Textos argumentativos
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Este documento presenta información sobre textos argumentativos. Brevemente: 1) Los textos argumentativos buscan demostrar una idea u opinón para convencer a otros; 2) Estos textos incluyen partes como la tesis, argumentos y conclusión; 3) Existen diferentes tipos de argumentos como analogía, generalización y autoridad. El documento también explica las características de los componentes de un texto argumentativo.
Textos argumentativos
- 2. Textos Argumentativos Son textos que ocupamos cuando queremos demostrar alguna idea o convencer a alguien de la verdad de un hecho o de una situación. Entre ellos encontramos: Editoriales, Cartas al Director, Artículos de opinión, Textos Publicitarios Ejemplo:
- 3. Las partes de los textos argumentativos son: •Hipótesis •Argumento •Conclusión
- 4. Tesis: idea que se defiende o reflexiona, pretende alcanzar la aceptación general y en eso radica su carácter polémico. Corresponde a una oración declarativa con verbo conjugado en modo indicativo. Se introduce con expresiones como: "en mi opinión...". Generalmente, la tesis comienza la argumentación (deductivo). Premisas o bases: es el argumento que entrega información para defender la tesis, apelando a lo lógico- racional o lo emotivo-afectivo. Son los datos iniciales dado que son fácilmente aceptables y comprobables. Garantías: son las razones que avalan la tesis. Ideas que vinculan la tesis con las bases para ver la relación entre ellas. Respaldos: son las ideas que sirven de apoyo a lo dicho en las garantías (datos, cifras, estudios).
- 5. La argumentación pretende convencer al Receptor por medio del lenguaje. ESTRUCTURA TIPOS DE ARGUMENTOS: Autoridad Generalización Ejemplificación Analogía INDUCTIVA •CUERPO DE LACUERPO DE LA ARGMENTACIÓNARGMENTACIÓN •TESISTESIS •CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN DEDUCTIVA •TESISTESIS •CUERPO DE LACUERPO DE LA ARGMENTACIÓNARGMENTACIÓN •CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN
- 6. Tipos de argumento según el modo de razonamiento Razonamiento por analogía: se establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas diferentes. Se deduce que lo que es válido para uno es válido para otro Razonamiento por analogía: se establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas diferentes. Se deduce que lo que es válido para uno es válido para otro Ejemplo: María y José son alegres, respetuosos. Responsables y estudian dos horas todos los días. María obtiene altas calificaciones. Tesis: José también obtiene altas calificaciones. Ejemplo: María y José son alegres, respetuosos. Responsables y estudian dos horas todos los días. María obtiene altas calificaciones. Tesis: José también obtiene altas calificaciones. Razonamiento por generalización: a partir de varios casos similares, se genera una tesis común, que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo. Razonamiento por generalización: a partir de varios casos similares, se genera una tesis común, que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo. Ejemplo: Pablo Neruda, Vicente Huidobro y Gabriela Mistral son excelentes poetas, todos ellos son chilenos. Tesis: Los poetas chilenos son excelentes. Ejemplo: Pablo Neruda, Vicente Huidobro y Gabriela Mistral son excelentes poetas, todos ellos son chilenos. Tesis: Los poetas chilenos son excelentes.
- 7. Razonamiento por signos o sintomáticos: se utilizan indicios o señales para establecer la existencia de un fenómeno. Razonamiento por causa: se establece una conexión causal entre dos hechos que fundamentan la tesis. Uso del criterio de autoridad: se alude a la opinión de expertos en el tema o personajes consagrados para sustentar la tesis. Ejemplo: A María ya no le interesan las fiestas, pasa mucho tiempo en su casa, lee muchas novelas de amor. Tesis: María está enamorada. Ejemplo: A María ya no le interesan las fiestas, pasa mucho tiempo en su casa, lee muchas novelas de amor. Tesis: María está enamorada. Ejemplo: La carne de ballena es muy codiciada, ellas fueron cazadas indiscriminadamente, a pesar de leyes de protección aún se les cazan. Tesis: Las ballenas están en peligro de extinción. Ejemplo: La carne de ballena es muy codiciada, ellas fueron cazadas indiscriminadamente, a pesar de leyes de protección aún se les cazan. Tesis: Las ballenas están en peligro de extinción. Ejemplo: San Alberto Hurtado dijo: “Hay que dar hasta que duela”. Tesis: hay que cooperar con las obras caritativas. Ejemplo: San Alberto Hurtado dijo: “Hay que dar hasta que duela”. Tesis: hay que cooperar con las obras caritativas.
