Tipos de aprendisaje!
- 1. 4 3 2 1 Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 c así: IDENTIFICACION ESTILOS El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo Buitrago Fuelantala Oscar Andres 1112624017Número de identificación Nombres completos INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila manera horizontal. La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo a habitual de proceder podría calificarse de: Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proc problema y 1 a la que peor describa su manera habitual. Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la enc un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respues
- 2. EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CO 43 21 DICERNIMIENTO Procedo por eliminación, trato de distinguir cuidadosamente los elementos más pertinentes. ENSAYANDO. Actúo por olfato, ensayo las cosas que se me ocurren, que se me vienen a la mente hasta que funciona OBSERVANDO. RELACIONANDO. Trato de ubicarme correctamente con relación a la pregunta o al problema que se presenta. 2 SINTIENDO. 2 3 RECEPTIVAMENTE Estoy concentrado plenamente en lo que sucede y disponible para recoger la mayor cantidad de elementos posible. 1 Observo atentamente lo que sucede y como se desarrolla 43 3 Pongo atención a lo que siento espontáneamente y a lo que soy dentro de la situación. 2 INTUITIVAMENTE. PRODUCTIVAMENTE. 4 1 ACEPTANDO Acepto la situación tal cual se presenta, admito incondicionalmente la realidad, parto de los hechos tal como son. 4 TOMANDO RIESGOS. Me involucro en buen grado en experiencias nuevas, tengo tendencia a salirme de los caminos convencionales. 3
- 3. 5 1 Me fío a lo que surge espontáneamente de mi intuición, antes que recurrir al razonamiento lógico (inducción, deducción, comparación, 4 Me preocupo sobre todo por obtener resultados concretos, trato de alcanzar un producto útil o interesante. 3 ORIENTADO HACIA EL PRESENTE. Tengo en cuenta antes que nada, lo que sucede en el momento presente, antes que concentrarme b l h 1 REFLEXIVO. Pienso, reflexiono, el problema da vueltas en mi cabeza, lo “mastico t l t ” 4 6 1 ABSTRACTO. Tengo tendencia a referirme más, a los principios y conocimientos adquiridos antes que detenerme a analizar los hechos o las evidencias de la realidad. 4 OBSERVANDO. Examinando atentamente los detalles. Prefiero observar atentamente lo que sucede en lugar de tratar de buscar e imaginar diferentes explicaciones. 3 7 2 sobre algo que ha sucedido antes o que sucederá después mentalmente”. RESERVADO 8 3 APRENDIENDO MÁS DE LA EXPERIENCIA Me refiero principalmente al conjunto de mis experiencias vividas, o a lo que otros han encontrado. 2 APRENDE MÁS DE LA OBSERVACIÓN Mantengo mi atención sobre la situación, analizo y observo todo lo que concierna de cerca o de lejos. 4
- 4. 13 12 19 X Y ASIMILADOR ASIMILADOR Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y ‐ 11 ASIMILADOR TOTAL Conceptualización abstracta menos experiencia concreta Experimentación activa menos observación reflexiva 9 4 AFECTIVAMENTE Pongo toda mi atención sobre el tema o problema y reflexiono hasta llegar a una conclusión satisfactoria. 1 RESERVADO. Con cautela y sin manifestación externa. Tengo tendencia a ser prudente y moderado, a documentarme bien antes de pronunciarme sobre una pregunta o un problema. 3 CONVERGENTE CONVERGENTE Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17. DIVERGENTE Si X está entre 2 y ‐12, y Y entre 2 y ‐12 DIVERGENTE ACOMODADOR Si X está entre 2 y ‐12 y Y entre 3 y 17.
- 6. conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar S DE APRENDIZAJE gestion administrativa 04/10/2013 22 Programa de formación Fecha: Edad a sin repetir los números. Se incluye la valoración de aprender algo o resolver un problema, mis manera ceder cuando usted trata de aprender o resolver un e aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la cuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar ta de cada enunciado
- 7. NCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA ANALITICAMENTE. Analizo la situación, tomo en consideración, uno a uno, los diferentes elementos que pueda identificar. EXPERIMENTACIÓN ACTIVA PRACTICANDO. Trato de hacerlo de manera satisfactoria, yendo de lo más corto, con un mínimo de tiempo y esfuerzo. 4 1 INVOLUCRÁNDOME. Me involucro a fondo, trabajo con ardor, pongo mucho interés y energía. IMPARCIALMENTE. Me esfuerzo por ser lo más objetivo posible, estudio la situación sin tomar partido ni prejuicios. PENSANDO. Pienso y trato de comprender HACIENDO. Paso rápidamente a la EVALUANDO. En primer lugar y ante todo trato de evaluar seriamente el estado actual de las cosas, y apreciar su justo valor antes de efectuar cualquier cambio. CON CAUTELA. Fijándome si las ideas con ciertas o correctas. Me mantengo alerta, con los ojos abiertos, trato de percibir lúcidamente todo lo que me concierne de cerca o de lejos al problema o a su solución, Pienso y trato de comprender qué es lo que me presenta una dificultad, trato de encontrar una explicación a lo que me intriga 1 Paso rápidamente a la acción, hago de todo para resolver inmediatamente y de manera práctica el problema presentado. 2 LOGICAMENTE CUESTINANDO.
- 8. LOGICAMENTE Trato de aplicar hasta el fin un razonamiento lógico (inductivo, deductivo, comparativo, etc.) riguroso. 2 Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactorias. ACTIVO. Prefiero antes que nada hacer activamente algo, hacer operaciones prácticas. 2 CONCRETO. Me intereso sobre todo en los aspectos concretos, materiales del problema, antes que en sus dimensiones conceptuales, teóricas. ORIENTADO HACIA EL FUTURO. Me preocupo sobretodo de las perspectivas del futuro, trato de prever y/o prevenir lo d í t l t 3 PRAGMÁTICO. Buscando efectos o usos prácticos.. Antes de gastar energías, me preocupo primero de que va a servirme, qué aplicación APRENDE MÁS DE LA CONCEPCIÓN. Me las ingenio para elaborar una explicación teórica que muestre, de manera original, los diversos aspectos de la situación problemática. que podría eventualmente suceder con relación a ello. servirme, qué aplicación práctica podría tener en la vida de todos los días. 1 DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR LAS IDEAS Creo o provoco los acontecimientos o situaciones con el objetivo de estudiarlos metódicamente o controlar los aspectos indeseables.
- 9. 10 6 ‐2 EXPERIENCIA CONCRETA 13 ASIMILADOR ABIERTO. Apertura a otras opciones. RACIONAL Utilizo mi razonamiento y mi juicio lógico para resolver un problema o responder una pregunta. 2 Al ubicarse sobre cada Estilo se despliega un resumen de sus características EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA C ACO
- 14. OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA 12 19 10 EXPERIENCIA CONCRETA 13 1210 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 EXPERIENCIA CONCRETA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONVERGENTE ASIMILADOR OMODADOR DIVERGENTE