Tarea 4
- 1. Participante Celenia Fría Doñe Matricula 16-2133 Facilitadora Geury Guzmán Tarea 4 Materia Tecnología aplicada a la Educación Fecha 27/09/2018
- 2. Asignación 2: Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos-Slide Share Investiga en libros o en el Internet los temas de la unidad III: Herramientas para la CreaciónyPublicaciónde Contenidos Didácticos. (Este tema no está en el programa de la asignatura) ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos WeAreContent es una plataforma en donde puedes pedirle a personal especializado que te desarrolle contenidos multimedia (textos, infografías) a la medida de tus necesidades (para tu web, para tus redes sociales, para tu blog, para tu empresa, entre otros) y a precios justos. En una época dondelas técnicas invasivas de la publicidad tradicional no le aportan un valor real al usuario, el contenido marketing ofrece la oportunidad de acercarse a ese público con contenido original y de calidad que les aporte valor. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías? El aprendizaje que solía ser un claro proceso trashumando se ha convertido en algo en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros artificiales. El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe todo el saber y todas las mentes. Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos que se concibe, está de pormedio la computadoray porende
- 3. la introducción de las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el empleo de las tecnologías de información y comunicación. La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, porello aquí planteamos algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación. ? Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional. ? Implantar un servicio de educación semiempresarial para estudios regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado. ? Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. de miles de redactores con conocimientos en diferentes temas y con la capacidad de producir el contenido que necesitas. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creacióny Publicación de Contenido Didácticos Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instala con nuestra PC. (Algunas de estas necesitan aplicaciones javas para funcional). Y desde la pc podemos entonces realizar las actividades que queremos presentar a nuestros estudiantes y luego presentarla online, como es el caso de Exe
- 4. learning en cual se puede empaquetar los contenidos como SCORM para después levantarlo a la plataforma con la que trabajes. Por ejemplo Moodle. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creacióny Publicaciónde Contenido Didácticos Ventajas: Son muchas las ventajas que obtenemos de las herramientas de creación y publicación de contenido, dentro de las cuales podemos resaltar las siguientes: Permite realizar: Desventajas: Algunas desventajas que podemos mencionar están relacionadas con el uso de estas herramientas si bien es cierto que puede el aprendizaje participativo, no menos es cierto que el uso incorrecto puede distorsionar los objetivos de currículo educativo, en otro orden como estos contenidos Son publicados online, puede darse el caso de que el estudiante se distraiga con otras aplicaciones que están en la web, pero que no son parte del material didáctico y su aprendizaje se vea afectado. Característicasde las Herramientas para la Creacióny Publicaciónde Contenido Didácticos
- 5. Son diversas las características que poseede las herramientas para la creación y publicación de contenidos didáctico dentro de las cuales podemos destacar. Organización cronológica y temática del material. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje El contenido presentado como el material didáctico digital. Se constituye en el verdadero eje vertebrador de la mediación pedagógica y el aprendizaje en un entorno virtual y tiene el deber de asegurar la motivación y facilitar el proceso deaprendizaje de los estudiantes y la adquisición de nuevos conocimientos. Portanto, cabe concebir los contenidos desdela visión centrada en el alumno y la funcionalidad del entorno y no tanto en la linealidad que la propia estructuración de los contenidos pueda imponer. La elaboración de contenido educativo para su uso en acciones formativas de E-leaning varía en funciones del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa. En ocasiones el material educativo multimedia ocuparaun papel fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivo, contenidos, actividades de evaluación, etc. Sin embargo, en otros casos, deacción formativa incluye recursos diversas actividades colaborativas, materiales complementarios, etc. En ambos casos, la oposiciónde otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales educativos se basa en aspecto pedagógico, clave del diseño de una acción formativa online. Que son los paquetes de Scormy los IMS
- 6. un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en XML, el cual puede cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay (sobretodo en Moodle) entre un SCORMy un paquete de contenido IMS.es el que SCORMes interactivo con el usuario y puede contener diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquee de contenido IMS solo proporcionacontenidos, todo lo demás es exactamente igual. Se puede decir que un IMS es un SCORMsin cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los SCORMen la sección de actividades. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus características Ardora Es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato HTML como página multimedia: crucigramas, sopade letra, galería de imágenes, reproducciones, Etc. Cuenta con una versión portable y esta disponible en varias lenguas. Constructor Crea contenido educativo digitales y funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades desdejuegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets. Genera ODEs (objeto digital educativo) en paquete Zip. En la web de la consejería de educación y cultura de la junta de Extremadura hay un paquete de recursos para ver y descargar que se pueden usar en las aulas y también en los propios domicilios para fomentar la autonomía de aprendizaje del alumno.
