Taller practico
- 1. OMAIRA OSORIOPAMPLONA Proyecto pedagógico de aula desarrollado por estudiantes de grado tercero. 2016. PROFESORAS A CARGO: OMAIRA OSORIO PAMPLONA- MARLYNG VALLEJO-GLORIA ZAPATA CONCEPTUALIZACION La educación, actualmente ha venido evolucionando con la finalidad de generar cambios que respondan a las diversas necesidades de la sociedad. En torno a esto, muchos autores como Piaget, Dewey, Vygotsky, Ausubel, entre otros, desarrollaron teorías que generaron grandes aportes a la pedagogía y a la forma de visualizar a los sujetos que forman parte de procesos denominados enseñanza y aprendizaje, donde interactúan específicamente docentes y estudiantes, cada quien con una diversidad de perspectivas del mundo. Los retos del mundo moderno exigen estrategias de enseñanza audaces, capaz de generar cambios de pensamiento en nuestros estudiantes. El estudiante debe ser un ente que interacciona, integrador, significativo y productivo. El aprendizaje significativo es un aprendizaje comprensivo, donde los contenidos tiene significancia en la vida del estudiante. Por esta razón, una de nuestras obligaciones morales como docentes es acompañar y complementar los procesos cognitivos desde el aula de clase a través de las diversas herramientas metodológicas que se implemente en la misma. Una de las herramientas metodológicas que los docentes utilizamos para lograr que los estudiantes se apropien de un aprendizaje significativo, son los proyectos pedagógicos de aula, los cuales le permiten al estudiante captar y apropiarse de conocimientos de un área determinada con relación a las otras de manera significativa, para lograr una formación integral, dinámica y autoformativa. Así, en las aulas de grado tercero de la Institución Educativa Jaime Salazar Robledo las docentes tomarán como metodología de trabajo en el aula, el aprendizaje basado en proyectos, en este caso un proyecto de aula basado en la temática de un ser vivo: “la hormiga”, denominado “THE WONDERFUL WORLD OF ANTS”, el cual, siendo este un tema de las ciencias naturales, se transversalizará con las demás áreas de aprendizaje, teniendo en cuenta las necesidades, intereses y expectativas de los estudiantes. Las actividades diagnósticas fueron planificadas intencionalmente con la finalidad de que los estudiantes eligieran un tema de interés que a su vez generara inquietud en ellos, arrojaron diversas preguntas generadoras, para lo cual, los estudiantes fueron participes en la planeación y ejecución de las temáticas para cada clase. “THE WONDERFUL WORLD OF ANTS” busca que el estudiante desarrolle habilidades cognitivas y sociales para que se planteen problemas e inquietudes de su comunidad, la escuela, la familia, la televisión, el internet, problemas de su región y de su entorno inmediato con el objetivo de resolverlo a través de una reflexión científica. ACCIONES PRECISAS QUE DESARROLLAN LOS ESTUDIANTES ETAPAS DEL PROYECTO ETAPA 1 (Segundo periodo)
- 2. OMAIRA OSORIOPAMPLONA DEMOSTRANDO MIS CONOCIMIENTOS TEMA DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD EL BAÚL DE LOS RECUERDOS (Indagación de pre- saberes) Se indagará en los pres-saberes de los estudiantes frente al tema de las hormigas. Esto se hará a través de dibujos y preguntas. Estas evidencias se guardarán en el baúl de los recuerdos para confrontar lo aprendido al terminar el proyecto. SOY UN PEQUEÑO CIENTÍFICO Se motivaran como pequeños científicos, para realizar una salida de campo, en las zonas verdes del colegio y con mucho cuidado buscar hormigas, para observar con lupa su cuerpo, forma de desplazamiento, comportamiento, etc. Registrando lo observado mediante dibujos y rejillas. SIGUIENDO EL RASTRO DE LAS HORMIGAS Los estudiantes observaran y tomaran registro de los lugares donde aparecen las hormigas con mayor frecuencia: partes de la casa, lugares de la calle, alimentos, etc. Además ubicaremos en lugares estratégicos residuos de comida para saber a cuales llegan las hormigas. CONFRONTO LA REALIDAD CON ANIMADO Proyectaremos la película “Bichos” y a partir de ella elaboraremos un cuestionario en el área de español. ENTREVISTO A MIS PADRES En el área de español se realizaran unas encuestas para que los estudiantes apliquen en sus casa, allí indagaran acerca de lo que sus padres saben acerca de las hormigas. Luego se socializará en clase y se guardará en el baúl de los recuerdos. ETAPA 2 (Tercer periodo) INVESTIGANDO LA VIDA DE LAS HORMIGAS TEMA DESCRPCIÓN ACTIVIDAD EL CUERPO DE LAS HORMIGAS De acuerdo a lo observado, lo registrado e indagado con sus familias explicaremos a los niños las partes del cuerpo de las hormigas, dando sus respetivos nombres. Finalmente elaboraremos en la clase de artística algunas hormigas con material reciclable, utilizando las cubetas de huevo. CICLO DE VIDA DE LAS HORMIGAS Conoceremos como se reproducen las hormigas y su ciclo de vida.
