Tic laura
- 1. ¿Qué es el modelo TPACK? Estamos en un momento de cambio en el paradigma educativo, venimos de un proceso basado en la TRANSMISION DE INFORMACIÓN y CONTENIDOS, para llegar a este momento en el que EL ESTUDIANTE es el GENERADOR PRINCIPAL de su propio APRENDIZAJE. Llegamos a la sociedad de la información y el conocimiento permeada por la tecnología y en la que el rol del docente forma un papel muy importante. La noticia es que hacia el año 2006, los investigadores se preocuparon por como aprovechar al máximo toda la tecnología en el aula, y el resultado fue: ¿Qué es TPACK? TPACK es un modelo educativo que me indica la forma de integrar eficazmente las tic en el aula, es decir, es una propuesta educativa pensada con tecnología. TPACK, por sus siglas en ingles, significa CONOCIMIENTO TECNOLOGICO PEDAGOGICO DEL CONTENIDO, que fue una propuesta desarrollada por Mishra y Koehler. Ellos dicen que es necesario interrelacionar el contenido que es el saber qué, el componente pedagógico que es el saber cómo, el saber con qué y el saber dónde, y además, el componente tecnológico que es estar en la red. Según esta propuesta de trabajo en el aula, integrar las tic implica tomar tres decisiones: una es la decisión de tipo disciplinar que incluye definir el tema o bloque de contenido seleccionados de acuerdo al diseño curricular y además, especificar objetivos de aprendizaje, es decir, es la decisión del saber qué; otra es la decisión pedagógica que implica plantear los tipos de actividades que vamos a proponer, y además, el resultado final que vamos a alcanzar, también, establece el rol que cumpliremos como docentes y el rol que queramos de los estudiantes para llevar adelante la propuesta y contemplar las estratégias de evaluación que implementaremos; por ultimo tenemos la decisión tecnológica que implica tener en cuenta las necesidades pedagógicas para elegir los recursos digitales, es decir, ¿para que vamos a usar x recurso tecnológico?, debemos buscar los recursos digitales, es decir, ¿Qué recursos tic enriquecen
- 2. la propuesta?, también, prever la utilización de los recursos tic cómo, en qué momento, grupo o individualmente, se usaran los recursos. La importancia del orden radíca en que la tecnología debe integrarse a nuestra propuesta en función de nuestras necesidades curriculares y pedagógicas, nunca a la inversa, es decir, nunca deberíamos diseñar una clase en función de ese recurso llamativo que encontramos mientras navegamos por internet. Pero estas tres decisiones son a las vez conocimientos que el docente debe tener, así estos tres conocimiento se unen y se interceptan para formar nuevos conocimientos. La intersección del conocimiento disciplinar y pedagógico forman el conocimiento disciplinar pedagógico, nos indica cómo enseñar un contenido concreto. El conocimiento pedagógico y tecnológico forman el conocimiento pedagógico-tecnológico que nos dice sobre cómo enseñar bien con las nuevas herramientas digitales y tecnológicas. La intersección del conocimiento disciplinar y tecnológico forman el conocimiento tecnológico-disciplinar y nos dice cómo seleccionar las herramientas y recursos que ayudaran al estudiante a aprender. La intersección de los tres conocimientos constituyen las situación ideal donde la propuesta de trabajo en clase es TPACK. Así hemos integrados eficazmente las tic.