Teorias constructivistas n2
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Este documento resume las teorías constructivistas de Vygotsky, Piaget, Ausubel y Novak sobre el aprendizaje. Según Vygotsky, el aprendizaje está condicionado por la cultura y la sociedad y es importante el aprendizaje guiado. Piaget sostiene que el aprendizaje se produce a través de la adaptación al medio y los cambios cognitivos. Para Ausubel, el aprendizaje significativo depende del interés y la relación con conocimientos previos. Por último, Novak desarrolla instrumentos didá
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Teorias constructivistas n2
- 1. AREA . CIENCIAS NATURALESINTEGRANTE. EDUARDO PILCONOMBRE GRUPO: SOLITARIO GEORGEGRUPO: DOSLA MERCED.
- 2. TEORIAS DEL APRENDISAJETEORIAS CONSTRUCTIVISTAS
- 3. VIGOSTKYLOS PROCESOS DEL APRENDISAJE ESTAN CONDICIONADOS POR LA CULTURA Y LA SOCIEDADIMPORTANTE EL APRENDISAJE GUIADOPROCESOS IMPORTANTES SOBRE LA INTELIGENCIAEL MAESTRO PUEDE MOLDEAR EL COMPORTAMIENTO Y EL APRENDISAJELOS NIÑOS APRENDEN DE PERSONAS MAS HABILES Y EL ESTIMULO ESTIMULA EL CONOCIMIENTO.
- 4. PIAGETDESARROLLA CAPACIDADES INDIVIDUALESAPRENDIZAJE POR SU ADAPTACION AL MEDIOAPRENDIZAJE POR CAMBIOS ESTRUCTURALES COGNOSITIVOS DE LA PERSONA TAMBIEN SE AYUDA EN CONOCIMIENTOS PREVIOSLA PERSONA CONOCE ALGO CUANDO PUEDE EXPLICAR SOBRE EL TEMA.
- 5. ASUBELDESARROLLO APRENDISAJE SIGNIFICATIVO EL APRENDIZAJE NO SE DA SIN INTERESCUANDO EL CONOCIMIENTO ADQUIERE IMPORTANCIA ESQUEMAS ANTICIPADOS PARA LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSEL CONOCIMIENTO ES IMPORTANTE CUANDO ENTIENDE LO QUE APRENDE
- 6. NOVACDESARROLLA INSTRUMENTOS DIDACTICOS.DESARROLLA MAPAS CONCEPTUALES SOLO CUANDO YA A LLEGADO A ENTENDER EL CONOCIMIENTODESAROLLA LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SOLO CUANDO YA A LLEGADO AL CONOCIMIENTO SIGNIFICATIVO.