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Prof. Mariana Angerosa

Educación para la salud en
plataforma Facebook y Twitter

Postítulo de especialización en Educación Y TIC.- MINEDUC

Trabajo Final

Contenido: Prevención de la Violencia
de Género

Responsable: Prof. Mariana Angerosa
Destinatarios: Alumnos de 4° año del
Colegio Comercial n° 7.

Objetivos
 Identificar situaciones de violencia de
género que se manifiestan en el entorno
mas y menos próximo.
 Comprender que la violencia no se
manifiesta sólo físicamente sino que
existen otras formas tales como la
psicológica, económica, social, escolar,
laboral, etc.
 Conocer programas gubernamentales u
de ONGs que atiendan esta problemática
y brinden ayuda

Red social: Facebook
 http://www.facebook.com/
educacion.paralasalud.33 grupo de
facebook “educación para la salud”
 Grupo: “4° 2°” http://
www.facebook.com/groups
/153516101456046/

Protección de Privacidad
 Se realizará a partir del segmento
configuración de privacidad, donde
el grupo será secreto, y se alentará
a que los alumnos compartan sus
datos solo con aquéllos contactos
que sean conocidos.
 A partir de la plataforma secure.me

se puede analizar el grado de
exposición de los datos en la red.

Aplicaciones:
 Twitter
 Facebook.
 Youtube
 Slideshare.
 Diarios Página 12, Clarín, y La
Nación u otros.

Descripción del proyecto
Dentro del marco de la materia “Educación
Para la Salud”, y de la ley de Educación
Sexual Integral se propone a los alumnos
trabajar con la problemática de la violencia
de género en todas sus dimensiones y tipos
de manifestaciones.
De esta manera se intentará que desarrollen
una implicación comunitaria reflexiva y
preventiva de este tema.

Duración
 4 clases presenciales en el colegio
 4 semanas de trabajo no presencial
de aproximadamente 3hs
semanales.

Procedimiento
 Dentro del grupo con el que se viene
trabajando, “Educación para la salud”, se
analizarán publicidades de Facebook que
describan el estereotipo de mujer en esta
sociedad.
 Se hará un análisis del ciclo de la
violencia de genero relacionado con
distintas situaciones de la vida cotidiana.
 Se elaborará una nueva imagen a partir
de desmenuzar estereotipos
 Se subirán esas imágenes a las
plataformas de Twitter y Facebook

1° clase
 Definición de “violencia” en su
especificación sobre el género y sus
múltiples manifestaciones a partir
de blogs o paginas de fuentes
confiables, por ejemplo del
Ministerio de Salud de la Nación, de
Desarrollo Social, o del Ministerio de
Educación.
 Cierre y reflexión

2° clase
 Se retoma la clase anterior.
 Metáfora del Ciclo de la violencia de
género su relación con los hechos a partir
del unitario “maltratadas” a través de
YouTube (http://goo.gl/j5MdK)
 Con Slideshare organizar imágenes
capturadas de los videos que sean
representativas en el sentido del ciclo de
la violencia.
 Cierre y reflexión.

3° clase
 Mitos sobre el maltratador y sobre la
victima que hacen que la violencia de
género se mantenga o aumente. Relación
con los estereotipos de hombre/mujer
 Análisis de noticias periodísticas y del
impacto de ellas en las redes sociales
(una noticia por grupo de a 4 integrantes)
u alguna noticia relevante, ej. El caso
Wanda Taddei.
 Cierre y reflexión.

4° clase
 Elaboración de una campaña a través de
facebook y twitter con un Htg a elección,
se sugiere el #NoTeQuiereSi y deberán
completar la frase teniendo en cuenta las
múltiples formas de violencia de genero.
 Cierre del tema, revisión de lo aprendido.
 ¿Qué hicimos, que sentimos y que
pensamos de lo trabajado?

Reflexiones finales
 Considero que el trabajo en redes es una
herramienta donde se aplica y se
transforman los aprendizajes. Además
considero de sumo valor práctico y para
lograr una una integración de saberes y
de una democratización del acceso
conocimiento y a la utilización de
tecnologías. Todavía falta una
implementación en todas las escuelas,
pero creo que el paso que se está dando a
nivel nacional es positivo y contundente.

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