- 7. Cuademia Es la herramienta de creación de contenido digitales educativos de la consejería de educación y ciencia de castilla-la mancha. Conesta herramienta se puede crear recursos reutilizables cuenta conun editor de cuadernos digitales y una biblioteca de ODEs para infantil, primaria y secundaria. Los recursos sonvirtualmente atractivos y motivadores para el alumnado: están catalogados siguiendo el estándar LOM-ES 1.0 y añade además la herramienta cuaderna catalogación para catalogar un Objeto Digital Educativo (ODE). EdiLim Es el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de materiales educativos digitales que se complementan con un visualizador y un fichero XML, el libro. Desde la web del proyecto se puede accedera la biblioteca de libros, donde encontraras varios materiales para el área de ingles. Exe Learning Es el editor XHTML para la creación de contenido para e-leaning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar contenidos, permite crear cursos digitales completos; aquí puede verse un ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se puede empaquetar los contenidos como SCORMpara después llevarlos a la plataforma con la que trabajes. Por ejemplo. Moodle. Hot potatoes Es quizás la patata caliente más popular en el campo de creación de recursos educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones que permite realizar actividades de opciónmúltiple. De respuestas cortas, crucigramas,
- 8. ejercicios de rellena huecos, ordenar y asociar. Funciona en Windows y Linux y necesitas tener instalado Java en tu equipo. El servicio de formación en red del profesorado delITL ofrece un curso sobre aplicaciones educativas con Hot Patatoes. J clic Sirve para realizar diferentes actividades educativas digitales: rompecabezas, ejercicios de asociación entre otros. Estas desarrollado sobreplataformas Java y sus actividades se visualizan a través de un applet. También se puede descargar en local y guardar en la biblioteca de actividades. En su web, cuenta con aplicaciones sobre las dos formas de acceder a las actividades, además de páginas de ejemplos a los que se puede acceder mediante un buscadory que están enfocadas a la infantil, primaria, ESO y bachillerato. Desde el servicio de formación en red del ITE se puede acceder a formación del profesorado en creación de actividades con JClic. Lams Es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas. En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos digitales educativos dirigidas al gran grupo. Cuenta con una pantalla de gestión que permite conocer el progreso del alumnado en la realización de una secuencia de actividades diseñada con la herramienta, analizar las dificultades que se han encontrado al hacer la tarea propuesta y ver cómo están enfrentándose a la tarea. Malted Es una herramienta informática de autor para la creación y ejecución de unidades didácticas multimedia e interactivas para ser utilizadas por el
- 9. alumnado como prácticas deaprendizaje en aulas dotadas tecnológicamente. Esta herramienta ha sido desarrollada en particular para la enseñanza de idiomas, si bien su uso se puede extender a otras materias del currículo escolar. El sistema MALTED está integrado por dos entornos de trabajo, llamados respectivamente Editor MALTED (DVE) y Navegador MALTED (RTS). El programa funciona bajo los sistemas operativos Windows y Linux. . Las unidades interactivas de este sitio requieren la máquina virtual de Java y el plugin deMalted Web 2.0,. En algunas deellas también serán necesarios: el plugin Flash Player y el plugin Adobe Reader. Squeak Como la reedición de los proyectos Dynabooky Smalltalk de los años 1970, busca ser un meta-medio. Un lugar donde convivan todos los medios de expresión conocidos hasta la fecha (texto, video, sonido, música, gráficos 2D, gráficos 3D, TextToSpeech, etc.) y que sirva, a su vez, como soporte para el desarrollo de nuevos medios. Esta característica, sumada a la capacidad de simulación, posiciona al Squeak como una herramienta muy poderosa que permite una verdadera revolución en el manejo de la información. EXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada una de sus actividades. Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta herramienta¡ eXeLearning1 es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para ayudar a los docentes en la creación y publicación de contenidos docentes, y que permite a profesores y académicos la publicación de
