitales. Y también en función de la cantidad de usuarios: Equipos multiusuario y monousuario o personales.
- 3. EVOLUCIÓN DE LAS COMPUTADORAS 1614 John Napier (Escocia) Desarrolla una forma simplificada para las operaciones básicas : los logaritmos. 1623 Francisco Bacon (Inglaterra) Utiliza la aritmética con base 2 que es el sistema numérico en que se basa el funcionamiento de las computadoras. 1642 Blaise Pascal Construye la primera calculadora mecánica (semejante al ábaco) 1804 Joseph Jacquard Ejecuto diferentes patrones de tejido a base de tarjetas perforadas. 1820 Charles Babbage. Plantea la construcción de una maquina analítica universal y se comprueba en el siglo XX y su concepto es utilizado para la fabricar las computadoras. 1906 Lee de Forest. Descubre la válvula de vacío, que da paso a las primera computadora. 1944 El sueño de Babbage se hace realidad cuando se construye la primera computadora llamada Mark I. El proyecto fue dirigido por Howard H. Aiken en la I.B.M.
- 4. LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN Tecnología educativa Es una manera sistemática de diseñar, llevar a cabo y evaluar todo proceso de aprendizaje y enseñanza en términos de objetivos específicos, basados en la investigación del aprendizaje y la comunicación humana, empleando una combinación de recursos humanos y materiales para conseguir un aprendizaje mas efectivo. (Pons, 1994) La tecnología educativa al igual que la didáctica se preocupa por las practicas de la enseñanza, pero a diferencia de esta, incluye entre sus preocupaciones, el análisis de la teoría de la comunicación y de los nuevos desarrollos tecnológicos.
- 5. La tecnología educativa es el lenguaje que tiene que ver directamente con la solución de los problemas educativos o que tienen relación con ellos. La tecnología sigue procesos de producción y reproducción, y cuando actúa en el terreno educativo primeramente en el proceso de aprendizaje. La calidad de la enseñanza se refiere a la validez de los procedimientos utilizados por el docente para activamente exponer, proponer o explicar un conjunto de contenidos que supuestamente deben de ser aprehendidos por los estudiantes.
- 6. ENTONCES LA EDUCACIÓN ES DE CALIDAD: Cuando promueve aprendizajes significativos en el ámbito de los valores, los métodos de pensamiento y acción. Cuando el proceso se inserta a las personas en movimientos de educación permanente, que refuercen el pensamiento critico y la autoevaluación.
- 7. LA COMPUTACIÓN APLICADA A LA EDUCACIÓN EN MÉXICO La primera computadora que se instalo en México fue en la UNAM en 1958. En 1981 la SEP considero necesario incorporar la computación como un medio para elevar la calidad de la educación básica. De 1985 a 1992 la SEP puso en marcha el Programa de Computación Electrónica en la Educación Básica (COEEBA) introduciendo computadoras como auxiliar didáctico en las aulas. En 1995 comenzó a operar la red satelital de televisión educativa (EDUSAT) como parte de la educación a distancia.
- 8. LA COMPUTACIÓN EN LA EDUCACIÓN En un proceso educativo la aplicación de la computadora tiene un campo inmenso, ya que el proceso enseñanza aprendizaje no se reduce solo a las relaciones directas entre el educador y educando, sino al conjunto de acciones hacia el desarrollo y realización plena del sujeto que aprende.
- 9. LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR COMPUTADORA La computadora como un recurso didáctico en la que esta, al igual que sus programas, ocupan el papel de un elemento del proceso enseñanza aprendizaje. Como medio para mejorar la cognición, en que ambos componentes se tornen en objetos con los que se aprenda a aprender. Reconociendo así a la computadora como un recurso didáctico en dos orientaciones: como herramienta de aprendizaje y como auxiliar del docente.
- 10. LA COMPUTADORA EN EL AULA Y COMO APOYO DIDÁCTICO Puede ofrecer resultados muy diferentes: Posiblemente interés, capacidad, logro de aprendizajes, desarrollo de motivación, cooperación ,compartir experiencias, etc. Donde el profesor ejerza un rol de facilitador del aprendizaje, orientador y sea quien provea al alumno de la adquisición de aprendizajes significativos. Debe de ser una opción para que el grupo y el profesor socialicen las ideas sustantivas, y expresen sus inquietudes, dudas y experiencias.
- 11. LOS PROGRAMAS O SOFTWARE EDUCATIVO Tienen como finalidad: facilitar el proceso enseñanza aprendizaje a maestros y alumnos utilizando para ello la computadora como apoyo didáctico. Donde los objetivos son: Servir como auxiliar didáctico Imprimir mayor dinamismo a las clases Fomentar la creatividad
- 12. EL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE Saber manejar la computadora y utilizar distintos elementos y software, constituyen un conjunto de saberes técnicos y habilidades importantes. Para poder realizar una buena practica de enseñanza deberíamos de acompañar nuestros conocimientos técnicos del medio tecnológico con el análisis de los supuestos que prevalecen en nuestras propias creencias y practicas dentro del contexto social y cultural en el que se inserte nuestro trabajo docente. El nuevo analfabeta no solo es quien no es capaz de aprender a aprender, o el que no sabe adaptarse a los cambios, sino también, aquel que no puede reconsiderar sus propios errores o aciertos, ni reflexionar sobre sus propias acciones, experiencias y creencias.(Ligouri, 1995)