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El documento describe un modelo curricular interactivo para la enseñanza de informática que permite a los usuarios generar currículos en línea de manera sencilla. El modelo incluye plantillas para la planeación general de la asignatura para todos los grados y una aplicación web que facilita la creación del currículo específico para cada grado con objetivos, contenidos y actividades. El modelo busca mejorar la enseñanza de herramientas informáticas fundamentales entre los grados 6° y 11° adaptándose a las condiciones de cada institución.
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- 1. CURRICULO INTERACTIVO El “Modelo Curricular Interactivo de Informática es una herramienta que posibilita a los usuarios generar, en línea, el Currículo de Informática (plan de área) para cada grado escolar, que permite hacerlo de manera sencilla, facilitando el diseño adecuándolo a las condiciones particulares de cada institución. Modelo Curricular, Currículo Interactivo. Estos componentes permiten cumplir dos objetivos importantes: realizar la planeación general de la materia de informática para todos los grados de la institución en los que se enseña, y generar en línea el Currículo (plan de área) de esta asignatura para cada uno de los grados. Acceder a la opción “Herramientas” en el menú superior para revisar, en línea, los objetivos específicos y los contenidos definidos para cada una de las herramientas informáticas que se desean enseñar y familiarizarse con ellos. Ingresar a la opción “Descargas” para obtener los “Modelos Curriculares” de cada una de las herramientas, formato de documentos o de todas las herramientas en conjunto en formato PDF. Donde se puede descargar plantillas de planeación general de la institución. Utilizar la plantilla “Currículo Planeador Institución.” para realizar la planeación general de todos los grados escolares de la institución en los cuales se va a enseñar informática. Eduteka recomienda que las herramientas informáticas que hacen parte de este modelo curricular se enseñen entre los grados 6° y 11° . Es de suma importancia ya que permite a los docentes mejorar la enseñanza a través de unos pasos de las herramientas informáticas. Uno de estos pasos permite planear las herramientas informáticas que los estudiantes van a aprender en cada grado, ajustando los temas de todo el año dependiendo de las condiciones de la institución, tales como: número de computadores, número de estudiantes por grupo, número de horas semanales de informática, etc. En la opción “Preguntas Frecuentes” se da respuesta a interrogantes acerca de detalles y aspectos que requieren especial atención y que no deben pasar desapercibidos. Como se garantiza el uso efectivo de los planeadores y del “Currículo Interactivo”. Revisar los “Créditos” para enterarse cómo se construyó colectivamente el “Modelo Curricular” y las instituciones que participaron en dicha construcción. CURRÍCULO INTERACTIVO
- 2. Cuando se trató de adaptar el “Modelo Curricular” a las características propias de otros dos Colegios en los cuales realiza intervenciones se evidenció la necesidad de desarrollar una herramienta que facilitara esta labor. La herramienta resultante está compuesta por dos elementos: una plantilla de planeación general y una aplicación Web. La Plantilla de Planeación general de la Institución permite programar las herramientas informáticas que se van a enseñar en todos los grados escolares en los que se dicta esta asignatura. La mejor característica de la plantilla, consiste en dar la posibilidad de flexibilizar el proceso de planeación curricular. Por su parte, la aplicación Web “Currículo Interactivo” permite al usuario generar en línea el currículo de informática con objetivos generales, objetivos específicos, contenidos, indicadores de logro, Actividades para enseñar informática, lineamientos de integración y lecturas recomendadas. Además, facilita la enseñanza de las herramientas informáticas fundamentales en cada grado. NOTAS: Entre las dificultades que frecuentemente comentan los usuarios del Currículo INSA tenemos: número insuficiente de computadores, pocas horas de informática, carencia de presupuesto para licenciar el software necesario, entre otras. Las “Comunidades de Práctica” están conformadas por grupos de personas cercanas geográficamente, unidos por la práctica y que trabajan juntos en tareas comunes o similares. En los Estándares en Tecnología desarrollados por el Proyecto NETS, las seis áreas fundamentales del uso de la tecnología son: A) Operaciones y Conceptos Básicos B) Problemas Sociales, Éticos y Humanos C) Herramientas Tecnológicas para la Productividad D) Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E) Herramientas Tecnológicas para la Investigación F) Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones. Con la Integración se busca afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y facilitar, el uso significativo de las TIC, en el aprendizaje en otras asignaturas.