Test pro-calculo
- 1. Material de cátedra: Unidad IV: LA EVALUACIÓN DE ATRIBUTOS COGNITIVOS TEST PROTEST PRO -- CCÁÁLCULOLCULO Test para la evaluaciTest para la evaluacióón del procesamiento del nn del procesamiento del núúmero y el cmero y el cáálculolculo Prof. Lic. Yamila Karqui Bibliografía utilizada: Feld, V., Taussik, I., Azzareto, C. (2006): Test PRO-CALCULO. Test para la evaluación del procesamiento del número y el cálculo en niños. Buenos Aires: Paidós Cátedra: Técnicas de Evaluación Psicológica I (Cát. B) Facultad de Psicología y Educación UNIVERSIDAD CATOLICA ARGENTINA
- 2. MaterialesMateriales Manual TManual Téécnicocnico Cuadernillo de EvaluaciCuadernillo de Evaluacióónn 3 Registros de Respuestas (RegR)3 Registros de Respuestas (RegR) -- 6, 7 y 8 a6, 7 y 8 aññosos -- 3 Protocolos3 Protocolos --6, 7 y 8 a6, 7 y 8 aññosos -- PlantillasPlantillas FichasFichas LLáápiz negropiz negro HojasHojas LLáápices de colores o marcadores (azul y colorado)pices de colores o marcadores (azul y colorado)
- 3. DescripciDescripcióón del Testn del Test SECUENCIA DE LA ADMINISTRACISECUENCIA DE LA ADMINISTRACIÓÓNN TIEMPO DE ADMINISTRACITIEMPO DE ADMINISTRACIÓÓNN: 30 min. Registrar total.: 30 min. Registrar total. ADMINISTRACIADMINISTRACIÓÓNN: Individual: Individual EDADESEDADES: De acuerdo a edad CRONOL: De acuerdo a edad CRONOLÓÓGICA oGICA o GRADO ACTUALGRADO ACTUAL –– 11ºº grado (5 a. 6 m.grado (5 a. 6 m. -- 6 a. 11m.) : 9 pruebas6 a. 11m.) : 9 pruebas –– 22ºº grado (7 a. 0 m.grado (7 a. 0 m. –– 7 a. 11 m.): 12 pruebas7 a. 11 m.): 12 pruebas –– 33ºº grado (8 a. 0 m.grado (8 a. 0 m.-- 8 a. 11 m.): 15 pruebas8 a. 11 m.): 15 pruebas
- 4. BATERBATERÍÍA 6 AA 6 AÑÑOSOS 1.1. EnumeraciEnumeracióónn 2.2. Contar oralmente para atrContar oralmente para atrááss 3.3. Escritura de nEscritura de núúmerosmeros 4.4. Calculo mental oralCalculo mental oral 5.5. Lectura de nLectura de núúmerosmeros 6.6. EstimaciEstimacióón de cantidades en contexton de cantidades en contexto 7.7. ResoluciResolucióón de problemas aritmn de problemas aritmééticosticos 8.8. AdaptaciAdaptacióónn 9.9. Escribir en cifrasEscribir en cifras
- 5. BATERBATERÍÍA 7 AA 7 AÑÑOSOS 1.1. EnumeraciEnumeracióónn 2.2. Contar oralmente para atrContar oralmente para atrááss 3.3. Escritura de nEscritura de núúmerosmeros 4.4. CCáálculo mental orallculo mental oral 5.5. Lectura de nLectura de núúmerosmeros 6.6. Posicionar un nPosicionar un núúmero en una escalamero en una escala 7.7. EstimaciEstimacióón perceptiva de una cantidadn perceptiva de una cantidad 8.8. EstimaciEstimacióón de cantidades en contexton de cantidades en contexto 9.9. ResoluciResolucióón de problemas aritmn de problemas aritmééticosticos 10.10. ComparaciComparacióón de dos nn de dos núúmeros en cifrasmeros en cifras 11.11. DeterminaciDeterminacióón de cantidadn de cantidad 12.12. Escribir en cifrasEscribir en cifras
- 6. BATERBATERÍÍA 8 AA 8 AÑÑOSOS 1.1. EnumeraciEnumeracióónn 2.2. Contar oralmente para atrContar oralmente para atrááss 3.3. Escritura de nEscritura de núúmerosmeros 4.4. CCáálculo mental orallculo mental oral 5.5. Lectura de nLectura de núúmerosmeros 6.6. Posicionar un nPosicionar un núúmero en una escalamero en una escala 7.7. ComparaciComparacióón de dos nn de dos núúmerosmeros 8.8. EstimaciEstimacióón perceptiva de una cantidadn perceptiva de una cantidad 9.9. EstimaciEstimacióón de cantidades en contexton de cantidades en contexto 10.10. ResoluciResolucióón de problemas aritmn de problemas aritmééticosticos 11.11. ComparaciComparacióón de dos nn de dos núúmeros en cifrasmeros en cifras 12.12. DeterminaciDeterminacióón de cantidadn de cantidad 13.13. Escribir en cifrasEscribir en cifras 14.14. Escritura correcta del nEscritura correcta del núúmeromero 15.15. Lectura alfabLectura alfabéética de ntica de núúmeros y escritura en cifrasmeros y escritura en cifras
