Tics y web 1.0, 2.0
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Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje al aumentar los recursos y actividades disponibles. También destaca las ventajas de las TIC como el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes y la innovación metodológica. Sin embargo, señala algunos desafíos como la necesidad de infraestructura, mantenimiento, formación docente y coordinación técnico
Tics y web 1.0, 2.0
- 1. Msc. José Luis Cazarez 2015 Magisterio Municipal
- 2. “Si queremos resultados distintos, hemos de hacer cosas distintas” Albert Einstein (Ulm, 1879 –1955) Pere Marquès (2010)
- 4. APRENDER Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia Enseñar, transmitir unos conocimientos
- 5. Parece fácil…. El maestro enseña, el alumno aprende…
- 12. “Lo nuevo” sólo lo es un tiempo Seguimos llamando Nuevas Tecnologías a algunas que tienen más de 20 años
- 13. Tecnologías de la Información y la Comunicación
- 14. La evolución de las TIC permite mejorar la comunicación
- 15. ¿Por qué la integración de las TIC en la Educación…? Con independencia de los planteamientos psicopedagógicos que sustenten la acción docente (conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo...). un buen uso didáctico de las TIC siempre enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje (aumentan los recursos y actividades de aprendizaje aplicables) Y contribuirá a facilitar a los estudiantes PERE MARQUES 2007
- 16. ¿QUÉ RAZONES TENGO PARA usar TIC EN EDUCACIÓN? COMPETENCIAS DIGITALES del alumnado PRODUCTIVIDAD personal / grupal INNOVACIÓN METODOLÓGICA hay 30% fracaso escolar mejor formación / desarrollo uso inteligente con criterio Buscar información comunicarnos hacer cosas facilitar enseñanza y aprendizaje innovar la sociedad exige… usar TIC… cuando den VALOR AÑADIDO Las TIC están en todas partes… ¡cómo no van a estar en la escuela!
- 17. Además… La sociedad de la información exige reducir las prácticas memorístico-reproductoras en favor de prácticas socio-constructivistas centradas en los alumnos y el aprendizaje autónomo y colaborativo. Y los nuevos modelos didácticos que integran las aportaciones de las TIC facilitan esta renovación. PERE MARQUES 2007
- 18. . ACTITUD del PROFESORADO COORDINACIÓN y MANTENIMIENTO INFRAESTRUCTURAS Plan y compromiso de dirección y la comunidad Pere Marquès (2010) CLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TIC MATERIALES DIDÁCTICOS FORMACIÓN técnica-didáctica profesores y centro
- 19. ¿Qué infraestructuras TIC? AULA PARA TRABAJO EN GRAN GRUPO Pizarra digital con cámara de documentos en las clases. AULA PARA TRABAJO EN GRUPOS PD y ordenadores de apoyo en clase. AULA PARA TRABAJO INDIVIDUAL Aulas de informática / aulas 2.0 (PD y PC para cada alumno) Internet e intranet educativa omnipresente, con web de centro Y ordenadores para todos los profesores y en todas las dependencias: biblioteca, salas multiuso... Los alumnos en casa también: ordenador-Internet. Ayudas Plan Avanza. ¿Cuándo un acceso Internet-básico gratis? TODOS LA QUIEREN
- 20. ¿Las infraestructuras están siempre listas? ¿Su uso resulta intuitivo/fácil al profesorado? SE NECESITA: Buen servicio de mantenimiento de las TIC. Con el tiempo cada centro tendrá (a tiempo parcial o completo) un técnico informático en plantilla. Coordinación técnico-pedagógica, que informe, forme y asesore "in situ" al profesorado cuando lo requiera. Mantenimiento y coordinación
- 21. ¿Qué recursos TIC? En Internet hay muchos… pero no todos sirven. ¿Dónde están los mejores? ¿Cómo elegir? NAVEGANDO E INVESTIGANDO • Plataformas Virtuales • Portales de las Administraciones Educativas • Webs/Blogs docentes y comunidades virtuales de profesorado
- 23. WEB 1.0 Contenidos realizados por un equipo de expertos Tradicional: No colaborativo No participativo
- 24. Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet Es una herramienta, la que facilita el acceso a las publicaciones de los diferentes contenidos
- 25. blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas Permite a estudiantes y docentes mejorar las herramientas utilizadas en el aula de clase
- 26. ORIGEN
- 27. El término fue utilizado por primera vez por Darcy DiNucci en 1999, en su artículo "Fragmented future", aunque no fue hasta 2004 cuando Tim O'Reilly lo hizo popular. ORIGEN
- 28. CARACTERISTICAS ES UNAPLATAFORMA *Se pasa de un software instalable en el PC’s a servicios de software que son accesibles online. ES SIMPLE * Facilita el uso y el acceso a los servicios web a través de pantallas más agradables y fáciles de usar. ES SOCIAL * Las personas crean la Web “popularizan la Web” mediante la socialización y el movimiento gradual de los miembros del mundo físico hacia el mundo online. ES FLEXIBLE * El software se encuentra en un nivel más avanzando porque este nivel permite el acceso a contenidos digitales a los que antes no se podía llegar. ES PARTICIPATIVA *La Web 2.0 ha adoptado una estructura de participación que alientan a los usuarios mejorar la aplicación mientras la utilizan, en vez de mantenerla rígida y controlada.
- 30. El estudiante no solo aprende del profesor, o de libros, etc., también aprende de muchos otros medios o agentes de los que puede obtener (medios de comunicación, de sus compañeros, la sociedad en general, etc.) La Web 2.0 ha sido un gran aporte a la educación, gracias a la utilización de las nuevas tecnologías, mas específicamente en la educación virtual. Debemos promover el uso de estas tecnologías, ya que nos servirán como recursos educativos. Todas las instituciones puedan tener acceso a estas nuevas tecnologías como medio de apoyo en el aprendizaje. USOS EN LA EDUCACIÓN
- 32. Ventajas que tiene el docente Incrementar la motivación y mejorar la comunicación en sus alumnos. Se brinda información en formato digital, dan prioridad al video y a la música, esto les permite además, realizar múltiples tareas simultáneas y un sin fin de cosas que se puede realizar Optimizar la búsqueda y la recopilación de toda la información que se requiere y además, optimiza y valora el trabajo colaborativo.
- 33. Lo principal es que podemos acceder a nuestros archivos y programas desde cualquier PC conectado a internet. Mensajería instantánea Disponibles desde cualquier lugar. Multiplataforma: Funcionan independientemente del sistema operativo que se use e incluso se puede acceder desde cualquier dispositivo. VENTAJAS
- 34. VENTAJAS Siempre actualizado: El servicio se encarga de las actualizaciones del soft. Menor requerimiento de hardware: Sólo se necesita poder utilizar un navegador. Colaboración: Pueden trabajar varias personas a la vez y desde diferentes lugares del mundo
- 35. DESVENTAJA S Las desventajas que se consiguen son generadas por la irresponsabilidad de los usuarios. Se pierde un poco el contacto físico entre alumno profesor, que es de gran importancia para captar las posibles aéreas de fallas que presente el alumno. La enseñanza es no personalizada, ya que el uso de este medio es por tiempo limitado y esto no permite tender alumno por alumno. Se le deja toda la responsabilidad al alumno, ya que el podrá decidir que ver y que hacer cuando este frente al computador.
- 36. Se le tiende dar un mal uso a esta estrategia educativa, ya se puede entrar a páginas inadecuadas a la educación por parte de los usuarios. Saturación. Oportunistas. Otras desventajas a resaltar son las enfermedades que el uso de esta puede generar. DESVENTAJA S