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- 1. ¡Empecemos! El desarrollo de la actividad me permitirá lograr la siguiente meta: ¿QUIÉN SOY? Observo las siguientes imágenes y marco con una (X) quién soy. ¿COMO SOY? Identificar mis características, gustos y preferencias. ACTIVIDAD 1 : ¿Cómo Soy? ¿CUÁNTOS AÑOS TENGO? Pinto las velas hasta la edad que tengo.
- 2. ¿CÓMO ES MI CABELLO? Marco con un (X) el cabello que se parece al mío. Ahora, dibujo, escribo o pego tres de mis gustos y preferencias. Mis gustos y preferencias Dibujo/escribo o pego La comida que me gusta ¿Cuál es mi estatura? ¿Cuál es el colorde mis ojos? Negro Marrón Otro(pinto el color de mis ojos)
- 3. El color que me gusta La actividad que prefiero hacer Reflexiono, completo y dibujo Mi nombre es:
- 4. ¡Empecemos! El desarrollo de la actividad me permitirá lograr la siguiente meta: Identifico las emociones. ¿Qué expresan estos rostros? Relaciono con una flecha. Observo, coloreo y relaciono cada niño con la emoción que esta sintiendo. Identificar cómo expresar mis emociones. ACTIVIDAD 2: Expreso mis emociones Enojo Miedo Tristeza Alegría
- 5. Reflexiono y coloreo cómo me siento hoy
- 6. ¿Qué observo en las imágenes? ¿Qué emoción están expresando las niñas y los niños de estas imágenes? ¿Alguna vez también me he sentido enojada o enojado? ¡Empecemos! El desarrollo de la actividad me permitirá lograr la siguiente meta: ¿Por qué debo regular mis emociones? Observo y converso con un familiar. Recuerdo alguna situación en la que me sentí enojada o enojado. Representa con un dibujo Reconocer por qué es importante regular mis emociones, y practicar algunas formas de regular la cólera o la tristeza. ACTIVIDAD 3: Manejo mis emociones
- 8. Colorea las imágenes donde los niños están resolviendo correctamente sus conflictos. ¡
- 9. Todos los días necesitamos respirar y alimentarnos de manera sana en contacto directo con nuestro medio ambiente y es una oportunidad de realizar nuevas actividades e interesantes oportunidades de aprendizaje. En cada uno de los días aparecen retos y vamos conociendo el complejo mundo de la naturaleza ¿Cómo es nuestro medio ambiente?, en las que interviene nuestra percepción de nuestro entorno ambiental. Por ejemplo, ¿Cuáles son las características del medio ambiente?, ¿Cómo se compone el medio ambiente?, etc. Por ello, necesito conocer e identificar las características del medio ambiente para reconocer con claridad, asegurarme de que los elementos que identifico en el ambiente partan de la reflexión. De manera que pueda valorar el medio natural como fuente de vida y tener la seguridad de que soy capaz de cuidarlo y protegerlo. EL RETO SERÁ. ¿QUÉ APRENDERÉ? Aprenderé a reconocer mi medio ambiente, y valorar los recursos naturales útiles para mi familia. ¿QUÉ REALIZARÉ PARA LOGRARLO? Realizaré las siguientes acciones: Reconocer y valorar los animales y plantas del medio ambiente. Observar los cambios en el medio ambiente. Diferenciar animales y plantas silvestres con las domesticas. ¿CUÁL SERÁ EL PRODUCTO? Elaborar un afiche del medio ambiente local ¡Empecemos! El desarrollo de la actividad me permitirá conocer el medio ambiente ACTIVIDAD 1: Nuestros recursos naturales 1. ¿cómo es el medio ambiente? 2. ¿Qué cosas encuentro en mi medio ambiente? 3. ¿qué animales y plantas silvestres conozco? Organizar información sobre nuestros recursos naturales 2. PROTEGEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE
- 10. Relaciona las siguientes imágenes con sus respectivos nombres: Venado lagartija quenual zorro zorro Rima rima Ahora, pinto la siguiente imagen: EL MEDIO AMBIENTE
- 11. Por qué es importante cuidar nuestros recursos naturales. MARCA CON ASPA (X) LA ACCION CORRECTA Dibujo lo que más me gusta de mi medio ambiente. Reflexiono sobre lo que aprendí: Seleccionolasimágenesloque másme gustóde la actividadypegaen losrecuadros
- 12. ¡Empecemos! El desarrollo de la actividad me permitirá lograr la siguiente meta: Reconocer animales y plantas silvestres de la localidad Reflexiono y marca con aspa(X) a los animales y las plantas silvestres de mi localidad: ACTIVIDAD 2: Reconocemos animales y plantas silvestres
