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- 1. PROYECTO Nº JUGAMOS CON TITERES FUNDAMENTACIÓN: Para los niños el títere es un personaje casi mágico y por eso asisten asombrados a una representación, en la que un muñeco, se desplaza por el escenario y dialoga espontáneamente con ellos. A través del títere los niños se introducen en un mundo de fantasía en el que la imaginación pone los ingredientes necesarios para vivir plenamente la ficción. Consideró la realización de este proyecto como forma de brindar a los niños la posibilidad de experimentar, improvisar, expresar y explorar ideas. DURACIÓN: Veinte días hábiles aproximadamente. EVALUACIÓN: De logros y dificultades durante y al finalizar el proyecto. OBJETIVOS GENERALES DE LA PROPUESTA: ¿Qué nos proponemos al trabajar los títeres con los niños ? - Utilicen la dramatización con títere como medio de expresión de su creatividad. - Se inicien en la creación de distintos personajes y diálogos. - Logren expresar sus emociones a través del títere. - Se inicien en el manejo del títere: movimientos y voz. - Observen distintas obras de títeres, se inicien en la observación visual y comiencen a desarrollar la sensibilidad estética. - Comiencen a ser críticos espectadores, en el sentido plástico y literario
- 2. ÁREA: TEATRO PRÓPOSITO: Ofrecer situaciones que promuevan la exploración, la imaginación, el conocimiento y la experimentación a través de la construcción y el manejo de los títeres, propiciando un contacto fluido con ellos en diversas escenas. CONTENIDOS: ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS Opinar acerca de obras de teatro en las cuales han participado como espectadores. 1-Obras de títeres: Luego de cada una de ellas, se abrirá un espacio de intercambio en donde los niños expresarán sus interpretaciones personales. Seleccionar obras de títeres de calidad para que puedan disfrutar de los títeres. -Crear un ambiente propicio que lleve a disfrutar como verdaderos espectadores (sillas preparadas, entradas, promoción de la obra, escenografía). -Guiar en la conversación para que los niños expresen sus interpretaciones personales. -Problematizar los comentarios en dichas conversaciones orientando a los niños a la consideración de los diferentes elementos del lenguaje de los títeres.(qué gestos realizan los personaje, los movimientos, el vestuario, la integración con otros personajes) Escenografía y guión de la obra. CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS *Representar escenas inventadas a través de los títeres, utilizando algunos recursos básicos de la estructura dramática. 2- Secuencia de actividades: A-Juego con las manos maquilladas: a partir del saludo cotidiano, las manos cuentan con un gesto como están hoy. Modalidad de juego grupal. B-Juego con las manos a través de imágenes: las manos como un bichito escondido en el bolsillo que al asomarse -Brindar un espacio de juego con diferentes materiales posibilitando la realización de secuencias de acciones que conlleven a ampliar el repertorio de medios a través de los cuales pueden desarrollar la comunicación y la expresión de emociones e ideas. Manos, tempera o fibrones. Manos, música, imágenes.
- 3. muestra como es, luego recorre la sala, con música de fondo, se encuentra con otro bicho/ mano y estable un diálogo. Modalidad de juego grupal y luego por dúos o tercetos. c-Juego con las manos maquilladas: se formarán grupos de a tres, las manos se presentarán de a una, se saludan y se van. En esta actividad se utilizará el retablo (mesa con una sábana). 3-Se repite la actividad C, con títeres fabricados por los niños. -Manos, fibrones, sábana. -lo necesario para la creación de títeres. ÁREA: JUEGO PRÓPOSITO: *Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismo. CONTENIDO: ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS *Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial. 4-Jugamos con títeres: *DESARROLLO: en una caja habrá materiales diversos de los cuales los niños seleccionarán los que deseen de acuerdo a su interés y a lo acordado previamente a realizar: por ejemplo creación de títeres, preparación del retablo, elaboración de entradas, cartel para la función, etc. A medida se van realizando las diferentes producciones, los niños podrán ir armando pequeñas funciones de teatro de títeres. *CIERRE: Reunidos, luego del orden de la sala, en grupo contarán si disfrutaron del juego y si lo desean contar como jugaron y que necesitarían para seguir jugando -se propondrá a los niños jugar al teatro de títeres. - Brindar al niño oportunidades para que escoja, decida, emita opiniones, proponga iniciativas. - Plantear situaciones que favorezcan la interpretación y utilización del lenguaje gestual, corporal, plástico - Asumir, desde el rol docente, una actitud abierta, flexible, entusiasta, que estimule el desarrollo del proceso creativo. -Títeres, retablo -Caja con medias, cartón, telas, pelotitas de telgopor , hojas, lápices, fibras, papel afiche, lana, plasticola -Papel madera, hilo, hojas de diario, plasticola, globos grandes, palos de escoba, perchas, goma eva, lanas -Sábanas, grandes, telas, cintas, música.