- 3. OMAIRA OSORIOPAMPLONA CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES DE LAS HORMIGAS A partir de un video conoceremos acerca de la clasificación y funciones de las hormigas Además saldremos a los alrededores del colegio en busca de hormigas y con mucho cuidado trataremos de identificar su función. DÓNDE VIVEN LAS HORMIGAS Por medio de imágenes y videos se explicará a los niños como están distribuidos los hormigueros en su interior y la función de cada uno de sus lugares. Se registra en un mural la organización interna de los hormigueros. ALIMENTACIÓN DE LAS HORMIGAS Investigaremos la alimentación de las hormigas partir de experiencias prácticas, luego entrevistaremos a un invitado especial que nos hablará de la alimentación de las hormigas. Finalizaremos registrando todo lo aprendido en un mapa metal para exponer en nuestro grupo. ETAPA 3 (Cuarto periodo) ELABORANDO NUESTRO HORMIGUERO TEMA DESCRPCIÓN ACTIVIDAD CREANDO NUESTRO HORMIGUERO TERRARIO Crearemos en el salón un hormiguero terrario y a partir de él daremos algunas hipótesis, los siguientes días observaremos y registraremos lo que ocurre en él. Para finalizar confrontado las hipótesis. HORMIGUERO CON MATERIAL RECICLABLE En el área de artística elaboraremos con material reciclable un hormiguero, para exponer a nuestros compañeros de otros grados y así dar cuenta de la organización de estos pequeños seres. Además de fomentar el cuidado del medio ambiente a partir del buen uso de los materiales reciclables. VISITA JARDIN BOTÁNICO Se realizará con los estudiantes la vista al jardín botánico de la Universidad Tecnológica de Pereira, donde podrán observar y realizar preguntas referentes a la interacción de las hormigas, ventajas y desventajas de su presencia en el ecosistema. Además de aclarar dudas e inquietudes referentes a lo aprendido. NOTA: para la realización de esta actividad se espera aprobación
- 4. OMAIRA OSORIOPAMPLONA del presupuesto. CONFRONTO LO APRENDIDO CON EL BAÚL DE LOS RECUERDOS Buscaremos los registros que tenemos en el baúl de los recuerdos, leeremos las respuestas y observaremos los dibujos realizados al inicio del proyecto (pre-saberes) y confrontaremos nuestros aprendizajes y actitudes frente a las temáticas del proyecto des arrollado. CONCLUSIONES: - Proyecto pedagógico de aula que surge de los intereses de los estudiantes. - Actividades de campo y experiencias didácticas que fortalecieron los conocimientos previos de los estudiantes. - Transversaliacion de las diversas áreas del conocimiento y competencias ciudadanas - Involucrar padres de familia en el proceso de aprendizaje - Estudiante desde la postura científica utlizando instrumentos para aplicación. - Fortalecimiento de competencias lectoras y matemáticas.