Tepsi

Integrantes:
Elizabeth Molina
Milka Jamett
Sol Bustamante
Verónica Lagos

El TEPSI es un instrumento de tamizaje diseñado para evaluar a niños
preescolares en el desarrollo psicomotor, es decir, determina el desarrollo del
niño(a) si es normal o si está bajo lo esperado para su edad.
El TEPSI es de fácil administración y corrección, utiliza pocos materiales y de
bajo costo.

El TEPSI está destinado a niños entre 2 y 5 años
El Test evalúa al niño en tres aéreas fundamentales del desarrollo:
Coordinación
Lenguaje
Motricidad

 Evaluar el desarrollo Psicomotor de los niños
 Conocer el desarrollo Psíquico en tres áreas:
• Coordinación
• Lenguaje
• Motricidad
 Detectar de manera oportuna futuros déficit, retrasos o riesgos de
rendimiento pre-escolar
 Corregir las dificultades observadas
 Lograr una respuesta efectiva a los problemas detectados

 Numerosas investigaciones desde la década de los 70
demuestran las grandes capacidades que tienen los niños
desde los primeros años de vida.
 Este TEST se elaboró en el año 1980.
 Su primera aplicación experimental fue entre los años 1981
y 1982 en una muestra de 144 niños.
 Demuestra la factibilidad y eficacia de los programas
preventivos de estimulación temprana.

El TEPSI esta compuesto de 52 ítems, repartidos en 3 Sub-Test, conformando
un TEST único de desarrollo psicomotor, la administración del TEST dura
alrededor de 30 a 40 minutos.
 El Sub test Coordinación : Consta de 16 ítems.
 El Sub test Lenguaje : Consta de 24 ítems.
 El Sub test Motricidad : Consta de 12 ítems.
 Se evalúa : éxito (1 punto)
fracaso (0 punto)

 El TEPSI evalúa el desarrollo del niño en forma individual.
 Facilita la evaluación de programas preescolares.
 Puede ser utilizado en investigaciones y a nivel clínico.
 Da puntajes que se transforman en puntajes a escala.
 Su interpretación se efectúa en términos de desviaciones en
torno al promedio esperado.

 El ambiente debe tener una temperatura adecuada y buena iluminación.
 Silla y mesa adecuadas para los niños (recordar que son niños pequeños)
 El evaluador debe tener manejo del instrumento (conocer bien la batería
y el manual antes de aplicar)
 Evitar que el niño se distraiga, no tener nada más sobre la mesa, silencio
y sin distractores (Ej: Los Papás)

Consta de 16 ítems en los cuales mide la motricidad fina, evalúa la habilidad
del niño para coger, manipular objetos y para dibujar, a través de conductas
como construir torres con cubos, enhebrar aguja, recoger y copiar figuras
geométricas, dibujar una figura humana.
Ejemplo:
“ Traslada agua de un vaso a otro sin derramarla “

Este sub-test consta de 24 ítems en los cuales se evalúa aspectos de
comprensión y de expresión de éste, a través de las conductas tales como,
definir palabras, verbalizar acciones, describir escenas presentadas en las
laminas, comprender y ejecutar ciertas órdenes, manejo de conceptos
básicos, vocabulario.
Ejemplo:
“Nombra animales”.

Consta de 12 ítems en los cuales mide movimiento y se evalúa la habilidad que
tiene el niño para manejar su propio cuerpo a través de conductas como,
recoger una pelota, saltar en un solo pie, caminar en puntas y permanecer
parado con un solo pie en un determinado tiempo.
Ejemplo:
“Camina 10 pasos llevando un vaso lleno de agua”

 Se debe citar al paciente a lo menos 20 minutos antes.
 Verificar las condiciones de la sala.
 Antes de iniciar el TEST anotar los datos del niño en el protocolo.
 Se debe conocer si el niño ha dormido bien y no que no tenga hambre.
 Tomar el tiempo necesario para dar seguridad al niño antes, para que este
tranquilo con el evaluador, así se obtendrán mejores resultados.
 La batería del test no debe estar a la vista del niño.
 Utilizar lenguaje adecuado para niños pequeños.
 No se debe ayudar ni dar pistas para responder y tampoco indicar si ha
respondido correcta o incorrectamente.

 Cuando no pueda responder un ítem se le debe dar un tiempo prudente
y luego avanzar al siguiente ítem.
 Tomar apuntes discretamente para que no aumente la ansiedad del niño
 Si se percibe fatiga o aburrimiento del niño, se puede descansar SÓLO
entre Sub-test
 Se recomienda tener un incentivo para el niño al
finalizar el test.
 Padres no se deben interrumpir, ni entrometerse
durante la evaluación.
 Se debe aplicar en un ambiente neutro .

Se puede obtener el puntaje de este test
mediante :
 Cálculo de edad cronológica.
 Cálculo de puntaje bruto.
 Conversión de puntajes brutos a puntajes T.
 Determinación del tipo de rendimiento
alcanzado.
*Todo esto se debe anotar en la 1° hoja.

Para esto se ha definido 3 categorías según el puntaje T obtenido:
*Normalidad: > a 40 puntos.
*Riesgo: 30 – 39 puntos.
*Retraso : < 29 puntos.

https://www.youtube.com/watch?v=sMElhd_XiOw

Nuestro rol principal es pesquisar algún déficit en el desarrollo del menor, lo
que podrá detectar a través del TEPSI , así si existe algún problema darle
atención oportunamente para que esto no se siga desarrollando en su
crecimiento , además tratar de ver si existe algún trastorno emocional
generado por algún tipo de maltrato.
Al momento de la entrevista con la madre del menor
tratar de identificar el tipo de relación que existe
entre ambos si se manifiesta algún grado de
dependencia mutua o de falta de apego o de desinterés
de parte de la madre.

Tepsi

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Similar a Tepsi (20)

Último (20)

Tepsi