Tablas foda
- 1. LLUVIAS DE IDEAS PARA EL DESARROLLO DEL FODA EN EL CEBA ELEMENTOS DE VARIABLES INTERNAS VARIABLES EXTERNAS LA I.E. FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS ALUMNOS PROFESORES ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ENTORNO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS DEL AÑO 2004
- 2. ELABORE Y JERARQUICE LOS ASPECTOS INTERNOS DEL CEBA ASPECTOS FORTALEZAS PTOS DEBILIDADES PTOS INSTITUCIONALES (Instrumentos de gestión, liderazgo del Director, toma de decisiones, coordinación con otras I.E, evaluación, control, etc) PEDAGÓGICOS (Currículo, principios educacionales, principios pedagógicos, metodología de enseñanza-aprendizaje, sistema de evaluación, materiales educativos, ritmos de aprendizaje, estilos de aprendizaje, etc) ADMINISTRATIVOS (selección del personal, recursos financieros, infraestructura, instalaciones, mobiliario. SSHH, cafetín)
- 3. ELABORE Y JERARQUICE LOS ASPECTOS EXTERNOS DE LA I.E. ASPECTOS OPORTUNIDADES PTOS AMENAZAS PTOS ECONÓMICOS POLITÍCOS SOCIALES TECNOLÓGICOS COMPETITIVOS GEOGRÁFICOS
- 4. LLUVIAS DE IDEAS PARA EL DESARROLLO DEL FODA EN LA I.E. ELEMENTOS DE VARIABLES INTERNAS VARIABLES EXTERNAS LA I.E. FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS Entusiastas Falta de apoyo familiar Existen academias Violencia Familiar Comprometidos Valores y Principios distorsionados Apoyo de la defensoría Medios de comunicación chicha Creativos Deficiente alimentación Apoyo de la PNP Existencia de pandillaje ALUMNOS Energía Poco comunicativos Charlas de ONG Maltrato físico de sus empleadores Buen % de matriculados Incumplen con los trabajos Bajo rendimiento académico Docentes titulados Resistencia al cambio Capacitados por la UGEL – DRELM Bajos sueldos Con amplia experiencia Llegan tarde a la I.E. Seminarios por Universidades DCB sin implementación por MED PROFESORES Comprometidos con la I.E. No presentan su programación Convenios con diversas instituciones Contratos a destiempo por la UGEL Aplican el NEP No cuentan con material didáctico Capacitados con el PLANCAD Improvisan clase Innovadores No existe intercambio de experiencias PAT No cuenta con PDI Aplicación del D.S. Nª 015 Interferencia con actividades de UGEL ORGANIZACIÓN RIN No se cumplen las normas del RIN Conversión a CEBA Falta de autonomía institucional DE LA PLAN DE SUPERVISIÓN No se evalúa la gestión de la I.E. Desplazar a PRONOES particulares TIENE ORGANIGRAMAS Actas sin presentar a la UGEL INSTITUCION EMITE RESOLUCIONES EDUCATIVA Apoyo de otra I.E Carentes de local propio Programas de apoyo de instituciones Existen hoteles, bares, casa de juegos ENTORNO A LA Se cuenta con fotocopiadora Falta de ambiente para profesores públicas y/o privadas INSTITUCIÓN Apoyo de la parroquia, Movilidad con fluidez municipalidad, posta, etc EDUCATIVA No hay comercio ambulatorio Concurso de danzas Carencia de coordinación con todos los Visitas a restos arqueológicos Los patrones les prohíben las salidas ACTIVIDADES Reinado estamentos de la I.E Charlas a los alumnos UGEL No cuentan con recursos económicos SIGNIFICATIVAS Visitas a museos Improvisación de algunas actividades Paseo al campo DEL AÑO 2004
- 5. ELABORE Y JERARQUICE LOS ASPECTOS INTERNOS DE LA I.E. ASPECTOS FORTALEZAS PTOS DEBILIDADES PTOS * El director planifica oportunamente la mayoría de * No gestiona actualización para los docentes acciones educativas. * No se evalúa los instrumentos de gestión. * La institución educativa es reconocida en el ámbito de * No se ha implementado el PEI. los PRONOES públicos. * Faltan presentar los documentos como INSTITUCIONALES * Cuenta con la mayoría de los instrumentos de gestión Nóminas y Actas Promociónales. * Alumnos entusiastas, comprometidos y creativos. * Bajo rendimiento académico * Profesores con amplia experiencia en PRONOES. * No existe un PEI. * Desarrollo del calendario escolar de acuerdo al plan * No cuentas con textos auto instructivo * Docentes comprometidos con las necesidades e * Los programas no están articulados intereses de los alumnos. * Algunos valores y principios distorsionados de PEDAGÓGICOS parte de los alumnos. * Profesores titulados * Carencia de un local propio. * Capacidad del director para generar recursos propios * Falta de cumplimiento de horas pedagógicas. * Cuenta con la mayoría de instrumentos de gestión. * Poco aprovechamiento de los días no * Ubicación estratégica de la I.E. escolarizados. ADMINISTRATIVOS
- 6. ELABORE Y JERARQUICE LOS ASPECTOS EXTERNOS DE LA I.E. ASPECTOS OPORTUNIDADES PTOS AMENAZAS PTOS * Buscar que organismos no gubernamentales financien * Bajo presupuesto para el sector educación capacitación a los docentes * A1umnos con bajos recursos económicos ECONÓMICOS * Participación del director en el MED – DRELM para los * DCB no implementados por parte de la DRELM y cambios a nivel de I.E UGEL 03 POLÍTICOS * apoyo de la defensoría del niño y el adolescente * Realizar alianzas estratégicas con instituciones públicas que * Existencia de hoteles bares y otros. beneficien a los alumnos de ambos niveles. * Alto índice de maltrato físico y psicológico de parte SOCIALES * Visitas a restos arqueológicos. de los padres de familia y empleadores. * Apoyo de la PNP para realizar charlas * Medios de comunicación chicha. * Contar con cabinas de internet. * Existen casa de tragamonedas * Solicitar un teléfono público TECNOLÓGICOS * Existen medios de transporte * Convertirnos a CEBA * Presencia de PRONOES en el entorno * Falta de autonomía institucional COMPETITIVOS GEOGRÁFICOS