- 7. AGRUPACIAGRUPACIÓÓN DE FACTORESN DE FACTORES GRUPOGRUPO PRUEBAPRUEBA SS ASPECTO COGNITIVO QUEASPECTO COGNITIVO QUE EVALEVALÚÚANAN TRANSCODIFICATRANSCODIFICA CICIÓÓNN 11--33--55--1515 Capacidad de pasar de una formaCapacidad de pasar de una forma de expreside expresióón del nn del núúmero a otramero a otra COMPARACICOMPARACIÓÓNN 77--1111 Capacidad de comparar nCapacidad de comparar núúmeros omeros o magnitudesmagnitudes SEMSEMÁÁNTICANTICA OPERATORIAOPERATORIA 99--1010--1212-- 1414 ComprensiComprensióón del lenguajen del lenguaje ComprensiComprensióón de signos (+n de signos (+ -- x /) yx /) y su uso.su uso. ANALOGANALOGÍÍASAS 66--88 Comparar, diferenciar yComparar, diferenciar y transformar objetos en ntransformar objetos en núúmerosmeros REVERSIBILIDADREVERSIBILIDAD OPERATORIAOPERATORIA 22--44--1313 Capacidad de suma y restaCapacidad de suma y resta automatizadaautomatizada
- 8. 11-- EnumeraciEnumeracióónn 6 a6 aññosos 7 a7 aññosos 8 a8 aññosos 11-- dibujar 10 cdibujar 10 cíírculosrculos 2, 3 y 42, 3 y 4 –– contar ccontar cíírculos y escribir el nrculos y escribir el núúmeromero - Conocimiento de secuencia, cardinalidad y ordinalidad - Transcodificación
- 9. 22 –– Contar oralmente para atrContar oralmente para atrááss 6 a6 aññosos 7 a7 aññosos 8 a8 aññosos Inicio: 10Inicio: 10 --FichasFichas Inicio:15Inicio:15 -- FichasFichas Inicio: 23Inicio: 23 -Secuencia inversa: se requiere para sustracción - REVERSIBILIDAD OPERATORIA
- 10. 33 –– Escritura de nEscritura de núúmerosmeros 6 a6 aññosos 7 a7 aññosos 8 a8 aññosos Dictado de nros. (mayor cantidad y dificultad)Dictado de nros. (mayor cantidad y dificultad) -Procesamiento auditivo y rta. escrita -Actividad visomotora, visoespacial y memoria de trabajo TRANSCODIFICACIÓN
- 11. 44-- CCáálculo mental orallculo mental oral 6 a6 aññosos 7 a7 aññosos 8 a8 aññosos --FichasFichas --Sumas y restasSumas y restas -- 4 cuentas4 cuentas mentalesmentales --2 cuentas con nro2 cuentas con nro a la vistaa la vista --FichasFichas --Sumas y restasSumas y restas -- 4 cuentas4 cuentas mentales (idem 6mentales (idem 6 aañños)os) --2 cuentas con nro2 cuentas con nro a la vista (mas dif)a la vista (mas dif) --Sumas y restasSumas y restas -- 8 cuentas8 cuentas mentales (mas dif)mentales (mas dif) --2 cuentas con nro2 cuentas con nro a la vista (mas dif)a la vista (mas dif) - Evaluar si el niño procesa la información mental o con soporte -Capacidad de resolución de cálculos -REVERSIBILIDAD OPERATORIA
- 12. 55-- Lectura de nLectura de núúmerosmeros 6 a6 aññosos 7 a7 aññosos 8 a8 aññosos Lectura de 5 nros. (2Lectura de 5 nros. (2 --5757 --1515 –– 138138 –– 9)9) Lectura de 7Lectura de 7 nros. (2nros. (2--305305--5757 --64856485--138138--1515-- 1900)1900) -Reconocimiento de números -TRANSCODIFICACIÓN
- 13. 66-- Posicionar nro. en una escalaPosicionar nro. en una escala 6 a6 aññosos 7 a7 aññosos 8 a8 aññosos NONO --PlantillasPlantillas --Item de ensayoItem de ensayo --3 items3 items --PlantillasPlantillas --Item de ensayoItem de ensayo --5 items5 items Uso de la Escala numérica ANALOGÍAS
- 15. 77-- ComparaciComparacióón oral de dosn oral de dos nnúúmerosmeros 8 a8 aññosos Se le nombran 2 nSe le nombran 2 núúmeros y tiene que reconocer elmeros y tiene que reconocer el mas grandemas grande Comprensión y diferenciación de los números COMPARACIÓN
