Papel de las Universidades como entes gestores de la Docencia e Investigación
- 1. Papel de las Universidades como entes gestores de la Docencia e Investigación Preparado por Amina Trespalacios
- 2. Papel de las Universidades como entes gestores de la Docencia e Investigación • Introducción El papel de las universidades como entes gestores de la docencia y la investigación, consiste en la creación de espacios y contenidos para la formación de seres humanos con capacidad de discernimiento, que han aprendido a conocer, saber, imaginar y pensar capaces de generar soluciones a problemas complejos que enfrentan en su vida diaria y a anticiparse a los que pudieran surgir manteniendo las condiciones actuales. Su meta debe ser formar ciudadanos ubicados en la era del conocimiento, desde su área de acción que a través de la investigación, el modelaje y actualización continua de sus profesores a la vanguardia de los avances tecnológicos en las distintas especialidades, generen la motivación e inquietud en el ciudadano para de forma inter y multidisciplinaria generar acciones o mecanismos que le lleven a soluciones e innovación, en pro de una mejor calidad de vida y un planeta sostenible.
- 3. Papel de las Universidades como entes gestores de la Docencia e Investigación • Roles a asumir Divulgación e incorporación de los avances científicos y tecnológicos Promoción de la producción de conocimientos.
- 4. Papel de las Universidades como entes gestores de la Docencia e Investigación • Reflexión Cada día son mayores las exigencias y lo que se espera de las universidades y sus aportes a la sociedad como gestores de la docencia e investigación, los cuales no deben limitarse solo a preparar los profesionales que sostengan el modelo económico vigente. Se requiere un pensamiento critico y diferente capaz de generar propuestas para mejorar y avanzar hacia una sociedad sostenible. Esto implica la transformación de la metodología del sistema de enseñanza y le exige a los profesores una actualización permanente que les permita el contacto con los nuevos conocimientos científicos desarrollados a través de las investigaciones , motivando a sus estudiantes a cuestionar la realidad imaginar y buscar una nueva forma de ser y estar en el mundo, donde se le de respuesta a los problemas de hoy, logrando la verdadera transferencia de conocimientos y pasar de lo teórico a lo práctico. Emulando la frase que dijo algún día Kurt Lewin “ no hay nada más práctico que una buena teoría.”