- 8. Texto argumentativo Texto Expositivo Texto en cuya macroestructura se actualiza o utiliza la estructura o elementos de la argumentación Es decir Texto cuya estructura argumentativa pretende convencer o persuadir al destinatario. Texto cuya macroestructura posee la superestructura de la exposición de información. Es decir Texto en cuya estructura se expone información para ser transmitida al destinatario, no busca convencer, sino informar y explicar un tema determinado.
- 9. Comparemos las estructuras de ambos textos Texto Argumentativo Texto Expositivo Sus partes son: -Introducción -Desarrollo -Conclusión Utiliza los siguientes recursos: -Ejemplificación -Clasificación -Definición Presentación Tesis Demostración- Cuerpo argumentativo: -Argumentos -Base -Garantía -Respaldo Conclusión
- 10. La forma que adquieran los textos argumentativos dependerá del tipo de argumentación que siga
- 11. Así un texto argumentativo puede ser: Secuencial.
- 12. Dialéctica
- 13. Características de los componentes del texto argumentativo Características de los componentes del texto argumentativo Objeto: aquello sobre lo que se argumentaObjeto: aquello sobre lo que se argumenta Tesis: idea, opinión o hipótesis del argumentador, o de quien emite el texto. Tesis: idea, opinión o hipótesis del argumentador, o de quien emite el texto. Argumentos: aseveraciones que apoyan la tesis.Argumentos: aseveraciones que apoyan la tesis. Presentación: parte del texto en la cual se da a conocer el tema y el objeto del Texto argumentativo. Presentación: parte del texto en la cual se da a conocer el tema y el objeto del Texto argumentativo.
- 14. Contratesis: idea que utiliza el argumentador contraria a su tesis, pero con el fin de apoyar la propia. Opinión pre- existente sobre el objeto o tema en oposición a la tesis Contratesis: idea que utiliza el argumentador contraria a su tesis, pero con el fin de apoyar la propia. Opinión pre- existente sobre el objeto o tema en oposición a la tesis Contrargumentos: aserciones que apoyan a la contratesis. Conclusión: elemento del texto que recoge todas las ideas y confirma la tesis propuesta. Conclusión: elemento del texto que recoge todas las ideas y confirma la tesis propuesta.
- 15. “El spanglish, el híbrido callejero de español e inglés que se ha extendido a los debates televisivos entre hispanos y las campañas de publicidad, constituye un grave peligro para la cultura hispana y para el avance de los hispanos en la corriente hegemónica de la cultura estadounidense.” El ”Spanglish” Tesis -El spanglish es principalmente el idioma de los hispanos pobres, que en muchos casos son casi analfabetos en ambos idiomas. -Los hispanos cultos que lo emplean lo hacen movidos por otros impulsos: algunos están avergonzados de sus antecedentes familiares y se sienten enaltecidos al usar palabras inglesas y modismos traducidos literalmente del inglés. Su idea es que al actuar así están afirmando su pertenencia al centro dominante de la cultura estadounidense -El spanglish trata al español como si la lengua de Cervantes, Lorca, García Márquez, Borges y Paz no tuviera una esencia y una dignidad propias. Si se extendiera a Latinoamérica, ello constituiría el golpe definitivo del imperialismo, la imposición final de un estilo de vida. A R G U M E N T O S
- 16. El castellano nació de la mezcla del latín y los idiomas de los países que conquistó Imagino que mis colegas medievalistas dirán que sin la contaminación del latín por las lenguas locales no existiría el español (ni el francés ni el italiano). Ya no vivimos en la Edad Media, sin embargo, y es ingenuo pensar que podemos crear un nuevo idioma que sea funcional y culturalmente rico. La inmigración proveniente de Latinoamérica mantiene nuestra comunidad en un estado de renovación perpetua de sus raíces. Lo último que necesitamos es que cada grupo se forje su propio spanglish, creando una Babel de idiomas híbridos. El español es nuestro vínculo más fuerte, y es vital que lo preservemos. Contratesis y contrargumentos Conclusión
- 17. TALLER