- 13. Pregunta de exploración dibujar 3 animales que no aparecieron en la actividad Leo el texto “Animales y plantas de mi localidad” . Animales y plantas de mi localidad En la localidad de Llipta existen animales y plantas silvestres que son propios de la zona y no existen en otros lugares. Construye las palabras subrayadas en el texto con recortes de letras de revistas o periódicos y pegar Reflexiono sobre lo que aprendí: Colorea los emoticones de Cómo te sentiste al desarrollar la actividad
- 14. Feliz enojado triste ¡Empecemos! El desarrollo de la actividad me permitirá lograr la siguiente meta: Representar situaciones relacionadas con la cantidad de lagunas en la zona, utilizando unidades y el valor posicional . Represento unidades Problema 1: En el parque Huascarán a parte de las especies naturales existen 4 lagunas que con el tiempo podrían aumentar a 23 lagunas. Reflexiono y respondo: — ¿qué hay en las lagunas? Marca tu respuesta con un aspa(X) Coloreo los ábacos y completo: Cantidad real Cantidad estimada -----decenasy ……..Decenas -----Unidades ACTIVIDAD 3: Indagamos sobre la cantidad de lagunas en la zona
- 15. Reflexiono sobre lo que aprendí:
- 16. Los seres vivos necesitan alimentarse todos los días para seguir viviendo, entre ellos el hombre requiere de una alimentación sana para cuidar su salud. Una alimentación sana está basada en el consumo de alimentos apropiados en cantidad y calidad, por lo que el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje es una oportunidad de realizar nuevas actividades e interesantes aprendizajes. en las que interviene nuestra percepción de nuestra buena salud. Por ejemplo, ¿Qué debe hacer para tener una buena salud?, etc. Por ello, necesito conocer e identificar los alimentos sanos para mi cuerpo y así reconocer con claridad y asegurarme de que los productos alimenticios que identifico en mi localidad partan de la reflexión. De manera que pueda valorar la importancia del cuidado de mi salud para tener una vida sana y de felicidad, teniendo una alimentación sana y balanceada. EL RETO SERÁ. ¿QUÉ APRENDERÉ? Aprenderé a reconocer las principales características de una alimentación sana y el uso de los productos adecuados para mantener una buena salud y darme cuenta de que, sin una buena alimentación afecto seriamente mi salud. ¿QUÉ REALIZARÉ PARA LOGRARLO? Reconoceryvalorarcada uno de los productosalimenticiossaludables. Reconocerloscambiosque originaunaalimentaciónsanaenmi cuerpo. Identificarlosproductosalimenticios parauna alimentaciónsana ¿CUÁL SERÁ EL PRODUCTO? Elaborar recetasde menúsbalanceadosybuenosparalasalud. ¡Empecemos! El desarrollo de la actividad me permitirá lograr la siguiente meta: Buscar información sobre lo que significa una alimentación sana para tener buena salud Observo y coloreo los alimentos saludables para la salud: ACTIVIDAD 1. NOS ALIMENTAMOS SANAMENTE PARA TENER UNA BUENA SALUD A ACTIVIDAD 1: Alimentación sana 1.- ¿cómo es una buena alimentación? 2.- ¿Cómo puedo identificar los alimenticios saludables? 3.- ¿qué alimentación me parecen sanos?
- 17. ¡Empecemos! El desarrollo de la actividad me permitirá lograr la siguiente meta: Identificar los principales alimentos de la zona. Reflexiono y respondo: Dibujo los alimentos saludables que producen en mi localidad Observo una receta de cocina Coloreo los ingredientes del picante de cuy: ACTIVIDAD 2: Nuestros principales alimentos de la zona
- 18. Elaboro una receta de cocina: plato de puchero. Observa la imagen y completa los ingredientes TITULO: INGREDIENTES IMAGEN RECETA DE COCINA
- 19. Repollo RECORTA LOS INGREDIENTESDEL PUCHERO camote culantro hierbabuena papa chocho pez arroz zapallo sal aceite carne de chancho
- 20. Reflexiono sobre lo que aprendí:
- 21. ¡Empecemos! El desarrollo de la actividad me permitirá lograr la siguiente meta: Investigarsobre los alimentossanos para el cuerpo, producidos en la zona y su uso en mi alimentación diaria. Reflexiono y clasifico: ACTIVIDAD 3: Elaboramos una lista de alimentos sanos