Taller practica2
- 1. UNIVERSIDAD INDOAMERICA Problemas en el desarrollo y las discapacidades PARALELO: 7mo “B” EDUCACIÓN INICIAL ESTUDIANTE: Lorena Roció Campoverde Guagrilla
- 2. ENFOQUE INTERCULTURAL Y COMPETENCIA PEDAGÓGICA; RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDADEN EL AULA. • La educación debe favorecer la interculturalidad al promover prácticas educativas dirigidas a todos y cada uno de los miembros de la sociedad en su conjunto, y no solamente a los alumnos de origen inmigrante.
- 3. Enfoques o modelos de atención a la diversidad • Existen diversos modelos y enfoque que abordan la diversidad cultural en los procesos de enseñanza-aprendizaje • Educación Intercultural es el modelo idóneo para trabajar la diversidad cultural en los centros educativos. Intercultural
- 4. Como enfoque holístico, afecta a todas las dimensiones educativas. Como enfoque inclusivo, supone educación para todos. Percibe la diversidad como un valor. Pretende reformar la escuela para conseguir una educación de calidad para todos. Es un enfoque transformador.
- 5. Atención a la diversidad, necesidades educativas especiales y discapacidad • Todos los seres humanos somos diversos, no hay dos seres idénticos. Vivimos en una sociedad con gran diversidad social, religiosa, ideológica, étnica, cultural, entre otros • En el Ecuador, la educación ha logrado ampliar su cobertura en lo que concierne a educación básica, sin embargo aún falta la misma en educación inicial.
- 6. REDES DE APRENDIZAJ E REDES DE APOYO ENTRE FAMILIAS O REPRESENTAN TES REDES DE APOYO ENTRE ESTUDIANT ES REDES DE APOYO desarrollo de Mejoras en la educación y en las prácticas docentes, ya que a través de ellas se comparten experiencias y nuevos conocimientos Cuando se trabaja con las familias o los representantes de niños, niñas y/o adolescentes con necesidades educativas especiales Facilitar el aprendizaje, desarrollar habilidades y conductas sociales dentro de un clima de convivencia Permita la cooperación y colaboración entre compañeros, estudiantes y familias; entre institución y la comunidad a la que pertenecen
- 7. Dimensiones de una educación inclusiva • Varios han de ser los factores que generen estas barreras como: gestión institucional, oferta curricular, estrategias de aprendizaje, entre otros; al modificar estos aspectos se podrá evitar las desigualdades educativas, que trascenderán en igualdad social. • Cultura inclusiva • Políticas inclusivas • Prácticas inclusivas
- 8. El docente inclusivo • Enseñar a los estudiantes • Organizar el aula para que todos sus estudiantes • Favorecer el desarrollo social y emocional de los estudiantes El rol del docente inclusivo Promotor del cambio hacia una sociedad más justa, equitativa, incluyente. Las instituciones de formación académica deberán estar abiertas para formar docentes capacitados y sensibilizados