Trabajo practico mitos de la educacion
- 1. Mitos de la educación Antesde la lectura 1. ¿Qué se entiendepor mito? El significadomásusual (coloquial,usadoporlagente común) esel de fábula,invención, ficción,mentira. Lectura Introducción 2. Aquellosdiscursosqueidealizan la educación argentina en el pasado,¿quéelementosde desigualdad desconocen o niegan?Relaciónelo con losdatosestadísticosqueseñala el autoren el párrafo 4. Esos discursosque idealizanlaeducaciónargentinaenel pasadodesconocenonieganque había un gran analfabetismo,esdecir,buenaparte de lapoblacióndel paísnosabía leerni escribir(en1914, el 36% de lapoblaciónargentinaeraanalfabetayen1947 era analfabetael 14% de la población), muypocosrealizanestudiossecundarios(amediadosdel siglopasado, soloibana la escuelasecundariael 10% de losjóvenesargentinos),muchosmenosibanala universidadyademáslosque noaprendíano se equivocabanensusrespuestaseran castigadosfísicamente o a travésde la palabra(esdecir,eramuy habitual que enlasescuelas se usara la violenciacomounaherramientaparaenseñar). 3. ¿Con qué frasescoloquialesse pueden ejemplificarlosdiscursoscatastróficossobrela educación actualen comparación con una educación mejordelpasado? Los discursoscatastróficossobre laeducaciónactual se puedenejemplificarconfrasescomo: antesla escuelapúblicaeramaravillosa docenteseranlosde antes la educaciónprivadaesmejorque laeducaciónpública 4. ¿Qué factoreseconómicosy políticos considera el autorqueinfluyeron en el retroceso de la educación pública? Los factorespolíticosyeconómicosque el autorconsideraque influyeronenel retrocesode la educaciónpúblicaenlaArgentinason: lasdictadurasde 1966 y de 1976 la crisisde la deudaenlosañosochenta la convertibilidadenlos añosnoventa Con brevesinterrupcionesque nuncalograrontorcerel rumbo,Argentinaestuvoalrededorde 35 años debilitandoal Estadoydesfinanciandola educaciónpública.
- 2. El papel de laeducaciónpública 5. Explique la siguientefrase:“La educación pública es una herramienta crucial para romper ese determinismo social” (pág.2). El determinismosocial que se desearomperesel de que loshijosde losmáspobresestén condenadosaseguirenla parte más baja de la pirámide social.Esun“determinismo”porque el hechode nacer pobre ya determinaque,hagasloque hagas,vasa seguir siendopobre.Lo inversosi naciste rico:seguirásestandoenlomásaltode lapirámide social. ¿Hay algunaformade lucharcontra este determinismosocial?El autordel texto,Alejandro Grimson,planteaque enlaluchacontra ese determinismolaeducaciónpúblicaes importantísimaporque esala que lleganotienenposibilidadesde llegartodosloschicos,no importaa qué sector social pertenecen. 6. ¿Qué tensión o conflicto menciona el autoracerca de un rol activo del Estado y los procesos mercantiles deprivatización? Los procesosde privatizaciónnose refieren,enAméricaLatina,soloala educación:aumentan lasescuelasprivadas,perotambiénlosbarriosprivados,lasprepagas,losserviciosde seguridad.Enel caso de la educación,si el estado notiene unrol activo,laeducaciónprivada sería la buenaeducaciónylapúblicasería unaeducación“mala”porque lossalariosdocentes serían malos,nohabría recursosdidácticos,materialesde trabajo,buenascondiciones edilicias,nuevasescuelas,inversiónenformaciónycapacitaciónde losdocentes.Unrol activo del Estadoreduce la tendenciaalaprivatizaciónporque si aumentalainversióneneducación pública,infraestructura,salarios,formacióndocente,etc.,lamayoríade loschicosde clase mediaelegiríanlabuenaescuelapúblicaynola escuelaprivada. Una construcciónpermanente 7. ¿Qué aspectosconsidera importantespara alcanzareldesafío de una educación decalidad? El autor consideraque esimportante tenerencuentadosaspectospara alcanzaruna educaciónde calidad: 1) considerarque todostienenderechoaaccederal conocimiento;que esteaccesono tiene que lograrse pagandoporél,esdecir,que el accesoal conocimientonodebe ser una mercancía 2) aumentarel presupuestonacionaldestinadoalaeducación,paragarantizarque siempre hayaunmaestroenel aula,recursosde infraestructura,formacióny capacitacióndocente de calidad,extensiónde lashorasenla escuelaymayores recursospara losque más lo necesitan,posibilidades de losdocentesparaingresary promocionarenel sistemaeducativo,etc.
- 3. La sociedadenlaescuela 8. En una sociedad globalizada y compleja,¿cuálesserían los contenidosposiblespara alcanzar un mínimo de igualdad culturaly escolar? Los contenidos posiblesparalograrun mínimode igualdadcultural yescolarsonaquellosque permitenfortalecerlaformaciónmásbásicapara así fortalecerlascapacidadesparaseguir estudiandoalolargode la vida: - lascompetenciasexpresivas:hablaradecuadamente, escuchar,entender,escribir, comprenderuntexto - contenidosparadesarrollarel pensamientológico-matemático - inglés 9. Desarrolle lasiguienteideadel autor:“Laescuelanoresuelve aquellode locual lasociedad no se hace cargo”. El autor dice que laformaciónde ciudadanosecológicamenteresponsablesolaeducación sobre cómo prevenirlaviolenciade géneronoaseguraque el medioambienteestarámás cuidadoo que lasmujeresnoseránviolentadasenalgunaformaporloshombres.Paraque estosucedaesnecesarioque lasociedadse ocupe de que hayaleyes,institucionesypolíticas que apuntenenel mismo sentido.Si lasociedadse hace cargo de todoesto,la escuelasería una parte importante paraalcanzar esoslogros. 10. ¿A quérefiere el autorcon el título de su artículo “los mitos dela educación”? La ideade mitoen el textode AlejandroGrimsontiene que verconestode deciralgoque está muygeneralizadoentre lagente comúnyque nadie discute,peroque enrealidadtiene solo algode verdad,esunaverdada medias,incompleta,porque se basaenalgoque sucedió(los que se educabanrecibíanuna buenaeducaciónenlaépocade Sarmiento),peronove el resto de la realidad,eneste caso,el restodel país(lamayoría no tenía accesoa unaeducación).Lo real,loverdaderoennuestropaíssiempre fue yesque,comodice AlejandroGrimson:“en ningúnmomentode nuestrahistorialosdistintossectoressocialestuvieronunacceso igualitarioalaeducación”. El mitode laeducaciónescreerque hubo unaépoca enque todos tuvieronaccesoa unaeducaciónde calidady que antesla educacióneramejorque ahorapor distintosmotivos. Alumna Maria Graciala MAIDANA,1ra Sexta Biologia