- 10. contenidos didácticos en soportes informáticos (CD, memorias USB, en la web), sin necesidadde ser ni convertirse en expertos en HTML, XML o HTML5. Los recursos creados en eXelearning son accesibles en formato XHTML o HTML5, pudiendo generarse sitios web completos (páginas web navegables), insertar contenidos interactivos (preguntas y actividades de diferentes tipos) en cada página, exportar los contenidos creados en otros formatos como ePub3 (un estándar abierto para libros electrónicos),IMS o SCORM(estándares educativos que permiten incorporar los contenidos en herramientas como Moodle),XLIFF (un estándar para la traducción) y catalogar los contenidos con diferentes modelos demetadatos: Dublín Core, LOM, LOM-ES. Características En el año 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web (desarrollada en Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador preferido por el usuario. Desde entonces El nuevo eXeLearning ha vivido grandes avances: Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos. Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un formato binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto. Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los contenidos. Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
- 11. Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia herramienta. Sin embargo, son las novedades que aporta la última versión las que han animado a su equipo de desarrollo a dar el paso de la versión 1 a la versión 2. Configuración Gestión de idiomas: podemos trabajar con eXeLearning en un idioma y generar contenidos en otro. Permite elegir el navegador con el cual queremos trabajar. Opciones avanzadas: Permite elegir el tipo de documento: XHTML o HTML5. Permite elegir el nivel de tolerancia del editor de texto: el modo estricto solo permite XHTML o HTML5 válido, el permisivo nos permite introducir cualquier código. IDevices Los iDevices son las herramientas o bloques que podemos insertar en nuestras páginas. EXeLearning 2.0 mejora notablemente su nivel de accesibilidad. Generar contenidos accesibles es ahora mucho más sencillo. La experiencia de usuario también ha mejorado: ahora los iDevices se encuentran agrupados por categorías y es más fácil seleccionarlos. También podemos ocultar los que no queremos usar o mostrar iDevices menos habituales que nos resulten interesantes. Mejoran algunos iDevices como la Galería de Imágenes o la Lupa y se sustituyen las soluciones propietarias y/o basadas en Flash. Se incorporan nuevos iDevices.
- 12. JavaScript y Estilos Se incluye jQuery en todos los contenidos generados. Se pueden importar y exportar Estilos. Responsivo design:seincluyen Estilos que seadaptana cualquier dispositivo (móviles, tablets...). Los Estilos permiten incluir JavaScript y código HTML personalizado. Algunos Estilos permiten ocultar el menú o minimizar los iDevices. Manejo de la aplicación Visualización previa: ya no hace falta exportar para ver lo editado hasta el momento. Editor de texto Maquetación por columnas (sin tablas). Nuevos formatos de vídeo y audio: mp4, ogv/ogg, web, mp3, ogg, wav. Se facilita el reconocimiento de autoría y licencias conla nueva opciónpara insertar información en la cabeceray el pie delas imágenes, vídeos yaudios. Se puede utilizar el efecto Lightbox desdeel propio editor usando el atributo "rel" de los enlaces. Podemos exportar en dos nuevos formatos: SCORM 2004 (estándar educativo) ePub3 (estándar para libros electrónicos) Hoja de ruta
- 13. El futuro de eXeLearning pasa por la incorporación de nuevos iDevices y Estilos, la inclusión de una herramienta para la edición del diseño en tiempo real, la sustitución de todos los fragmentos de código no compatibles con la licencia GPL-2 o las mejoras en la importación de contenidos generados con otras herramientas. Se convertirá en un servicio web puro conectado a distintas plataformas.