- 16. 88 –– EstimaciEstimacióón perceptiva den perceptiva de cantidadcantidad 7 a7 aññosos 8 a8 aññosos --¿¿CuCuáántas pelotas hay?ntas pelotas hay? --¿¿CuCuáántos vasos hay?ntos vasos hay? -- ¿¿En donde hay mas y donde menos?En donde hay mas y donde menos? ¿¿Hay masHay mas pelotas o mas vasos?pelotas o mas vasos? Asocia percepción con significación del número, vinculándolo a la comprensión de la cantidad ANALOGÍAS
- 17. 88 –– AdaptaciAdaptacióónn 6 a6 aññosos 7 a7 aññosos 8 a8 aññosos -- Unir productoUnir producto con el valorcon el valor NONO
- 18. 99–– EstimaciEstimacióón de cantidad enn de cantidad en contextocontexto 6 a6 aññosos 7 a7 aññosos 8 a8 aññosos --Indicar si esIndicar si es ““muchomucho””,, ““pocopoco”” oo ““mas o menosmas o menos”” --VarVaríía cantidad dea cantidad de íítems y dificultadtems y dificultad -Capacidad de asociar números a cantidades - SEMÁNTICA OPERATORIA
- 19. 1010-- ResoluciResolucióón de problemasn de problemas aritmaritmééticosticos 6 a6 aññosos 7 a7 aññosos 8 a8 aññosos 2 problemas2 problemas simples oralessimples orales (+)(+) Puede usarPuede usar facilitadoresfacilitadores 4 problemas4 problemas orales ( + yorales ( + y --)) Puede usarPuede usar facilitadoresfacilitadores 4 problemas4 problemas complejoscomplejos orales ( + yorales ( + y --)) Puede usarPuede usar facilitadoresfacilitadores Suponen operaciones de combinación, cambio y comparación SEMÁNTICA OPERATORIA
- 20. 1111 -- ComparaciComparacióón de dos nn de dos núúmerosmeros en cifrasen cifras 7 a7 aññosos 8 a8 aññosos --¿¿CuCuáál es el nl es el núúmeromero masmas grandegrande?? --¿¿PorquPorquéé?? --(3)(3) --¿¿CuCuáál es el nl es el núúmeromero mas grande?mas grande? --¿¿PorquPorquéé?? --(8)(8) Comparación de cifras, exige representación semántica COMPARACIÓN
- 21. 1212-- DeterminaciDeterminacióón de cantidadn de cantidad 7 a7 aññosos 8 a8 aññosos -- Seguir instruccionesSeguir instrucciones (4) en los n(4) en los núúmeros quemeros que aparecen en el protocoloaparecen en el protocolo -- Seguir instruccionesSeguir instrucciones (6) en los n(6) en los núúmeros quemeros que aparecen en el protocoloaparecen en el protocolo Reconocimiento del 0 Asociación número con cantidad SEMÁNTICA OPERATORIA
- 22. 1313 -- Escribir en cifrasEscribir en cifras 6 a6 aññosos 7 a7 aññosos 8 a8 aññosos Escribir nros enEscribir nros en ordenorden ascendente yascendente y descendentedescendente 1515 Completar secuencias deCompletar secuencias de nnúúmerosmeros 137137 362362 Secuenciación, ordinalidad, cardinalidad REVERSIBILIDAD OPERATORIA
- 23. 1414-- Escritura correcta del Nro.Escritura correcta del Nro. 8 a8 aññosos -- Encontrar un nro. (1 ensayo + 5 items)Encontrar un nro. (1 ensayo + 5 items) Conocimiento de la representación gráfica de los números SEMÁNTICA OPERATORIA
- 24. 1515 –– Lectura alfabLectura alfabéética de ntica de núúmerosmeros y escritura en cifrasy escritura en cifras 8 a8 aññosos Leer las palabras y escribirlas en nLeer las palabras y escribirlas en núúmerosmeros Reconocimiento de la representación escrita de los números TRANSCODIFICACIÓN
- 26. PuntuaciPuntuacióón e Interpretacin e Interpretacióónn --Se sumanSe suman PUNTAJES DIRECTOS PARCIALESPUNTAJES DIRECTOS PARCIALES obtenidos para subtestobtenidos para subtest Se suman los puntajes directos paraSe suman los puntajes directos para PUNTUACIPUNTUACIÓÓNN DIRECTA TOTALDIRECTA TOTAL Se transforman enSe transforman en PUNTAJEPUNTAJE ““TT”” por edad(normativo)por edad(normativo) Superior a T 61 : AltasSuperior a T 61 : Altas T 40 a T60: NORMALT 40 a T60: NORMAL Menos de T 39 : BajasMenos de T 39 : Bajas AnAnáálisis Intrasujeto e Intersujetolisis Intrasujeto e Intersujeto