Yeison doc.
- 1. IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE Número de identificación 1002730788 Programa de formación Tecnico en Sistemas Nombres completos Yeison Antonio Rendon Soto Fecha: 02/02/2017 Edad 17 Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar así: 4 El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo 3 El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente 2 El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente 1 El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo INSTRUCCIÓN: Debe completarlos cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de manera horizontal. Atribuya un 4 a la que mejor describasu manera habitual de procedercuando usted trata de aprender o resolver un problemay 1 a la que peordescribasu manera habitual. Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuestade cada enunciado La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprenderalgo o resolverun problema,mis manera habitual de procederpodríacalificarse de: EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA EXPERIMENTACIÓN ACTIVA Dimensionesdel aprendizaje segúnDavid Kolb 1 2 DICERNIMIENTO Procedo por 4 ENSAYANDO. Actúo por olfato, ensayo 3 INVOLUCRÁNDOME. 1 PRACTICANDO. ExperienciaConcretay Conceptualización abstracta Forma comoel indivi organizasu trabajo
- 2. eliminación, trato de distinguir cuidadosamente los elementos más pertinentes. las cosas que se me ocurren, que se me vienen a la mente hasta que funciona Me involucro a fondo, trabajo con ardor, pongo mucho interés y energía. Trato de hacerlo de manera satisfactoria, yendo de lo más corto, con un mínimo de tiempo y esfuerzo. Experimentaciónactivay Observaciónreflexiva Manera como el individuose relacion con el objetode aprendizaje 2 4 RECEPTIVAMENTE Estoy concentrado plenamente en lo que sucede y disponible para recoger la mayor cantidad de elementos posible. 1 RELACIONANDO. Trato de ubicarme correctamente con relación a la pregunta o al problema que se presenta. 3 ANALITICAMENTE. Analizo la situación, tomo en consideración, uno a uno, los diferentes elementos que pueda identificar. 2 IMPARCIALMENTE. Me esfuerzo por ser lo más objetivo posible, estudio la situación sin tomar partido ni prejuicios. 3 3 SINTIENDO. Pongo atención a lo que siento espontáneamente y a lo que soy dentro de la situación. 4 OBSERVANDO. Observo atentamente lo que sucede y como se desarrolla 2 PENSANDO. Pienso y trato de comprender qué es lo que me presenta una dificultad, trato de encontrar una explicación a lo que me intriga 1 HACIENDO. Paso rápidamente a la acción, hago de todo para resolver inmediatamente y de manera práctica el problema presentado. 4 1 ACEPTANDO Acepto la situación tal cual se presenta, admito incondicionalmente la realidad, parto de los hechos tal como son. 2 TOMANDO RIESGOS. Me involucro en buen grado en experiencias nuevas, tengo tendencia a salirme de los caminos convencionales. 3 EVALUANDO. En primer lugar y ante todo trato de evaluar seriamente el estado actual de las cosas, y apreciar su justo valor antes de efectuar cualquier cambio. 4 CON CAUTELA. Fijándome si las ideas con ciertas o correctas. Me mantengo alerta, con los ojos abiertos, trato de percibir lúcidamente todo lo que me concierne de cerca o de lejos al problema o a su solución, 5 1 INTUITIVAMENTE. Me fío a lo que surge espontáneamente de mi intuición, antes que recurrir al razonamiento lógico (inducción, deducción, comparación, etc.) 3 PRODUCTIVAMENTE. Me preocupo sobre todo por obtener resultados concretos, trato de alcanzar un producto útil o interesante. 2 LOGICAMENTE Trato de aplicar hasta el fin un razonamiento lógico (inductivo, deductivo, comparativo, etc.) riguroso. 4 CUESTINANDO. Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactorias. 6 1 ABSTRACTO. 4 OBSERVANDO. 3 CONCRETO. 2 ACTIVO.
- 3. Tengo tendencia a referirme más, a los principios y conocimientos adquiridos antes que detenerme a analizar los hechos o las evidencias de la realidad. Examinando atentamente los detalles. Prefiero observar atentamente lo que sucede en lugar de tratar de buscar e imaginar diferentes explicaciones. Me intereso sobre todo en los aspectos concretos, materiales del problema, antes que en sus dimensiones conceptuales, teóricas. Prefiero antes que nada hacer activamente algo, hacer operaciones prácticas. 7 4 ORIENTADO HACIA EL PRESENTE. Tengo en cuenta antes que nada, lo que sucede en el momento presente, antes que concentrarme sobre algo que ha sucedido antes o que sucederá después 2 REFLEXIVO. Pienso, reflexiono, el problema da vueltas en mi cabeza, lo “mastico mentalmente”. 1 ORIENTADO HACIA EL FUTURO. Me preocupo sobretodo de las perspectivas del futuro, trato de prever y/o prevenir lo que podría eventualmente suceder con relación a ello. 3 PRAGMÁTICO. Buscando efectos o usos prácticos.. Antes de gastar energías, me preocupo primero de que va a servirme, qué aplicación práctica podría tener en la vida de todos los días. 8 3 APRENDIENDO MÁS DE LA EXPERIENCIA Me refiero principalmente al conjunto de mis experiencias vividas, o a lo que otros han encontrado. 4 APRENDE MÁS DE LA OBSERVACIÓN Mantengo mi atención sobre la situación, analizo y observo todo lo que concierna de cerca o de lejos. 2 APRENDE MÁS DE LA CONCEPCIÓN. Me las ingenio para elaborar una explicación teórica que muestre, de manera original, los diversos aspectos de la situación problemática. 1 DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR LAS IDEAS Creo o provoco los acontecimientos o situaciones con el objetivo de estudiarlos metódicamente o controlar los aspectos indeseables. 9 1 AFECTIVAMENTE Pongo toda mi atención sobre el tema o problema y reflexiono hasta llegar a una conclusión satisfactoria. 4 RESERVADO. Con cautela y sin manifestación externa. Tengo tendencia a ser prudente y moderado, a documentarme bien antes de pronunciarme sobre una pregunta o un problema. 2 RACIONAL Utilizo mi razonamiento y mi juicio lógico para resolver un problema o responder una pregunta. 3 ABIERTO. Apertura a otras opciones. TOTAL 16 22 14 11 Conceptualización abstracta menos experiencia concreta X -2 Experimentación activa menos observación reflexiva Y -11
- 4. EXPERIENCIA CONCRETA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA EXPERIMEN TACI ACTIVA 16 22 14 11 ASIMILADOR Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11 ASIMILADOR CONVERGENTE Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17. DIVERGENTE DIVERGENTE DIVERGENTESi X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12 DIVERGENTE ACOMODADOR ACOMODADOR Al ubicarse sobre cada Estilo se despliega un resumen de sus características Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17. 16 22 14 11 0 5 10 15 20 25 EXPERIENCIA CONCRETA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZAC IÓN ABSTRACTA EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA CONVERGENTE ASIMILADOR ACOMODADOR DIVERGENTE