Tic 2 pdf
- 1. 1. DEFINICIÓN DE TIC - Instrumentos técnicos que facilitan la comunicación. o Las tics son un conjunto de instrumentos técnicos que permiten enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje y general nuevas experiencias. o Aportan una enseñanza más atractiva. - Las tics como finalidad didáctica o Las tics nos ayudan a enseñar teniendo en cuenta los alumnos, los objetivos, contenidos y el contexto curricular y sociocultural. (no es lo mismo enseñar a alumnos de primer ciclo que a los de tercer ciclo.)
- 2. - Se adaptaran a las capacidades cognitivas. o Son las capacidades que tienen las tics para que el ser humano se desarrolle cognitivamente. - Ofrece una información variada y rápida o Permite acceder a la información de forma rápida y permite distribuir materiales y colgarlos en la red. - Permite una comunicación bidireccional. o A través de correo, foros y no en clase en las que el profesor se limita a explicar sin la intervención del alumno.
- 3. 2. POSIBILIDADES Y LIMITACIONES DE LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN 2.1 POSIBILIDADES A. INMATERIALIDAD - Las nuevas tecnologías tienen como materia prima a la información en múltiples códigos y formas: visuales, auditivas, audiovisuales. - Estos códigos pueden ser estacionarios o en movimiento, individuales o combinados. B. INTERCONEXIÓN - Las nuevas tecnologías pueden interconectarse y combinarse con otras - Estas conexiones llegan a construir nuevas realidades expresivas y comunicativas C. INTERACTIVIDAD
- 4. - Permite que el control de la comunicación se desplace hacia el receptor. - El receptor construirá el mensaje y lo transmitirá. D. INSTANTANEIDAD - Las TICs permiten ponernos en contacto directo con las personas, bancos de datos, etc. - Favorecen que usuarios alejados en el espacio intercambien al mismo tiempo mensajes y opiniones. E. CREACIÓN DE NUEVOS LENGUAJES EXPRESIVOS
- 5. - Con las TICs aparecen nuevos códigos y lenguajes, permitiendo nuevas realidades expresivas. - Realidad multimedia e hipermedia que harán que aprendamos nuevos dominios, sobre todo alfabéticos, que supongan nuevas formas de organizar y combinar códigos. - Aparición de nuevos códigos y lenguajes que acarrearán consecuencias como la desestructuración del discurso, transferencia del peso de la comunicación del autor al texto, etc. F. ELEVADOS PARÁMETROS DE IMAGEN Y SONIDO G. DIGITALIZACIÓN - Consiste en la transformación de un material impreso a un material procesable por el ordenador. H. POTENCIACIÓN DE AUDIENCIA SEGMENTARIA Y DIFERENCIADA - Se tiende a la especialización de los programas y medios en función de las características y demandas de los receptores - Se está rompiendo el término cultura en masa y suplantación por la fragmentación de las audiencias y la creación de comunidades virtuales de comunicación. - Puede que se creen dos sociedades, una sociedad de soledades organizadas y otra una sociedad de acceso a los medios de comunicación especializados y otra a los generalizables.
- 6. I. INNOVACIÓN - Gran avance tecnológico en poco tiempo. - Esta rapidez ofrece beneficios a la educación y también al problema de la poca capacidad de la escuela para absorber tecnologías. - Hay mucha información con las nuevas tecnologías pero aparte de localizarlas hay que discriminarlas. J. DIVERSIDAD - Hace referencia a que no existe una única tecnología disponible, sino que hay una gran variedad de ellas a las que podemos recurrir en búsqueda de información, ocio, etc.
- 7. 2.2 LIMITACIONES Estas limitaciones hemos de tenerla en cuenta para evitarlas: A. En las aulas vamos a tener más problemas - Al introducir las TICs (pizarras digitales, notbooks.) en el aula, el profesorado debe enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas. - Tendremos que ver si nos proporcionan más ventajas que inconvenientes. Las tres razones fundamentales de las TICs son: o Que los alumnos adquieran competencias digitales o Facilitar la realización de tareas o Facilitar actividades de aprendizaje - Las infraestructuras TICs de los centros están mal y dan lugar a que los procesos de enseñanza aprendizaje sean menos productivas. B. Los profesores necesitan formación para innovar con las TICs. - Y ello para desarrollar en el alumno creatividad, autonomía y facilitar el aprendizaje. - Los profesores necesitan formación para el manejo de las TICs. - Solo cuando el profesor tiene un buen nivel de formación en uso TICs, habrá en el aula mayor motivación, participación e individualización de la enseñanza.
- 8. C. Problemáticas con los contenidos multimedia y los libros digitales. - No son imprescindibles los libros digitales si contamos con un aula 2.0, pues en internet tienes toda la información que necesitan. - Se pierde tiempo al descargar los contenidos si no hay un ancho de banda de acceso a internet adecuado. - Para trabajar con libros digitales debemos realizar tareas complementarias creativas para aquellos alumnos que terminen pronto sus tareas. - Los ejercicios autocorregibles no estimulan al alumno ni los ayudan a memorizar. D. En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más. - Usan los ordenadores para jugar y entrar en redes sociales. E. Con las TICs no mejoran las notas y hasta aprenden menos. - Con las Tics los alumnos tienen la cultura de la facilidad, la inmediatez, la diversión y el no esfuerzo. - Con las TICs los alumnos no leen, perderán su caligrafía y ortografía. - No hay constancia de que con las TICs mejoren los rendimientos académicos.
- 9. F. Coste - Las TICs tienen un coste elevado y algunos centros tienen otras necesidades.